Sınıf. Ünitenin Adı / No. Konu DERS PLÂNI. (Ekim 2. Hafta) ( ) .. ANADOLU LİSESİ BÖLÜM I. Dersin Adı KİMYA 9.

Transkript

1 DERS PLÂNI (Ekim 2. Hafta) ( ).. ANADOLU LİSESİ BÖLÜM I Dersin Adı KİMYA Sınıf 9. SINIFLAR; 9-D Ünitenin Adı / No Kimyanın Gelişimi Konu Kimyanın Temel Kanunları; Dalton Atom Modeli 1 / 24

2 Sabit Hacim Oranlar, Avogadro Hipotezi Kimyasal Bağ Kavramının Gelişimi Önerilen Süre BÖLÜM II Öğrenci Kazanımları / Hedef ve Davranışlar Hedef: Kimyanın Temel Kanunları Davranış: 1. Kimyasal olaylarda Sabit Hacim Oranlar Açıklar. 2. Dalton Atom Modelini Kimyasal Kanunlar ile ilişkilendirir. 3. Avogadro Hipotezi ile sabit Hacim Oranlar arasındaki bağıntıyı açıklar. 4.Kimyasal Bağ kavramının tarihsel gelişimini yazar. Ünite Kavramları ve Sembolleri / Davranış Örüntüsü 2 / 24

3 Öğretme-Öğrenme-Yöntem ve Teknikleri Soru-cevap-anlatım Kullanılan Eğitim Teknolojileri-Araç, Gereçler ve Kaynakça Öğretmen Öğrenci Ders kitabı Bilgisayar CD (animasyon ve video)- Projeksiyon- Yaprak test - Internet Öğretme-Öğrenme Etkinlikleri: v Dikkati Çekme v Güdüleme v Gözden Geçirme v Derse Geçiş v Bireysel Öğrenme Etkinlikleri (Ödev, deney, problem çözme vb.) 3 / 24

4 v Grupla Öğrenme Etkinlikleri (Proje, gezi, gözlem vb.) v Özet Yüz mimiklerini, bütün beden dilini kullanmak Karşılıklı gruplar oluşturarak anlattırma, soru sorma, yarışma Sayıları kullanma, kavramlar arası ilişkiler kurma, benzetme, sonuca bağlama Bireyin ruh haline, niyetine, güçlü ve zayıf duygularına göre anlatım Renkli resimler göstererek anlatma, resim çizdirme Şiirsel anlatım, ses tonunu değiştirmek. Fon müziği kullanmak Yazdırarak, sorarak, yorum yaptırarak, tekrar yaptırarak öğretme ÖZET: Konunun özeti ektedir. 4 / 24

5 BÖLÜM III Ölçme-Değerlendirme v Bireysel öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme v Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme v Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ve ileri öğrenme hızında olan öğrenciler için ek Ölçme Değerlendirm Matematiksel işlemler Sözlü sınav Konularla ilgili sürekli sözlü notuna yönelik soru-cevap Dersin Diğer Derslerle İlişkisi BÖLÜM IV 5 / 24

6 Plânın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Plan düz anlatım, soru-cevap ve anladığını kağıda dökme (Quiz) ile işlenecek... Kimya Öğretmeni Uygundur 04./ 10./.2010 Okul Müdürü DERS PLÂNI (Ekim 2. Hafta) ( ) ANADOLU LİSESİ 6 / 24

7 BÖLÜM I Dersin Adı KİMYA Sınıf 10. SINIFLAR; 10-A Ünitenin Adı / No Atomun Yapısı Konu Atom Modellerinin tarihsel gelişimi Elektromanyetik ışınlar, Spektrum, Işığın ikili doğası, Fotoelektrik Olayı, Atom Spektrumları, Bohr Atom M Önerilen Süre / 24

8 BÖLÜM II Öğrenci Kazanımları / Hedef ve Davranışlar Hedef: Atom Modellerinin tarihsel gelişimi Davranış: 1. Elektromanyetik Işınları Dalga modeli ile açıklar. 2. Elektromanyetik dalganın Özelliklerini(Genlik, Dalga boyu, Frekans gibi) açıklar ve bir dalga üzerinde 3. Spektrum ve çeşitlerini yazar. Sürekli ve Çizgi Spektrumlarının farklarını sayar. 4.Işığın Dalga Modelinin Atom Modellerinin gelişmesindeki etkilerini sayar. 5. Bohr atom Modelini Spektrum ile ilişkilendirir. Ünite Kavramları ve Sembolleri / Davranış Örüntüsü Öğretme-Öğrenme-Yöntem ve Teknikleri Soru-cevap-anlatım 8 / 24

9 Kullanılan Eğitim Teknolojileri-Araç, Gereçler ve Kaynakça Öğretmen Öğrenci Ders kitabı Bilgisayar CD (animasyon ve video)- Projeksiyon- Yaprak test - Internet Öğretme-Öğrenme Etkinlikleri: v Dikkati Çekme v Güdüleme v Gözden Geçirme v Derse Geçiş v Bireysel Öğrenme Etkinlikleri (Ödev, deney, problem çözme vb.) v Grupla Öğrenme Etkinlikleri (Proje, gezi, gözlem vb.) v Özet Yüz mimiklerini, bütün beden dilini kullanmak 9 / 24

10 Karşılıklı gruplar oluşturarak anlattırma, soru sorma, yarışma Sayıları kullanma, kavramlar arası ilişkiler kurma, benzetme, sonuca bağlama Bireyin ruh haline, niyetine, güçlü ve zayıf duygularına göre anlatım Renkli resimler göstererek anlatma, resim çizdirme Şiirsel anlatım, ses tonunu değiştirmek. Fon müziği kullanmak Yazdırarak, sorarak, yorum yaptırarak, tekrar yaptırarak öğretme ÖZET: Konunun özeti ektedir. BÖLÜM III Ölçme-Değerlendirme v Bireysel öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme 10 / 24

11 v Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme v Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ve ileri öğrenme hızında olan öğrenciler için ek Ölçme Değerlendirm Matematiksel işlemler Sözlü sınav Konularla ilgili sürekli sözlü notuna yönelik soru-cevap Dersin Diğer Derslerle İlişkisi BÖLÜM IV Plânın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Plan düz anlatım, soru-cevap ve anladığını kağıda dökme (Quiz) ile işlenecek. 11 / 24

12 .. Kimya Öğretmeni Uygundur 10./ 10./ L Okul Müdürü DERS PLÂNI (Ekim 2. Hafta) ( ).. ANADOLU LİSESİ BÖLÜM I Dersin Adı 12 / 24

13 KİMYA Sınıf 11. SINIFLAR; 11 FEN A, 11 FEN B Ünitenin Adı / No Kimyasal Reaksiyonlar ve Enerji Konu Sistemlerde enerji değişimi Sistemlerde entalpi değişimi. Tepkime Entalpi Değişimlerinin Hesaplanması; Molar Oluşum Isısı, Bağ En Önerilen Süre BÖLÜM II Öğrenci Kazanımları / Hedef ve Davranışlar Hedef: Entalpi Değişimi 13 / 24

14 Davranış: 1. Bir tepkimenin entalpi değişimini hