Anlama Dayalı Anlatım Bozuklukları

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Anlama Dayalı Anlatım Bozuklukları"

Transkript

1 8. Bölüm 1. Anlama Dayalı Anlatım Bozuklukları D seçeneğinde verilen cümlede gereksiz sözcük kullanımından kaynaklanan Sorumluluktandır sözcüğündeki -dan ekiyle sebebi sözcüğü aynı anlamı karşılamıştır. 6. D seçeneğinde verilen cümlede deyimin yanlış kullanılması anlatım bozukluğuna sebep olmuştur. Göz gezdirmek deyimi detayına inmeden bakmak anlamı taşımaktadır Verilen cümlede gereksiz sözcük kullanımından kaynaklanan Bundan sonra ifadesi ile artık sözcüğü aynı anlamı karşılamıştır. D seçeneğinde verilen cümlede gereksiz sözcük kullanımından kaynaklanan Yetenekli ve kabiliyetli sözcükleri aynı anlamı karşılamaktadır. 8. Verilen cümlede mantık hatasından kaynaklanan bir anlatım Maaşının tamamını harcadıktan sonra geriye bir şey kalmayacağı için kalanıyla ifadesinden sonrası mantık hatası içerir. 3. A da gereksiz sözcük kullanımından, B de gereksiz sözcük kullanımından, 9. C de anlam belirsizliğinden, E de yanlış sözcük kullanımından kaynaklanan D seçeneğinde gereksiz sözcük kullanımından kaynaklanan bir anlatım bozukluğu yoktur. D seçeneğinde bir anlatım bozukluğu yoktur. 10. B seçeneğinde verilen cümlede kişi zamirinin eksikliğinden kaynaklanan 4. C seçeneğinde verilen cümlede çelişen ifadelerin bir arada kullanılması anlatım bozukluğuna sebep olmuştur. Yaklaşık olarak ve tam sözcükleri çelişen ifadelerdir. 11. Verilen cümlede sözcüğün yanlış yerde kullanılmasından kaynaklanan Cümlenin doğrusu Tadilatı tamamlanan müzeyi bir iki gün içerisinde ziyaret etmek istiyordu. şeklinde olmalıdır. 5. I, III ve IV numaralı cümlelerde yanlış sözcük kullanımından kaynaklanan 12. Verilen cümlede sözcüğün yanlış yerde kullanılmasından kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde II ve V numaralı cümlelerde herhangi bir anlatım bozukluğu yoktur. Balkondaki saksı, evin önünde duran arabanın üstüne çıkan fırtına yüzünden düştü. 180

2 Anlama Dayalı Anlatım Bozuklukları D seçeneğinde verilen cümlede yanlış yerde kullanılan sözcük anlatım bozukluğuna sebep olmuştur. Cümlenin doğrusu şu şekilde Sabah kalkar kalkmaz aklıma ilk gelen seni aramak oldu. 7. Verilen cümlede yanlış sözcük kullanımından kaynaklanan Benzer bir anlatım bozukluğu C seçeneğinde de vardır. 2. C seçeneğinde verilen cümlede altı çizili söz çıkarılırsa cümlenin anlamında bir daralma ya da bozulma olmaz. Bu cümlede altı çizili sözle aynı anlamı karşılayan yine sözcüğü kullanılmıştır. 8. C seçeneğinde yardımcı eylemin gereksiz kullanılmasından kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Olası bir yurt dışı seyahatinin ne kadara mal olacağını hesapladı. 3. Verilen cümlede anlam belirsizliğinden kaynaklanan 9. C seçeneğinde verilen cümlede anlamca çelişen ifadelerin bir arada kullanılması anlatım bozukluğuna yol açmıştır. Çıkıvermek tezlik anlamı verirken ağır ağır yavaşlık anlamı verdiği için anlamca çelişir. 4. B seçeneğinde verilen cümlede yanlış sözcük kullanımı anlatım bozukluğuna sebep olmuştur. Cümlenin doğrusu şu şekilde 10. Verilen cümleye E seçeneğindeki sanki sözcüğü yerleştirilirse anlatım bozukluğuna yol açar. Onu diğer yazarlardan ayıran en önemli özelliği kendine özgü üslubudur. 5. Verilen cümlede IV numaralı sözcük cümleden çıkarılırsa anlam daralmasına ya da değişikliğine yol açar. 6. Verilen cümle B seçeneği ile tamamlanırsa gereksiz sözcük kullanımından kaynaklanan bir anlatım bozukluğu olur. Henüz ve daha sözcükleri aynı anlamı karşılar. 11. Parçada verilen IV numaralı cümlede yanlış sözcük kullanımından kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Sudan yansıyan ışık bir süre gözünü kamaştırdı. 12. A da yanlış sözcük kullanımından, B de yanlış sözcük kullanımından, C de gereksiz yardımcı eylem kullanılmasından, E de yanlış sözcük kullanımından kaynaklanan bir anlatım D seçeneğinden herhangi bir anlatım bozukluğu yoktur. 181

3 Anlama Dayalı Anlatım Bozuklukları B seçeneğinde verilen cümlede gereksiz yardımcı eylem kullanılmasından kaynaklanan bir anlatım bozukluğu vardır. Cümlenin doğrusu şu şekilde Mezun olduğu günden beri iş için bankalara başvuruyor. 7. D seçeneğinde verilen cümlede sözcüğün yanlış anlamda kullanılmasından kaynaklanan bir anlatım bozukluğu vardır. Cümlenin doğrusu şu şekilde Tabloda kullanılan renkler birbiriyle uyum içinde görünüyordu. 2. C seçeneğinde virgül (,) eksikliğinden kaynaklanan bir anlatım 3. A da anlamca çelişen sözcüklerin bir arada kullanılmasından, B de ikilemenin yanlış kullanılmasından, C de anlamca çelişen sözcüklerin bir arada kullanılmasından, E de sözcüğün yanlış yerde kullanılmasından kaynaklanan D seçeneğinde herhangi bir anlatım bozukluğu yoktur. 4. D seçeneğinde verilen cümlede duruluk ilkesine aykırılık vardır. Yazılı mektup ifadesi duru bir ifade değildir. 8. B de yanlış sözcük kullanımından, C de anlamca çelişen sözcüklerin bir arada kullanılmasından, D de yanlış sözcük kullanımından, E de sıralama hatasından kaynaklanan bir anlatım bozukluğu vardır. A seçeneğinde herhangi bir anlatım bozukluğu yoktur. 9. Verilen cümlede sözcüğün yanlış yerde kullanılmasından kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Tatile her gittiğinde ailesine küçük bir hediye getirmeyi ihmal etmezdi. 10. C seçeneğinde anlam belirsizliğinden kaynaklanan bir anlatım 5. Verilen cümlede gereksiz yardımcı eylem kullanımından kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Konser bittikten sonra tekrar sahneye çıkıp en çok istenen şarkısını seslendirdi. 11. Verilen cümlede gereksiz sözcük kullanımından kaynaklanan Mecburen ve zorunda kalmak aynı anlamı karşılamaktadır. 6. C seçeneğinde verilen cümlede deyimin yanlış kullanılmasından kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Konuyu karara bağlamak için kasabanın ileri gelenlerine danışıldı. 12. IV numaralı cümlede gereksiz sözcük kullanımından, V numaralı cümlede yanlış sözcük kullanımından kaynaklanan 182

4 Anlama Dayalı Anlatım Bozuklukları I de mantık/sıralama hatasından D II de sözcüğün yanlış anlamda kullanımından A III te yardımcı eylemin gereksiz kullanımından B IV te gereksiz sözcük kullanılmasından kaynaklanan anlatım E Verilen cümlelerde çelişen ifadelerin bir arada kullanılmasından kaynaklanan bir anlatım bozukluğu yoktur. 2. Verilen cümlede anlam belirsizliğinden kaynaklanan D seçeneğinde de aynı sebepten 7. C seçeneğinde verilen cümlede anlatım bozukluğunun sebebi anlamca çelişen sözcüklerin bir arada kullanılmasıdır. 8. Verilen cümlede mantık hatasından kaynaklanan bir anlatım Geleceğin tecrübesi ifadesi mantık açısından doğru bir ifade değildir. 3. B seçeneğinde verilen cümlede sözcüğün yanlış yerde kullanılmasından kaynaklanan bir anlatım bozukluğu vardır. Cümlenin doğrusu şu şekilde Ülkede son dönemde yaşananlara canı çok sıkılıyordu. 9. A seçeneğinde yanlış anlamda sözcük kullanımından kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Başvurduğu her şirket ondan öğrenim durumunu gösteren bir kâğıt istiyordu. 4. Verilen cümlede sözcüğün yanlış yerde kullanılmasından kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Ankara da hukuk okuduktan sonra doğduğu şehre avukat olarak geri döndü. 10. Verilen cümleden III ve V numaralı sözcükler çıkarılırsa cümlenin anlamında daralma veya değişiklik olmaz. 5. A seçeneğinde verilen cümlede gereksiz sözcük kullanımından doğan Cümlenin doğrusu şu şekilde En kısa sürede bu bölgeyi ziyaret etmeyi umuyordu. 11. C seçeneğinden kullanılan deyim cümlenin anlamına uygun değildir. 6. A da gereksiz sözcük kullanımından, B de yanlış sözcük kullanımından, C de deyimin yanlış kullanımından, E de anlam belirsizliğinden kaynaklanan bir anlatım D seçeneğinde herhangi bir anlatım bozukluğu yoktur. 12. I numaralı cümlede gereksiz sözcük kullanımından kaynaklanan Çekmesindendir sözcüğündeki -dan ekiyle sebebi sözcüğü aynı anlamı karşılamıştır. 183

5 Anlama Dayalı Anlatım Bozuklukları Parçanın V. cümlesinde mantık/sıralama hatasından kaynaklanan 7. Parçanın IV. cümlesinde gereksiz sözcük kullanımından kaynaklanan 2. I. cümlede anlam belirsizliğinden II. cümlede gereksiz sözcük kullanılmasından III. cümlede yanlış sözcük kullanılmasından IV. cümlede anlamca çelişen ifadelerin bir arada kullanılmasından kaynaklanan 8. A seçeneğinde gereksiz sözcük kullanımından kaynaklanan 3. D seçeneğinde yanlış sözcük kullanımından kaynaklanan 9. B seçeneğinde yanlış bağlaç kullanılmasından kaynaklanan Bu cümlede kullanılan oysa bağlacı anlamca birbirinin tersi olan durumları birbirine bağlamak amacıyla kullanılır fakat bu cümlede bağlaçtan önceki ve sonraki yargılar birbiriyle çelişmemektedir. 4. Verilen cümlede gereksiz sözcük kullanılmasından kaynaklanan 10. A da yanlış bağlaç kullanılmasından B de sözcüğün yanlış yerde kullanılmasından C de ikilemenin yanlış kullanılmasından E de gereksiz sözcük kullanımından kaynaklanan bir anlatım 5. B seçeneğinde yanlış sözcük kullanılmasından kaynaklanan 11. A seçeneğinde anlam belirsizliğinden kaynaklanan bir anlatım 6. C seçeneğinde üstesinden gelmek deyimi kalıplaşmış bir ifade olmasına rağmen değiştirilerek kullanılmıştır ve bu durum anlatım bozukluğuna yol açmıştır. 12. B seçeneğinde sözcüğün yanlış anlamda kullanılmasından kaynaklanan 184

6 Anlama Dayalı Anlatım Bozuklukları D seçeneğinde yanlış sözcük kullanımından kaynaklanan 7. B seçeneğinde anlam belirsizliğinden kaynaklanan bir anlatım 2. II. cümlede bardaktan boşanırcasına deyiminin yanlış kullanılmasından kaynaklanan bir anlatım bozukluğu vardır. 8. D seçeneğinde gereksiz sözcük kullanımından kaynaklanan 3. Verilen cümlede anlam belirsizliğinden kaynaklanan 9. A da sözcüğün yanlış yerde kullanılmasından B de anlamca çelişen sözcüklerin bir arada kullanılmasından C de anlam belirsizliğinden D de anlam belirsizliğinden kaynaklanan bir anlatım 4. A, B, C ve E seçeneklerinde kişi zamiri eksikliğinden kaynaklanan bir anlatım bozukluğu vardır ve bunu gidermek için cümlenin başına senin kişi zamirini getirmek yeterlidir. D seçeneğinde ise anlatım bozukluğu yoktur. 10. Verilen cümlede sözcüğün yanlış yerde kullanılmasından kaynaklanan 5. A, B, D ve E seçeneklerinde aynı anlama karşılık gelen birden fazla ifade kullanıldığı için bu cümleler duruluk ilkesine aykırıdır. C seçeneğinde ise aynı anlama karşılık gelen birden fazla ifade bulunmadığı için bu cümle duru bir cümledir. 11. D seçeneğinde yanlış sözcük kullanılmasından kaynaklanan 68 li yılları ifadesi 68 yılını ya da 60 lı yılları şeklinde değiştirilerek cümledeki anlatım bozukluğu giderilebilir. 6. Verilen cümlede mantık hatasından kaynaklanan bir anlatım Çünkü oy birliğiyle ifadesi oyların tamamını almak anlamını taşımaktadır. D seçeneğinde de mantık hatasından kaynaklanan bir anlatım İlk kez düzenlenen festivalde daha öncesine ait bir rekor yoktur. 12. Verilen cümlede yardımcı eylemin gereksiz kullanılmasından kaynaklanan C seçeneğindeki cümlede de aynı sebepten kaynaklanan 185

7 Anlama Dayalı Anlatım Bozuklukları A seçeneğinde özne-yüklem uyumsuzluğundan kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Sobanın başında sadece ben ve birkaç öğretmen (biz) kaldı (kaldık). 2. E seçeneğinde nesne eksikliğinden kaynaklanan bir Yeni aldığı oyuncağına gözü gibi bakıyor, oyuncağını (onu) hiç yanından ayırmıyordu. nesne 3. D seçeneğinde özne eksikliğinden kaynaklanan bir Kitaptaki yazım hataları düzeltildi ve kitap tekrar özne basıldı. 4. C seçeneğinde özne fazlalığından kaynaklanan bir anlatım Cümlenin doğrusu şu şekilde Misafirlerimiz uzun bir yoldan gelmişti ve hepsi kurt gibi acıkmıştı. 5. Öncüldeki cümlede dolaylı tümleç eksikliğinden kaynaklanan Gelen konukları kapıda karşılıyor, onlara yardımcı D.T oluyordu. D seçeneğinde de dolaylı tümleç eksikliğinden kaynaklanan Konunun daha az dikkat çeken kısımlarını inceliyor, onlara yeni yorumlar getiriyordu. D.T 6. Verilen cümlede eylemsi eksikliğinden kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Sahip olduğu serveti çok az çalışarak hatta hiç zarf-fiil çalışmadan kazandı. 7. A seçeneğinde dolaylı tümleç eksikliğinden, B seçeneğinde dolaylı tümleç eksikliğinden, C seçeneğinde nesne fazlalığından, E seçeneğinde dolaylı tümleç eksikliğinden kaynaklanan D seçeneğinde anlatım bozukluğu yoktur. 8. D seçeneğinde nesne eksikliğinden kaynaklanan bir Söylenenlere karşı çıkıyor, onları (söylenenleri) hiçbir nesne şekilde dinlemek istemiyordu. 9. Cümlede tamlanan eksikliğinden kaynaklanan bir anlatım Cümlenin doğrusu şu şekilde Yeni bir iş için ne senin zamanın ne de benim tamlanan zamanım var. 10. C seçeneğinde yüklem eksikliğinden kaynaklanan bir O odaya bundan sonra ne sen girebilirsin ne de yüklem bir başkası girebilir. 11. B seçeneğinde çatı uyumsuzluğundan kaynaklanan Cümledeki eylemlerden biri etken (toplayarak) diğeri edilgen (düzenlendi) çatılıdır. 12. D seçeneğindeki cümlede ek fiil eksikliğinden kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde En son okuduğum eserin konu seçimi çok başarılıydı, anlatımı ise akıcı değildi. 186

8 Yapıya Dayalı Anlatım Bozuklukları Cümlede eylemsi uyumsuzluğundan kaynaklanan bir Zor günlerimde yanımda olmanı ve beni desteklemeni unutamam. 7. A seçeneğinde tamlayan eksikliğinden kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Altı yıldır Ağrı da öğretmenlik yapıyor ama Ağrı nın soğuğuna alışamadı. 2. B seçeneğinde çoğul anlamlı sıfattan sonra çoğul isim geldiği için bu cümlede anlatım Cümlenin doğrusu şu şekilde Bu konuyla ilgili yapılmış her türlü çalışmayı okuyordu. 3. Verilen cümlede yanlış sözcük kullanımından kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Her daim geleceğe umutla bakan ve ne olursa olsun zorluklar karşısında yıkılmayan bir insandı. 4. A da tamlama yanlışlığından kaynaklanan, 8. III. ve V. cümlelerde nesne eksikliğinden kaynaklanan Cümlelerin doğrusu şu şekilde Yıllardır ne denize gidip suya girmişti ne de denizi görmüştü. Sorumluluğunu yerine getirmeyen personele kızıp personeli azarladı. 9. B seçeneğinde altı çizili sözcüğün cümleden çıkarılması nesne eksikliğinden kaynaklanan anlatım bozukluğuna sebep olur. B de ilgi eki eksikliğinden kaynaklanan, C de dolaylı tümleç eksikliğinden kaynaklanan, E de nesne fazlalığından kaynaklanan bir anlatım bozukluğu vardır. D seçeneğinde herhangi bir anlatım bozukluğu yoktur. 5. B seçeneğinde tamlanan ekinin gereksiz kullanılması anlatım bozukluğuna yol açmıştır. Cümlenin doğrusu şu şekilde Araba kullanmayı çok küçük yaşlarda babasından öğrenmişti. 6. Verilen cümlede ek eylem eksikliğinden kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Uzun yıllar para biriktirerek aldıkları evin manzarası güzeldi, ısı yalıtımı ve çevresi ise fena değildi. 10. I de zarf tümleci eksikliğinden B II de tamlayan eki eksikliğinden D III te yüklem eksikliğinden A IV te eylemsi eksikliğinden E kaynaklanan Cümlelerde tamlanan eksikliğinden kaynaklanan bir anlatım bozukluğu yoktur. 11. Cümlede edat tümleci eksikliğinden kaynaklanan bir Bu sorunu çözecek kişiyi bulup bir an önce onunla konuşmanız gerekiyor. 12. D seçeneğinde yanlış sözcük kullanımından kaynaklanan 187

9 Yapıya Dayalı Anlatım Bozuklukları A seçeneğinde dolaylı tümleç eksikliğinden kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Okuyucular arasında yazarın yarattığı karakteri kendine yakın bulanlar da vardı, karaktere uzak duranlar da. 7. E seçeneğindeki ona sözcüğünün cümleden çıkarılması anlatım bozukluğuna yol açmaz. Zaten bu cümlede dolayı tümleç fazlalığından kaynaklanan bir anlatım bozukluğu vardır ve ona sözcüğünün çıkarılması anlatım bozukluğunu giderecektir. 2. D seçeneğinde özne-yüklem uyumsuzluğundan kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Pazar sabahı şehrin sokaklarında sadece ben ve birkaç işçi (biz) vardı (vardık). 8. B seçeneğindeki cümlede Cümlenin doğrusu şu şekilde Günümüzde pek çok öğrenci ortak kaygılar taşıyor. 3. Verilen cümlede ilgi eki eksikliğinden kaynaklanan bir Yoğun bir düşünsel faaliyet sonunda kaleme alınan bazı yazıların hayatımızın hiçbir noktasına temas etmediğini düşünüyorum. 9. Verilen cümlede çatı uyumsuzluğundan kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Hasta yakınları aranarak bilgi verildi. 4. D seçeneğinde nesne eksikliğinden kaynaklanan bir Benim fikirlerime karşı çıkmak istiyorsan öncelikle fikirlerimi doğru anlamalısın. 10. D seçeneğinde verilen cümlede anlatım bozukluğu vardır. Cümlenin doğrusu şu şekilde Bu yörenin insanı kültürel aktivitelere hiç katılmıyor ya da çok nadir katılıyordu. 5. C seçeneğinde zarf tümleci eksikliği anlatım bozukluğuna sebep olmuştur. Cümlenin doğrusu şu şekilde Annesinin sözünden hiç çıkmaz, (her zaman) annesi ne derse yerine getirirdi. 11. III. cümlede Cümlenin doğrusu şu şekilde Bunu yapmaya buraya gelmeden önce mi geldikten sonra mı karar verdi bilmiyorum. 12. A da zarf tümleci eksikliğinden, 6. Verilen cümlede tamlayan eksikliğinden kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Böyle bir konuşma yapmaya ne gerek vardı ne de bunun zamanıydı. B de nesne eksikliğinden, C de gereksiz çokluk eki kullanılmasından, D de yüklem eksikliğinden kaynaklanan bir anlatım E seçeneğinde bir anlatım bozukluğu yoktur. 188

10 Yapıya Dayalı Anlatım Bozuklukları D seçeneğinde nesne eksikliğinden kaynaklanan bir Tanıştığı yazara hayran olmuş, yazarı daha yakından tanımak istemişti. 6. A da gereksiz çokluk eki kullanılmasından, B de ilgi eki eksikliğinden, C de özne eksikliğinden, E de edat tümleci eksikliğinden kaynaklanan bir anlatım D seçeneğinde bir anlatım bozukluğu yoktur. 2. I de özne eksikliğinden E II de nesne fazlalığından A III te dolaylı tümleç fazlalığından C IV te yüklem eksikliğinden kaynaklanan bir anlatım D Cümlelerde zarf tümleci eksikliğinden kaynaklanan bir anlatım bozukluğu yoktur. 7. C seçeneğinde verilen cümlede dolaylı tümleç eksikliğinden kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Kendisine yapılan eleştirileri önemserdi ama eleştirilere çok fazla da kulak asmazdı. 8. B seçeneğinde verilen cümlede anlatım bozukluğu vardır. Cümlenin doğrusu şu şekilde Boş vakitlerinde roman okumaya ve müzik dinlemeye gayret ediyordu. 3. I. cümlede tamlama yanlışlığından kaynaklanan bir Ülkemizde yapılan halk oylaması, Türk basını ve yabancı basında yoğun ilgiyle izlendi. 4. D seçeneğinde bağ-fiil fazlalığından kaynaklanan bir anlatım Cümleden başlarken sözcüğü çıkarılmalıdır. Herhangi bir romana, yazdıklarımla dünyayı dönüştürüp insanlara umut olacağım diye başlamıyorum. 9. A seçeneğinde verilen cümlede anlatım bozukluğu vardır. Cümlenin doğrusu şu şekilde Adını andığınız şairi ne daha önce duydum ne de şairin bir eserini okudum. 10. Verilen cümlede iyelik ekinin gereksiz kullanılmasından kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Şiir yazmaktan çok yazdığı şiiri anlatmayı daha çok seviyor gibiydi. 11. B seçeneğinde verilen cümlede anlatım bozukluğu vardır. Cümlenin doğrusu şu şekilde Son yıllarda şehirde sportif faaliyetlerin ve sanat faaliyetlerinin sayısı hızla artmaktaydı. 5. Verilen cümlede dolaylı tümleç eksikliğinden kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Türk toplumunun Batılılaşmasını incelerken Tanzimat romanları göz ardı edilmemeli, Tanzimat romanlarına gereken değer verilmelidir. 12. Verilen cümlede ilgi eki eksikliğinden kaynaklanan bir Yaz tatilinin verimli geçirilmesinin bedenen ve ruhen dinlenmeyi gerektirdiğini belirten uzmanlar, üç ya da dört günlük kısa tatillerin daha fazla stres oluşturduğuna dikkat çekiyor. 189

11 Yapıya Dayalı Anlatım Bozuklukları V. cümlede tamlayan eksikliğinden kaynaklanan bir Aralarından hiçbiri onu tanımıyor, vaktiyle onun burada oynadığı rolden haberli gözükmüyordu. 7. Verilen açıklama C seçeneğinde örneklenmiştir. Bulutlara, insana ait bir özelik aktarılarak bulutlar kişileştirilmiştir. Bu durumda yüklemin çoğul olmasında bir sakınca yoktur. 2. A seçeneğindeki cümlede yüklem eksikliğinden kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Daha önce Karadeniz e bir kere gittim, Doğu ya ise hiç gitmedim. 8. Verilen cümlede çatı uyumsuzluğundan kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde İlk çeyrekte elindeki hisseleri iki katına çıkararak büyük bir kâr elde etti. 3. I. cümlede çatı uyuşmazlığından kaynaklanan bir anlatım Cümlenin doğrusu şu şekilde Sanki gerçekten seyahate çıkılacakmış gibi dikişler dikiliyor, eşyalar toplanıyordu. 9. II. cümlede dolaylı tümleç eksikliğinden kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Konsere gitmiş, fevkalâde bir kemancının çaldıklarını dinlemiş, çaldıklarına hayran kalmıştı. 4. Verilen cümlede özne eksikliğinden kaynaklanan bir Son yaşananlardan sonra onun sabrı da tükenmişti ve artık o da gitmek istiyordu. 10. Verilen cümlede edat tümleci eksikliğinden kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Arada yazarların takıldığı mekânlara gidip onlarla sohbet etmeye çalışırdı. 5. Verilen cümlede dolaylı tümleç eksikliğinden kaynaklanan A seçeneğinde de benzer sebepten Cümlenin doğrusu şu şekilde Onu dikkatle dinliyor, yeri geldiğinde ona sorular soruyordu. 11. D seçeneğinde tamlama yanlışlığından kaynaklanan 6. A seçeneğinde yapısı yanlış olan sözcükten kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Tarihte yaşananlar insanlara doğru şekilde aktarılamadı. 12. E seçeneğinde verilen cümlede ek fiil eksikliğinden kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Kitabın anlattığına göre geçmişlerimiz ve kültürlerimiz hem iç içeydi hem de birbiriyle pek benzer değildi. 190

12 Yapıya Dayalı Anlatım Bozuklukları IV. cümlede dolaylı tümleç eksikliğinden kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Vatanını terk edip bir daha vatanına geri dönmemek zorunda kalmıştı. 7. Çoğul sayıların özne olduğu durumlarda yüklem tekil olmalıdır. Buna göre D seçeneğindeki cümlenin doğrusu şu şekilde İki arkadaş, yaşadıkları köye bir kütüphane kurmaya karar vermiş. 2. II. cümlede çatı uyumsuzluğundan kaynaklanan bir Kendi mesleğinin ressamı, renklerin üstadı olduğunu bütün ormanlar duymuştu. 8. IV. cümlede ek fiil ekinin eksikliğinden kaynaklanan bir Güneş ufuktan yükselirken ortaya çıkan manzara güzeldi fakat dikkat çekici değildi. 3. Verilen cümlede yüklem eksikliğinden kaynaklanan bir Hiçbir maçı kaçırmaz, ya radyodan dinlerdi ya da televizyondan mutlaka izlerdi. 9. II. cümlede çoğul anlamlı sıfattan sonra gelen ismin çoğul eki almasından kaynaklanan bir anlatım bozukluğu vardır. Cümlenin doğrusu şu şekilde Bu bir ihtiyaçtır, çünkü her evde birçok boğaz vardır. 4. İnsan dışındaki canlı veya cansız varlık isimleri çoğul durumda özne olduğunda yüklem tekil olmalıdır. C seçeneğinde bu sebepten kaynaklanan bir anlatım bozukluğu vardır. Cümlenin doğrusu şu şekilde Masanın üstündeki kâğıtlar çok dağınık görünüyor. 10. Verilen cümlede yüklem eksikliğinden kaynaklanan bir Farklı kültürlerde yetişmiş olsak da inanç konusunda o bana soru sormazdı, ben de ona soru sormazdım. 5. D seçeneğinde verilen cümlede çatı uyumsuzluğundan kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Olay yerine gidilerek bütün tanıklarla görüşüldü. 11. Verilen cümlede özne-yüklem uyumsuzluğundan kaynaklanan Cümlenin doğrusu şu şekilde Gerçek suçlular bulunmazsa bu işten sen ve ben sorumlu olacağız. 6. Verilen cümlede ilgi eki eksikliğinden kaynaklanan bir Karamazov Kardeşler bütün büyük kitapların ilk anda yaptığı gibi bir insan olduğumu hissettirdi. 12. II. cümlede tamlayan eki eksikliğinden, IV. cümlede gereksiz sözcük kullanımından kaynaklanan bir anlatım 191

Satıcı burnu havada, kendini beğenmiş biri. Yaklaşık beş yıl kadar bu Edirne'de oturduk.

Satıcı burnu havada, kendini beğenmiş biri. Yaklaşık beş yıl kadar bu Edirne'de oturduk. ANLATIM BOZUKLUKLARI Her cümle belli bir düşünceyi, duyguyu aktarmak için kurulur. Bu cümlenin, ifade edeceği anlamı açık ve anlaşılır bir biçimde ortaya koyması gerekir. Ayrıca cümle mümkün olduğunca

Detaylı

*Aynı anlama gelen sözcüklerin bir cümlede kullanılmasıdır. Duruluk ilkesi ile ilgilidir.

*Aynı anlama gelen sözcüklerin bir cümlede kullanılmasıdır. Duruluk ilkesi ile ilgilidir. ANLATIM BOZUKLUĞU ANLAMLA İLGİLİ YANLIŞLAR 1-Gereksiz Sözcük Kullanımı *Aynı anlama gelen sözcüklerin bir cümlede kullanılmasıdır. Duruluk ilkesi ile ilgilidir. Kadın makyajını tazelemek için dudak rujunu

Detaylı

ANLATIM BOZUKLUKLARI

ANLATIM BOZUKLUKLARI ANLATIM BOZUKLUKLARI 1. Dün beklenmedik bir sürprizle karşılaştık. Gereksiz Sözcük Kullanımı 2. Yoğun sis sayesinde kaza yapmışlar. Sözcüğü Yanlış Anlamda Kullanma 3. Trafik kazasında yaralananlara başınız

Detaylı

Anlatım Bozuklukları

Anlatım Bozuklukları Anlatım Bozuklukları Duygu ve düşüncelerimizi karşımızdakine aktarırken kurduğumuz cümlelerin açık ve anlaşılır olması, gereksiz unsurlar taşımaması, çelişkili anlatımlardan uzak olması ve dil bilgisi

Detaylı

Anlatım bozukluklarını anlama ve yapıya dayalı bozukluklar olmak üzere iki grupta toplayabiliriz:

Anlatım bozukluklarını anlama ve yapıya dayalı bozukluklar olmak üzere iki grupta toplayabiliriz: ANLATIM BOZUKLUKLARI Her cümle belli bir düşünceyi, duyguyu aktarmak için kurulur. Bu cümlenin, ifade edeceği anlamı açık ve anlaşılır bir biçimde ortaya koyması gerekir. Ayrıca mümkün olduğunca gereksiz

Detaylı

BAĞLAÇ. Eş görevli sözcük ve sözcük gruplarını, anlamca ilgili cümleleri birbirine bağlayan sözcüklere "bağlaç" denir.

BAĞLAÇ. Eş görevli sözcük ve sözcük gruplarını, anlamca ilgili cümleleri birbirine bağlayan sözcüklere bağlaç denir. BAĞLAÇ Eş görevli sözcük ve sözcük gruplarını, anlamca ilgili cümleleri birbirine bağlayan sözcüklere "bağlaç" denir. Bağlaçlar da edatlar gibi tek başlarına anlamı olmayan sözcüklerdir. Bağlaçlar her

Detaylı

» Ben işlerimi zamanında yaparım. cümlesinde yapmak sözcüğü, bir yargı taşıdığı için yüklemdir.

» Ben işlerimi zamanında yaparım. cümlesinde yapmak sözcüğü, bir yargı taşıdığı için yüklemdir. CÜMLENİN ÖĞELERİ TEMEL ÖĞELER Yüklem (Fiil, Eylem) Cümledeki işi, hareketi, yargıyı bildiren çekimli unsura yüklem denir. Yükleme, cümlede yargı bildiren çekimli öge de diyebiliriz. Yüklem, yukarıda belirttiğimiz

Detaylı

Cümle içinde isimlerin yerini tutan, onları hatırlatan sözcüklere zamir (adıl) denir.

Cümle içinde isimlerin yerini tutan, onları hatırlatan sözcüklere zamir (adıl) denir. ZAMİR (ADIL) Kitapları dolabın diğer rafına koyalım. Bunları dolabın diğer rafına koyalım. Yukarıdaki cümlelerde koyu yazılmış sözcükleri inceleyelim: ilk cümlede "kitap" sözcüğü bir varlığı kar şıladığından

Detaylı

CÜMLENİN ÖGELERİ. YÜKLEM Cümlede anlatılan iş, olay, duygu, düşünce ya da yargıyı içeren temel öğeye yüklem denir.

CÜMLENİN ÖGELERİ. YÜKLEM Cümlede anlatılan iş, olay, duygu, düşünce ya da yargıyı içeren temel öğeye yüklem denir. CÜMLENİN LERİ YÜKLEM Cümlede anlatılan iş, olay, duygu, düşünce ya da yargıyı içeren temel öğeye yüklem denir. ÖZNE Yüklemin bildirmiş olduğu iş, oluş, hareket veya yargıyı gerçekleştiren, cümlede yargının

Detaylı

Anlatım Bozuklukları II

Anlatım Bozuklukları II Anlatım Bozuklukları II 2 Özne Eksikliği Cümlede özne bulunmaması ya da özne olmayacak bir sözcüğün özne gibi kullanılması durumlarında görülmektedir. Kapının kolu bozulmuştu, bir türlü kapanmıyordu.(

Detaylı

1.Aşağıdaki cümlelerin hangisinde virgül ün kaldırılması cümlenin anlamını etkilemez? A) Çocuk, oyuncaklarını topladı. B) Genç,kızın arkasından koştu.

1.Aşağıdaki cümlelerin hangisinde virgül ün kaldırılması cümlenin anlamını etkilemez? A) Çocuk, oyuncaklarını topladı. B) Genç,kızın arkasından koştu. 1.Aşağıdaki cümlelerin hangisinde virgül ün kaldırılması cümlenin anlamını etkilemez? A) Çocuk, oyuncaklarını topladı. B) Genç,kızın arkasından koştu. C) Rüzgâr, çatıları uçuracak gibi esiyordu. D) Hırsız,

Detaylı

Dilbilgisiyle İlgili Anlatım Bozuklukları

Dilbilgisiyle İlgili Anlatım Bozuklukları Anlatım Bozuklukları ll Özne Eksikliği 2 Cümlede özne bulunmaması ya da özne olmayacak bir sözcüğün özne gibi kullanılması durumlarında görülmektedir. Kapının kolu bozulmuştu, bir türlü kapanmıyordu.(

Detaylı

1. Cümlede Anlama Katkısı Olmayan Sözcükler Kullanılması İşe gidiş saatlerinde durak yeri çok kalabalık oluyor.

1. Cümlede Anlama Katkısı Olmayan Sözcükler Kullanılması İşe gidiş saatlerinde durak yeri çok kalabalık oluyor. 8. HAFTA ANLATIM BOZUKLUKLARI Sözlü ve yazılı anlatımda başarılı olabilmemiz için dili doğru kullanmamız gerekir. Bu da dilimizin kurallarını ve anlatım ilkelerini iyi bilmemize bağlıdır. Dilin kurallara

Detaylı

ANLATIM BOZUKLUKLARI Sözcük Düzeyinde Cümle Düzeyinde Anlatım Bozuklukları Anlatım Bozuklukları

ANLATIM BOZUKLUKLARI Sözcük Düzeyinde Cümle Düzeyinde Anlatım Bozuklukları Anlatım Bozuklukları ANLATIM BOZUKLUKLARI Sözcük Düzeyinde Anlatım Bozuklukları Cümle Düzeyinde Anlatım Bozuklukları SÖZCÜK DÜZEYİNDE ANLATIM BOZUKLUKLARI Gereksiz Sözcük Kullanımı: İçinde bulunduğu cümlenin anlamına bir şey

Detaylı

CÜMLENİN ÖĞELERİ. Özne Yüklem Tümleç Nesne

CÜMLENİN ÖĞELERİ. Özne Yüklem Tümleç Nesne CÜMLENİN ÖĞELERİ Özne Yüklem Tümleç Nesne 1 Sözcüklerin cümle içerisindeki görev adlarına cümlenin öğeleri denir. Cümle öğelerini, temel öğeler ve yardımcı öğeler olmak üzere iki grupta inceleyebiliriz.

Detaylı

Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar.

Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar. Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar. Mustafa Öğretmenim, cümlenin asıl öğeleri Yüklem ve Özne dir. Öğretmenim, Zarf Tümleci, Dolaylı Tümleç ve Nesne (Belirtili Nesne Belirtisiz Nesne) de yardımcı öğeleridir.

Detaylı

CÜMLENİN ÖGELERİ YÜKLEM / ÖZNE

CÜMLENİN ÖGELERİ YÜKLEM / ÖZNE CÜMLENİN ÖGELERİ YÜKLEM / ÖZNE YÜKLEM Cümlede işi, oluşu, durumu bildiren öğeye yüklem denir. Diğer öğeleri bulmak için bütün sorular yükleme yöneltilir. Dilimizde her türlü sözcük ve söz öbeği yüklem

Detaylı

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2 İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 ÖNSÖZ DİL NEDİR? / İsmet EMRE 1.Dil Nedir?... 1 2.Dilin Özellikleri.... 4 3.Günlük Dil ile Edebî Dil Arasındaki Benzerlik ve Farklılıklar... 5 3.1. Benzerlikler... 5 3.2. Farklılıklar...

Detaylı

Canlı ve cansız varlıklara, çeşitli somut ve soyut kavramlara ad olan sözcük türüdür.

Canlı ve cansız varlıklara, çeşitli somut ve soyut kavramlara ad olan sözcük türüdür. İsimler (Adlar) Canlı ve cansız varlıklara, çeşitli somut ve soyut kavramlara ad olan sözcük türüdür. Özel İsimler Özel adlar, benzerleri bulunmayan, yaratılışta tek olan varlıklara verilen adlardır. Kişi

Detaylı

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI:

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: Bu formun ç kt s n al p ço altarak ö rencilerinizin ücretsiz Morpa Kampüs yarıyıl tatili üyeli inden yararlanmalar n sa layabilirsiniz.! ISBN NUMARASI: 65482464 ISBN NUMARASI: 65482464! ISBN NUMARASI:

Detaylı

Sözcüklerin ve harflerin yazılışıyla ilgili belli kurallar da vardır. Bunları şimdi ayrı ayrı göreceğiz.

Sözcüklerin ve harflerin yazılışıyla ilgili belli kurallar da vardır. Bunları şimdi ayrı ayrı göreceğiz. YAZIM KURALLARI Sözcüklerin ve harflerin yazılışıyla ilgili belli kurallar da vardır. Bunları şimdi ayrı ayrı göreceğiz. BÜYÜK HARFLERİN KULLANILDIĞI YERLER Her cümle büyük harfle başlar. Ancak sıralı

Detaylı

1: İLETİŞİM, DİLVE KÜLTÜR

1: İLETİŞİM, DİLVE KÜLTÜR ÖNSÖZ İÇİNDEKİLER III Bölüm 1: İLETİŞİM, DİLVE KÜLTÜR 15 1.1. Dilin Tanımı 16 1.1.1. Dil Tabii Bir Vasıtadır 17 1.1.2. Dil, Kendi Kanunları Olan Canlı Bir Varlıktır 17 1.1.3. Dil, Temeli Bilinmeyen Zamanlarda

Detaylı

Cümle, bir düşünceyi, bir dileği, bir haberi ya da duyguyu tam olarak anlatan, bir veya birden çok sözcükten oluşmuş anlatım birimidir.

Cümle, bir düşünceyi, bir dileği, bir haberi ya da duyguyu tam olarak anlatan, bir veya birden çok sözcükten oluşmuş anlatım birimidir. CÜMLENİN ÖĞELERİ Cümle, bir düşünceyi, bir dileği, bir haberi ya da duyguyu tam olarak anlatan, bir veya birden çok sözcükten oluşmuş anlatım birimidir. Cümle içindeki sözcüklerin tek başlarına ya da

Detaylı

CÜMLE ÇEŞİTLERİ. Buna yükleminin türüne göre de denebilir. Çünkü cümleyi yüklemine göre incelerken yüklemi oluşturan sözcüklerin türüne bakılır.

CÜMLE ÇEŞİTLERİ. Buna yükleminin türüne göre de denebilir. Çünkü cümleyi yüklemine göre incelerken yüklemi oluşturan sözcüklerin türüne bakılır. CÜMLE ÇEŞİTLERİ Cümleler, kendini oluşturan sözcüklerin anlamlarına, cümlede bulundukları yerlere, türlerine göre değişik özellikler gösterir. İşte bu özelliklere göre cümleler değişik gruplar altında

Detaylı

İNGİLİZCENİN SEVİYELERİ

İNGİLİZCENİN SEVİYELERİ İNGİLİZCENİN SEVİYELERİ A1 Beginners Elementary Dil Eylemleri Gramer Konuşma İşaretleri Kelime Hazinesi Konular Yönler; Alışkanlıkların ve rutin düzeninin Kendinden bahsetme (kişisel bilgilerin paylaşımı);

Detaylı

6. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

6. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM 6. SINIF TÜRKÇE İ KURS I VE LERİ AY 1 Biçim Bilgisi Biçim Bilgisi Biçim Bilgisi 4 5 Çok anlamlılık (temel, yan, mecaz ve terim anlam) Çok anlamlılık (temel, yan, mecaz ve terim anlam) Kök ve eki kavrar.

Detaylı

ÖZEL BİLGE İLKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 3. SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

ÖZEL BİLGE İLKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 3. SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ ÖZEL BİLGE İLKOKULU 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 3. SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Sayın Velimiz, Sizlerin eğitim öğretim sürecimizde yapılan çok yönlü çalışmalar konusunda bilgi sahibi olmanızın

Detaylı

Tek başına anlamı ve görevi olmayan ancak kendinden önce gelen sözcükle öbekleşerek anlam ve görev kazanan sözcüklerdir. Edatlar şunlardır:

Tek başına anlamı ve görevi olmayan ancak kendinden önce gelen sözcükle öbekleşerek anlam ve görev kazanan sözcüklerdir. Edatlar şunlardır: EDAT-BAĞLAÇ-ÜNLEM EDATLAR Tek başına anlamı ve görevi olmayan ancak kendinden önce gelen sözcükle öbekleşerek anlam ve görev kazanan sözcüklerdir. Edatlar şunlardır: 1-GİBİ Cümleye benzerlik, eşitlik,

Detaylı

YAZILI SINAV CEVAP ANAHTARI TÜRKÇE

YAZILI SINAV CEVAP ANAHTARI TÜRKÇE YAZILI SINAV CEVAP ANAHTARI TÜRKÇE CEVAP 1: (TOPLAM 2 PUAN) 1.1: Eylemin anlamını zaman kavramıyla sınırlayan belirteç tümlecidir. (1 puan) 1.2: Merak uyandırarak okurun ilgisini canlı tutmak için (1 puan)

Detaylı

12. HAFTA TÜR 101 TÜRK DİLİ

12. HAFTA TÜR 101 TÜRK DİLİ 12. HAFTA TÜR 101 TÜRK DİLİ Amaçlar Bu bölüm tamamlandıktan sonra; Anlatım bozuklukları hakkında bilgi sahibi olunması, Yazma sürecinde oluşabilecek yapısal ve anlamsal anlatım bozukluklarının önlenmesi,

Detaylı

ÜNİTE 14 ŞEKİL BİLGİSİ-II YAPIM EKLERİ. TÜRK DİLİ Okt. Aslıhan AYTAÇ İÇİNDEKİLER HEDEFLER. Çekim Ekleri İsim Çekim Ekleri Fiil Çekim Ekleri

ÜNİTE 14 ŞEKİL BİLGİSİ-II YAPIM EKLERİ. TÜRK DİLİ Okt. Aslıhan AYTAÇ İÇİNDEKİLER HEDEFLER. Çekim Ekleri İsim Çekim Ekleri Fiil Çekim Ekleri ŞEKİL BİLGİSİ-II YAPIM EKLERİ İÇİNDEKİLER BAYBURT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM MERKEZİ Çekim Ekleri İsim Çekim Ekleri Fiil Çekim Ekleri HEDEFLER TÜRK DİLİ Okt. Aslıhan AYTAÇ Bu üniteyi çalıştıktan sonra;

Detaylı

Bir duygu, düşünce veya durumu tam olarak anlatan sözcük ya da söz öbeklerine cümle denir. Şimdi birbirini tamamlayan öğeleri inceleyeceğiz.

Bir duygu, düşünce veya durumu tam olarak anlatan sözcük ya da söz öbeklerine cümle denir. Şimdi birbirini tamamlayan öğeleri inceleyeceğiz. CÜMLENİN ÖĞELERİ Bir duygu, düşünce veya durumu tam olarak anlatan sözcük ya da söz öbeklerine cümle denir. Şimdi birbirini tamamlayan öğeleri inceleyeceğiz. Bir cümlenin oluşması için en önemli şart,

Detaylı

3) Bir gün bu delikten bir tarla faresi çıktı. cümlesinde aşağıdaki sorulardan hangisi nin cevabı

3) Bir gün bu delikten bir tarla faresi çıktı. cümlesinde aşağıdaki sorulardan hangisi nin cevabı SABEDİN TÜRKER İÖO 5.SINIF TÜRKÇE Cümlede Anlam TEST 35 1) Aşağıdaki cümlelerin hangisinde karşılaştırma söz konusudur? 1. A. Seni bu başarından dolayı kutlarım. 2. B. Çalışıyorsunuz diye yanınıza girmedim.

Detaylı

Adlar ADLAR (İSİMLER) Bütün sözcük türleri,iki gruba ayrılarak değerlendirilir. A)Ad Soylu Sözcükler: 1)Ad (İsim) 2)Sıfat (Önad) 3)Zamir (Adıl)

Adlar ADLAR (İSİMLER) Bütün sözcük türleri,iki gruba ayrılarak değerlendirilir. A)Ad Soylu Sözcükler: 1)Ad (İsim) 2)Sıfat (Önad) 3)Zamir (Adıl) Adlar ADLAR (İSİMLER) Bütün sözcük türleri,iki gruba ayrılarak değerlendirilir. A)Ad Soylu Sözcükler: 1)Ad (İsim) 2)Sıfat (Önad) 3)Zamir (Adıl) 4)Zarf (Belirteç) 5)Edat (İlgeç) 6)Bağlaç 7)Ünlem B)FİİLLER

Detaylı

Zamir: İsmin yerini geçici olarak tutabilen, isim gibi kullanılabilen, isim soylu kelimelerle bazı eklere zamir denir.

Zamir: İsmin yerini geçici olarak tutabilen, isim gibi kullanılabilen, isim soylu kelimelerle bazı eklere zamir denir. [adıllar] Dil ve Anlatım 10. sınıflar 5. Ünite Zamir: İsmin yerini geçici olarak tutabilen, isim gibi kullanılabilen, isim soylu kelimelerle bazı eklere zamir denir. >>> ÖR: Ahmet'ten öğrendim. > Ondan

Detaylı

MÜNEVVER ÖZTÜRK ORTAOKULU 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5. SINIF SINAV TARİHLERİ VE KONULARI

MÜNEVVER ÖZTÜRK ORTAOKULU 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5. SINIF SINAV TARİHLERİ VE KONULARI MÜNEVVER ÖZTÜRK ORTAOKULU 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5. SINIF SINAV TARİHLERİ VE NOT: Sınav tarihleri ve Yıllık Ders Planına göre öngörülmüştür. Öğrencilere sınav öncesi TÜRKÇE 19.03.2015 Sözcükte,

Detaylı

7.sınıf kazanımlara göre çalışma kâğıtları

7.sınıf kazanımlara göre çalışma kâğıtları 7.sınıf kazanımlara göre çalışma kâğıtları 1.Aşağıdaki fiilleri anlamlarına göre tabloda uygun yerlere yazınız. Kızmak Almak Bilmek Silmek Kalmak Sulamak İş fiili Oluş fiili Durum fiili 2.Aşağıdaki eylemlerle

Detaylı

PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA TURCĂ MATERNĂ

PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA TURCĂ MATERNĂ C E N T R U L NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI E X A M I N A R E PROGRAMA DE EXAMEN PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA TURCĂ MATERNĂ BACALAUREAT 2011 TIP PROGRAMĂ: PROFIL TEOLOGIC ŞI PEDAGOGIC Pagina 1 din 5

Detaylı

ÝÇÝNDEKÝLER TEMA 1. Anlam Bilgisi. Yazým Bilgisi. Dil Bilgisi. SÖZCÜK ANLAMI...15 Gerçek, Yan ve Mecaz Anlam...15 Deyim...15

ÝÇÝNDEKÝLER TEMA 1. Anlam Bilgisi. Yazým Bilgisi. Dil Bilgisi. SÖZCÜK ANLAMI...15 Gerçek, Yan ve Mecaz Anlam...15 Deyim...15 ÝÇÝNDEKÝLER TEMA 1 Anlam Bilgisi SÖZCÜK ANLAMI...15 Gerçek, Yan ve Mecaz Anlam...15 Deyim...15 CÜMLE ANLAMI...16 Öznel ve Nesnel Anlatým...16 Neden - Sonuç Ýliþkisi...16 Amaç - Sonuç Ýliþkisi...16 Koþula

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı BİÇİM BİLGİSİ (Kök, Ek ve

Detaylı

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) 14.08.2014 SIRA SIKLIK SÖZCÜK TÜR AÇIKLAMA 1 1209785 bir DT Belirleyici 2 1004455 ve CJ Bağlaç 3 625335 bu PN Adıl 4 361061 da AV Belirteç 5 352249 de

Detaylı

Kitap Okuma Alışkanlığı ve Tercihleri Araştırması

Kitap Okuma Alışkanlığı ve Tercihleri Araştırması Kitap Okuma Alışkanlığı ve Tercihleri Araştırması Tüketicilerin kitap okuma alışkanlıklarını ölçmek ve bu alışkanlıkların kazanımında ailelerin ne kadar etkili olduğunu öğrenmek için yapılmıştır 1 Kitap

Detaylı

AÖF İLAHİYAT ÖNLİSANS PROGRAMI 1. KİTAP ÜNİTE 1. Okuma Parçası. Tercüme

AÖF İLAHİYAT ÖNLİSANS PROGRAMI 1. KİTAP ÜNİTE 1. Okuma Parçası. Tercüme AÖF İLAHİYAT ÖNLİSANS PROGRAMI 1. KİTAP ÜNİTE 1 الجملة CÜMLE Okuma Parçası :.... Tercüme Okul Okul büyüktür. Bahçesi geniştir. Okulun kapıları yüksektir. Sınıfları çoktur. Öğrenciler okula sabah girerler

Detaylı

Eylemlerin, eylemsilerin, sıfatların ve zarfların anlamlarını çeşitli yönden etkileyen sözcüklere zarf denir. Ör. Büyük lokma ye: büyük konuşma. Ör.

Eylemlerin, eylemsilerin, sıfatların ve zarfların anlamlarını çeşitli yönden etkileyen sözcüklere zarf denir. Ör. Büyük lokma ye: büyük konuşma. Ör. Eylemlerin, eylemsilerin, sıfatların ve zarfların anlamlarını çeşitli yönden etkileyen sözcüklere zarf denir. Eylem ve eylemsilerin anlamalarını durum yönünden tamamlayan zarflardır. Eylem ya da eylemsiye

Detaylı

ZAMİRLER(ADILLAR) Zamir sözcük türlerinden biridir. Zamiri yapmak için cümleyi çok çok iyi anlamak gerekir

ZAMİRLER(ADILLAR) Zamir sözcük türlerinden biridir. Zamiri yapmak için cümleyi çok çok iyi anlamak gerekir ZAMİRLER(ADILLAR) Zamir sözcük türlerinden biridir. Zamiri yapmak için cümleyi çok çok iyi anlamak gerekir çünkü zamirler isimlerin yerine geçen sözcüklerdir sözcüğün neyin yerine, nasıl geçtiğini kavramak

Detaylı

ANLATIM YANLIŞLIKLARI

ANLATIM YANLIŞLIKLARI ANLATIM YANLIŞLIKLARI ANLAMSAL(BAĞDAŞIKLIK) YANLIŞLIKLAR A) GEREKSİZ SÖZCÜK KULLANIMI B) YANLIŞ ANLAMDA SÖZCÜK KULLANIMI C)SÖZ DİZİMİ YANLIŞLIĞI Ç) ANLAMCA ÇELİŞEN SÖZLERİN BİR ARADA KULLANILMASI D)MANTIK

Detaylı

Kelimelerin çekimlenerek değişik yerlerde ve görevlerde kullanılmasını sağlayan eklere çekim eki denir.

Kelimelerin çekimlenerek değişik yerlerde ve görevlerde kullanılmasını sağlayan eklere çekim eki denir. I. ÇEKİM EKLERİ Kelimelerin çekimlenerek değişik yerlerde ve görevlerde kullanılmasını sağlayan eklere çekim eki denir. Çekim ekleri, kelimelerin diğer kelimelerle bağ kurmasını, kelimelerin cümlede görev

Detaylı

SEVGİ. Doğduğumuz gün içgüdüsel olarak annemize babamıza sarılır onların yanında olmak

SEVGİ. Doğduğumuz gün içgüdüsel olarak annemize babamıza sarılır onların yanında olmak Pekşen 1 Hakan Pekşen TURK101-Sec.43 21101395 Vedat Yazıcı 21.12.2014 SEVGİ Doğduğumuz gün içgüdüsel olarak annemize babamıza sarılır onların yanında olmak isteriz. Bu eylem sevginin en saf, en doğal ve

Detaylı

Öz geçmiş, insanın hayatını, kabiliyetini, yeteneğini, iş yapma gücü ve tecrübelerini ortaya koyan bir belgedir. Yani insanın o güne kadar elde

Öz geçmiş, insanın hayatını, kabiliyetini, yeteneğini, iş yapma gücü ve tecrübelerini ortaya koyan bir belgedir. Yani insanın o güne kadar elde ÖZGEÇMİŞ HAZIRLAMA Öz geçmiş, insanın hayatını, kabiliyetini, yeteneğini, iş yapma gücü ve tecrübelerini ortaya koyan bir belgedir. Yani insanın o güne kadar elde ettiği becerilerin özetidir. Özgeçmiş

Detaylı

Fiilde Çatı (Eylemde Çatı)

Fiilde Çatı (Eylemde Çatı) Fiilde Çatı (Eylemde Çatı) Cümlede, eylemin nesne alabilip alamamasına ya da öznenin, eylemde bildirilen işle ilgili olarak gösterdiği özelliğe eylem çatısı denir. Not: Yüklemi isim olan cümlelerde fiil

Detaylı

ADIN YERİNE KULLANILAN SÖZCÜKLER. Bakkaldan. aldın?

ADIN YERİNE KULLANILAN SÖZCÜKLER. Bakkaldan. aldın? 1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ismin yerini tutan bir sözcük kullanılmıştır? A) Onu bir yerde görmüş gibiyim. B) Bahçede, arkadaşımla birlikte oyun oynadık. C) Güneş gören bitkiler, çabuk büyüyor.

Detaylı

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ 6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ OKUMA KÜLTÜRÜ (5 EYLÜL - 21 EKİM) - Konuşmacının sözünü kesmeden sabır ve saygıyla dinler. - Başkalarını rahatsız etmeden dinler/izler. - Dinleme/izleme yöntem ve tekniklerini

Detaylı

SBS İlköğretim 6 Türkçe Müfredatı

SBS İlköğretim 6 Türkçe Müfredatı SBS İlköğretim 6 Türkçe Müfredatı TÜR VE ŞEKİL BİLGİSİ Düz Yazı Bilgisi Efsane Destan Masal Hikâye Tiyatro Gezi Yazısı Anı (Hatıra) Günlük (Günce) Deneme Biyografi Otobiyografi Mektup Münazara Şiir Bilgisi

Detaylı

Güz Dönemi Hafta Ünite Ünite İçeriği Ekstra Alıştırmalar Yazma Konusu 1

Güz Dönemi Hafta Ünite Ünite İçeriği Ekstra Alıştırmalar Yazma Konusu 1 Güz Dönemi Hafta İçeriği Ekstra Alıştırmalar Yazma Konusu - Eylül 0-5 Ekim 0 - Ekim 0 - Tanışma diyalogları Alfabe İsimierde eril/dişil ayrımı İsimlerin çoğul yapımı Ser fiili ve sıfatlar Ser fiili ve

Detaylı

5. SINIF TÜRKÇE KELİME TÜRLERİ TESTİ. A) Ben ise yağmur yağmasını bekliyordum. Cümlesindeki isimlerin hepsi tekildir.

5. SINIF TÜRKÇE KELİME TÜRLERİ TESTİ. A) Ben ise yağmur yağmasını bekliyordum. Cümlesindeki isimlerin hepsi tekildir. 1- Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bilgi yanlışlığı vardır? A) Ben ise yağmur yağmasını bekliyordum. Cümlesindeki isimlerin hepsi tekildir. B) İyi bir aşçıydı. Cümlesinde özel isim kullanılmıştır. C) Tavuklar

Detaylı

Dal - mış - ım. Dal - mış - sın. Dal - mış. Dal - mış - ız. Dal - mış - sınız. Dal - mış - lar. Alış - (ı)yor - um. Alış - (ı)yor - sun.

Dal - mış - ım. Dal - mış - sın. Dal - mış. Dal - mış - ız. Dal - mış - sınız. Dal - mış - lar. Alış - (ı)yor - um. Alış - (ı)yor - sun. EYLEM ve EYLEMSİ FİİL (EYLEM) İsimler varlıkları, kavramları karşılayan sözcüklerdir. Fiiller ise hareketleri, oluşları, durumları karşılar. Fiiller genel olarak mastar hâlinde ifade edilir. Mastar hâlinde

Detaylı

ZAMİR Varlıkların veya onların isimlerinin yerini geçici veya kalıcı olarak tutabilen, isim gibi kullanılabilen, isim soylu kelimelerle, bazı eklere zamir denir. Zamirlerin Özellikleri: İsim soyludur.

Detaylı

Bir sözcüğün zihinde uyandırdığı ilk anlama gerçek anlam denir. Kelimelerin sözlükteki ilk anlamıdır. Bu yüzden sözlük anlamı da denir.

Bir sözcüğün zihinde uyandırdığı ilk anlama gerçek anlam denir. Kelimelerin sözlükteki ilk anlamıdır. Bu yüzden sözlük anlamı da denir. A.SÖZCÜKTE ANLAM GERÇEK (TEMEL) ANLAM Bir sözcüğün zihinde uyandırdığı ilk anlama gerçek anlam denir. Kelimelerin sözlükteki ilk anlamıdır. Bu yüzden sözlük anlamı da denir.

Detaylı

Konu: Zamirler Ders: Bilgisayar I Akdeniz Üniversitesi İsmail Kepek

Konu: Zamirler Ders: Bilgisayar I Akdeniz Üniversitesi İsmail Kepek Konu: Zamirler Ders: Bilgisayar I 11.12.2012 Akdeniz Üniversitesi İsmail Kepek İçindekiler 1. Ünite Hakkında Genel Bilgi... 2 2. ZAMİRLER... 2 2.1. Zamir Çeşitleri... 2 2.1.1. Şahıs Zamirleri... 3 2.1.2.

Detaylı

ÜNİTE 6 ANLATIM BOZUKLUĞU II. TÜRK DİLİ Okt. Tuba Akkoyun Koç İÇİNDEKİLER HEDEFLER

ÜNİTE 6 ANLATIM BOZUKLUĞU II. TÜRK DİLİ Okt. Tuba Akkoyun Koç İÇİNDEKİLER HEDEFLER ANLATIM BOZUKLUĞU II İÇİNDEKİLER BAYBURT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM MERKEZİ Özne Yüklem Uyumsuzluğu ve Özne Eksikliği Nesne Eksikliği Tümleç Eksikliği Yüklem, Ekeylem ve Eylemsi Eksikliği Tamlama Yanlışları

Detaylı

Yukarıdaki diyalogda kaçıncı cümlede diğerlerinden farklı türde bir fiilimsi kullanılmıştır?

Yukarıdaki diyalogda kaçıncı cümlede diğerlerinden farklı türde bir fiilimsi kullanılmıştır? 8. Sınıf Fiilimsiler Testi 1 1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde sıfat fiil vardır? A) Çocuklar, bahçedeki kırık kapıdan girip meyve ağaçlarına çıktılar. B) Arkadaşımın ailesi buradan taşınalı tam iki yıl

Detaylı

LYS DE ÇIKMIŞ DİL VE ANLATIM SORULARI

LYS DE ÇIKMIŞ DİL VE ANLATIM SORULARI LYS DE ÇIKMIŞ DİL VE ANLATIM SORULARI 2010 LYS www.akillitahtasunumlari.com 1. Karikatür insanların, varlıkların, olayların hatta duygu ve (I)düşüncelerin gülünç (II)yanını yakalayıp bunu (III)abartılı

Detaylı

5. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

5. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM 5. SINIF TÜRKÇE İ KURS I VE LERİ 3 4 5 Ön bilgilerini kullanarak okuduğunu anlamlandırır. Çok anlamlılık (temel, yan, mecaz ve terim Metinde verilen ipuçlarından hareketle, karşılaştığı yeni kelimelerin

Detaylı

Cümle Kuruluşu ile İlgili Anlatım Bozuklukları

Cümle Kuruluşu ile İlgili Anlatım Bozuklukları Cümle Kuruluşu ile İlgili Anlatım Bozuklukları Dilde sesler bir araya gelerek sözcükleri, sözcükler bir araya gelerek cümleleri oluşturur. Sözcükleri doğru seçmek kadar, onları cümlede yerli yerinde kullanmak

Detaylı

KKTC de ilkokulda zihin engelli öğrencilere okuma öğretiminde uygulanan yöntem cümle çözümleme yöntemidir. Bu yöntem Türkiye deki Eğitim Uygulama

KKTC de ilkokulda zihin engelli öğrencilere okuma öğretiminde uygulanan yöntem cümle çözümleme yöntemidir. Bu yöntem Türkiye deki Eğitim Uygulama CÜMLE YÖNTEMİ KKTC de ilkokulda zihin engelli öğrencilere okuma öğretiminde uygulanan yöntem cümle çözümleme yöntemidir. Bu yöntem Türkiye deki Eğitim Uygulama Okulları için de kullanılmaktadır. Bu yöntemde

Detaylı

EDEBİYATIN İZİ 86. İZMİR ENTERNESYONAL FUARI NA DÜŞTÜ

EDEBİYATIN İZİ 86. İZMİR ENTERNESYONAL FUARI NA DÜŞTÜ EDEBİYATIN İZİ 86. İZMİR ENTERNESYONAL FUARI NA DÜŞTÜ Oya Baydar, Mine Söğüt, Özcan Yüksek, Ercan Kesal, Arif Keskiner ve Melih Güneş konuklarla sohbet etti 86. İzmir Enternasyonal Fuarı nda bu yıl ilk

Detaylı

TURGUT ÖZAL ÜNİVERSİTESİ TÜRK DİLİ DERSİ TDL 100. 1. Gereksiz Yardımcı Eylem Kullanımı

TURGUT ÖZAL ÜNİVERSİTESİ TÜRK DİLİ DERSİ TDL 100. 1. Gereksiz Yardımcı Eylem Kullanımı 11. Ders TURGUT ÖZAL ÜNİVERSİTESİ TÜRK DİLİ DERSİ TDL 100 Anlatım Bozuklukları 1. Gereksiz Yardımcı Eylem Kullanımı 2. Gereksiz Sözcük Kullanımı 3. Yanlış Yerde Kullanılan Sözcükler 4. Yanlış Anlamda Kullanılan

Detaylı

Giriş. Ad öbekleri nasıl yorumlanır?

Giriş. Ad öbekleri nasıl yorumlanır? Bağlama Kuramı Giriş Ad öbekleri nasıl yorumlanır? Bazı AÖler anlamlarını bağlamdan ve söylemden alır. 1) Fatma Lazca ile ilgili güzel bir makale yazdı. Gönderimsel anlatım (G-anlatım) Anlamını dünyadaki

Detaylı

CJ MTP11 AYRINTILAR. 5. Sınıf Türkçe. Konu Tarama Adı. 01 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - I. 02 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - II

CJ MTP11 AYRINTILAR. 5. Sınıf Türkçe. Konu Tarama Adı. 01 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - I. 02 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - II 5. Sınıf Adı Öğrenme Alanı 01 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - I 02 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - II 03 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - III (Sözcükte Anlam) 04 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam -

Detaylı

CÜMLE TÜRLERİ YÜKLEMİNİN TÜRÜNE GÖRE. Fiil Cümlesi. *Yüklemi çekimli fiil olan cümlelere denir.

CÜMLE TÜRLERİ YÜKLEMİNİN TÜRÜNE GÖRE. Fiil Cümlesi. *Yüklemi çekimli fiil olan cümlelere denir. CÜMLE TÜRLERİ YÜKLEMİNİN TÜRÜNE GÖRE Fiil Cümlesi *Yüklemi çekimli fiil olan cümlelere denir. İnsan aklın sınırlarını zorlamadıkça hiçbir şeye erişemez. Seçilmiş birkaç kitaptan güzel ne olabilir. İsim

Detaylı

FİİLER(EYLEMLER) 2-TÜREMİŞ FİLLER:FİİL YA DA İSİM KÖK VE GÖVDELERİNDEN YAPIM EKİ ALARAK TÜREMİŞ FİİLERDİR. ÖRN:SU-LA(MAK),YAZ-DIR(MAK)...

FİİLER(EYLEMLER) 2-TÜREMİŞ FİLLER:FİİL YA DA İSİM KÖK VE GÖVDELERİNDEN YAPIM EKİ ALARAK TÜREMİŞ FİİLERDİR. ÖRN:SU-LA(MAK),YAZ-DIR(MAK)... FİİLER(EYLEMLER) İŞ,HAREKET,OLUŞ BİLDİREN KELİMELERE FİİL DENİR. YAPILARINA GÖRE FİİLER: 1-BASİT FİİLER:HİÇBİR YAPIM EKİ ALMAYAN FİLLERDİR. ÖRN:OKU-,GÖR-,GELDİLER... 2-TÜREMİŞ FİLLER:FİİL YA DA İSİM KÖK

Detaylı

c. Yönelme Hâli: -e ekiyle yapılır. Yüklemin yöneldiği yeri, nesneyi ya da kavramı gösterir.

c. Yönelme Hâli: -e ekiyle yapılır. Yüklemin yöneldiği yeri, nesneyi ya da kavramı gösterir. ÇEKİM EKLERİ: Çekim ekleri, kelimelerin diğer kelimelerle bağ kurmasını, kelimelerin cümlede görev almasını sağlar, hâlini, sayısını, zamanını, şahsını belirler. Çekim ekleri eklendiği sözcüğün anlamında

Detaylı

iyi günler sevgili ilk yar'larımızın değerli dostları, Bugün geçmişlere gideceğiz, çünkü yakınlarda kulaklarını çok çınlatmıştık... Ne kadar güzel bir örnek çalışmaydı öğretmenlerimizin sevgili Ahmet Hocamızın

Detaylı

DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM 4 SINAV GÖREVLİSİNİN KİTAPÇIĞI. Dönem Kasım 2009 DİKKAT

DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM 4 SINAV GÖREVLİSİNİN KİTAPÇIĞI. Dönem Kasım 2009 DİKKAT ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Milli Eğitim ve Din İşleri Bakanlığı Devlet Dil Sertifikası DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM

Detaylı

Niğde Üniversitesi Türk Dünyası Araştırmaları Topluluğu Başkanı Okan Aktaş Toplulukta Görev almak bir İletişimci olarak bana çok faydalı oluyor

Niğde Üniversitesi Türk Dünyası Araştırmaları Topluluğu Başkanı Okan Aktaş Toplulukta Görev almak bir İletişimci olarak bana çok faydalı oluyor Niğde Üniversitesi Türk Dünyası Araştırmaları Topluluğu Başkanı Okan Aktaş Toplulukta Görev almak bir İletişimci olarak bana çok faydalı oluyor SORU- Bize kısaca kendinizi tanıtır mısınız? Hangi okullarda

Detaylı

2. Sınıf Kazanım Değerlendirme Testi -1

2. Sınıf Kazanım Değerlendirme Testi -1 by Mehmet- omeruslu06 1 3. Bayrağımızdaki hangi renk daha fazladır? 1. Sınıfımızdaki arkadaşlarımızın her siyah A. B. kırmızı birinin farklı güçlü yanları var. Mesela, Elif. Çizdiği resimleri Ahmet beyaz

Detaylı

Budist Leyko dan Müslüman Leyla ya

Budist Leyko dan Müslüman Leyla ya Budist Leyko dan Müslüman Leyla ya Hiroşima da büyüdüm. Ailem ve çevrem Budist ti. Evimizde küçük bir Buda Heykeli vardı ve Buda nın önünde eğilerek ona ibadet ederdik. Bazı özel günlerde de evimizdeki

Detaylı

İÇİNDEKİLER SÖZEL BÖLÜM... 1

İÇİNDEKİLER SÖZEL BÖLÜM... 1 İÇİNDEKİLER SÖZEL BÖLÜM... 1 TÜRKÇE Test 1 Sözcükte Anlam... 3 Test 2 Sözcükler Arası Anlam İlişkileri ve Mecaza Dayalı Söz Sanatları... 6 Test 3 Deyimler Atasözleri İkilemeler... 9 Test 4 Söz ve Sözcük

Detaylı

FİİLİMSİLER. a)isim FİİL(MASTARLAR):Fiillere getirilen (MA y IŞ MAK) ekleriyle türetilen sözcüklere isim fiil denir.

FİİLİMSİLER. a)isim FİİL(MASTARLAR):Fiillere getirilen (MA y IŞ MAK) ekleriyle türetilen sözcüklere isim fiil denir. FİİLİMSİLER Fiillere getirilen, özel eklerle türetilen cümlede isim, sıfat, zarf görevinde kullanılan sözcüklere fiilimsi denir. Fiilimsiler üçe ayrılır. a)isim FİİL(MASTARLAR):Fiillere getirilen (MA y

Detaylı

ANLATIM İLKELERİ VE ANLATIMIN OLUŞUMU

ANLATIM İLKELERİ VE ANLATIMIN OLUŞUMU ANLATIM İLKELERİ VE ANLATIMIN OLUŞUMU ANLATIM İLKELERİ AKICILIK Aktarılacak düşüncenin, durumun, duygunun özelliğine göre uzun ve kısa cümleleri birbirlerinin arasına yerleştirmek akıcılığı sağlar. Ayrıca

Detaylı

Dil Gelişimi. temel dil gelişimi imi bilgileri

Dil Gelişimi. temel dil gelişimi imi bilgileri Dil Gelişimi Yaş gruplarına göre g temel dil gelişimi imi bilgileri Çocuklarda Dil ve İletişim im Doğumdan umdan itibaren çocukların çevresiyle iletişim im kurma çabaları hem sözel s hem de sözel olmayan

Detaylı

Test 6 TÜRKÇE. İSİMLER-İSİM TAMLAMALARI 1. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde topluluk adı yoktur?

Test 6 TÜRKÇE. İSİMLER-İSİM TAMLAMALARI 1. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde topluluk adı yoktur? İSİMLER-İSİM TAMLAMALARI 1. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde topluluk adı yoktur? A) Misafirlerimizi bahçe kapısına kadar uğurladık. B) Bu kümenin elemanları sembollerden oluşuyor. C) Komutan, taburu toplayıp

Detaylı

TEOG 1. Dönem Türkçe Denemesi (12) 1

TEOG 1. Dönem Türkçe Denemesi (12) 1 TEOG 1. Dönem Türkçe Denemesi (12) 1 1. Okumak sözcüğü, aşağıdaki cümlelerin hangisinde öğrenim görmek anlamında kullanılmıştır? A) Ali kitap okuyor. B)Ablam iki yıl başka bir bölümde okuyor. C) Güzel

Detaylı

SORU KALIBI-1 SORU KALIBI-2 SORU KALIBI-3 SORU KALIBI-4 TEOG SORU ANALİZLERİ VE ÇÖZÜM YÖNTEMLERİ ÇÖZÜM YÖNTEMİ-1 ÇÖZÜM YÖNTEMİ-2 ÇÖZÜM YÖNTEMİ-3

SORU KALIBI-1 SORU KALIBI-2 SORU KALIBI-3 SORU KALIBI-4 TEOG SORU ANALİZLERİ VE ÇÖZÜM YÖNTEMLERİ ÇÖZÜM YÖNTEMİ-1 ÇÖZÜM YÖNTEMİ-2 ÇÖZÜM YÖNTEMİ-3 SORU KALIBI-1 Aşağıdaki cümlelerin hangisinde derin sözcüğü, karşısında verilen anlama uygun kullanılmamıştır? Sivrilmek sözcüğü aşağıdaki cümlelerin hangisinde "başkalarını geride bırakıp yükselmek veya

Detaylı

Hayata dair küçük notlar

Hayata dair küçük notlar Hayata dair küçük notlar İlk önce sen merhaba- de. Olanaklarının altında yaşa. Sık sık -teşekkür ederim- de. Bir müzik aleti çalmayı öğren. Herhangi bir konuda öğretmenlik yap, herhangi bir konuda öğrenci

Detaylı

Bak-tı-m. Sor-sa-k FİİLİMSİLERE HAZIRLIK. Haber kiplerini aşağıdaki şekilde kodlayabilirsiniz: Ecek muştu arıyor.

Bak-tı-m. Sor-sa-k FİİLİMSİLERE HAZIRLIK. Haber kiplerini aşağıdaki şekilde kodlayabilirsiniz: Ecek muştu arıyor. 1 FİİLİMSİLERE HAZIRLIK Fiil kök veya gövdelerine getirilen birtakım eklerle türetilen; cümle içinde isim, sıfat ve zarf olarak kullanılabilen sözcüklere fiilimsi denir. Fiilimsileri daha iyi anlayabilmek

Detaylı

Yukarıda numaralanmış cümlelerden hangisi kanıtlanabilirlik açısından farklıdır?

Yukarıda numaralanmış cümlelerden hangisi kanıtlanabilirlik açısından farklıdır? 1. (1) Şair yeni bir şiir kitabı yayınladı.(2) Kitap, şairin geleneksel şiir kalıplarını kullanarak yazdığı şiirlerden oluşuyor.(3) Bu şiirlerde kimi zaman, şairin insanı çok derinden etkileyen sesini

Detaylı

5.SINIF TÜRKÇE (GENEL DEĞERLENDİRME TESTİ) almıştır?

5.SINIF TÜRKÇE (GENEL DEĞERLENDİRME TESTİ) almıştır? 5.SINIF TÜRKÇE (GENEL DEĞERLENDİRME TESTİ) Öğle üstü bir cip gelip obanın çadırları önünde durdu. Çocuklar hemen çevresinde toplaştılar. Cipten önce veteriner, sonrada kaymakam indi. Obanın yaşlıları hemen

Detaylı

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi.

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. ANKET SONUÇLARI Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. Bu anket, çoğunluğu Ankara Kemal Yurtbilir İşitme Engelliler Meslek Lisesi öğrencisi olmak üzere toplam 130 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya

Detaylı

2.FİİLİMSİ GRUBU: Fiilimsilerin kendinden önceki veya sonraki sözcüklerle oluşturdukları gruplara fiilimsi grubu denir. Fiilimsi grubu üçe ayrılır:

2.FİİLİMSİ GRUBU: Fiilimsilerin kendinden önceki veya sonraki sözcüklerle oluşturdukları gruplara fiilimsi grubu denir. Fiilimsi grubu üçe ayrılır: KELİME GRUPLARI( SÖZCÜK GRUPLARI): Kelimelerin, bir varlığı, kavramı, niteliği, durumu, hareketi karşılamak üzere, belirli kurallar içinde yan yana gelerek oluşturdukları kelime topluluklarına kelime grubu

Detaylı

5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde iyelik ekinin gereksiz kullanılması anlatım bozukluğuna yol açmıştır?

5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde iyelik ekinin gereksiz kullanılması anlatım bozukluğuna yol açmıştır? 1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde gereksiz sözcük kullanmaktan kaynaklanan bir anlatım A) Galiba muayene uzun sürecek gibi. B) Birkaç gün sonra dönecekmiş. C) İndirimli satışlar başlamış, diyorlar D)

Detaylı

1) Eğer tartı eksik gelmişse, bu benim hatam değil, onun hatasıdır.

1) Eğer tartı eksik gelmişse, bu benim hatam değil, onun hatasıdır. 1) Eğer tartı eksik gelmişse, bu benim hatam değil, onun hatasıdır. Cümlesinde altı çizili kelimenin zıt anlamlısı hangi cümlede vardır? 1. A. Bugün çok çalıştım. 2. B. Akşamları az yemek yemeliyiz. 3.

Detaylı

Canlı ve cansız varlıklara, çeşitli somut ve soyut kavramlara ad olan sözcük türüdür.

Canlı ve cansız varlıklara, çeşitli somut ve soyut kavramlara ad olan sözcük türüdür. SÖZCÜK TÜRLERİ İsimler (Adlar) Canlı ve cansız varlıklara, çeşitli somut ve soyut kavramlara ad olan sözcük türüdür. Özel İsimler Özel adlar, benzerleri bulunmayan, yaratılışta tek olan varlıklara verilen

Detaylı

01-05 MAYIS OKULDA YAPACAĞIMIZ ÇALIŞMALAR OKULA GETİRECEKLERİMİZ. PAZARTESİ Emek ve Dayanışma Günü dolayısı ile okulumuz 1 gün tatil edilmiştir.

01-05 MAYIS OKULDA YAPACAĞIMIZ ÇALIŞMALAR OKULA GETİRECEKLERİMİZ. PAZARTESİ Emek ve Dayanışma Günü dolayısı ile okulumuz 1 gün tatil edilmiştir. MAYIS 2017 BÜLTENİ 01-05 MAYIS OKULDA YAPACAĞIMIZ ÇALIŞMALAR OKULA GETİRECEKLERİMİZ PAZARTESİ Emek ve Dayanışma Günü dolayısı ile okulumuz 1 gün tatil edilmiştir. SALI Çiftçi çukurda oyunu oynuyoruz. Çamurlara

Detaylı

EDATLAR(İLGEÇ) Tek başlarına anlamları olmayan, kendisinden önce ve sonra gelen kelimeler arasında değişik anlam ilgileri kuran kelimelere edat denir. Edatlar çekim eki alırsa adlaşır. Başlıca Edatlar:

Detaylı

OCAK AYI BÜLTENİ ŞEKİL KAVRAMI TEMA ÇALIŞMALARIMIZ KAVRAMLAR RENK KAVRAMI SAYI KAVRAMI SES KAVRAMI ÖZEL BİLGİ İLKÖĞRETİM OKULU 6 YAŞ ANASINIFI

OCAK AYI BÜLTENİ ŞEKİL KAVRAMI TEMA ÇALIŞMALARIMIZ KAVRAMLAR RENK KAVRAMI SAYI KAVRAMI SES KAVRAMI ÖZEL BİLGİ İLKÖĞRETİM OKULU 6 YAŞ ANASINIFI ÖZEL BİLGİ İLKÖĞRETİM OKULU 6 YAŞ ANASINIFI OCAK AYI BÜLTENİ 1-31 OCAK TEMA ÇALIŞMALARIMIZ Bu ay farklı duygular içindeydik. Birçok duyguyu hem hep birlikte yaşadık hem de yaşattık. Bizi en çok heyecanlandıran

Detaylı

qwertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq

qwertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq q Sıfatlar Bilgisayar I 10.12. Salim Erer 0 1. Ünite Hakkında Genel Bilgi Sözcükler tür bakımından üç ana gruba ve sekiz ayrı türe ayrılır. A. AD SOYLU SÖZCÜKLER 1. İsim (Ad) - İsim Çekim Ekleri 2. Sıfat

Detaylı

8. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

8. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ 8. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ * Koyu renkle yazılmış kazanımlar; ulusal sınavlarda (SBS...gibi) sınav sorusu olarak çıkabilen konulardır; diğer kazanımlarımız temel ana dili becerilerini geliştirmeye

Detaylı

karşılayan ögeler ekleşirken de 3. şahıs işaretsiz kalmaktadır. (örn.: sen çalışkan+//+sın Ali çalışkan+//+ø).

karşılayan ögeler ekleşirken de 3. şahıs işaretsiz kalmaktadır. (örn.: sen çalışkan+//+sın Ali çalışkan+//+ø). STT NDE İŞARETSİZ (/ Ø /) GÖREV ÖGELERİ ÜZERİNE Prof. Dr. Efrasiyap GEMALMAZ * Bireşimli (synthétique) bir dil olan Türkçe anlam ögelerine yükleyecegi hemen her görev için ayrı bir görev ögesi geliştirmiştir.

Detaylı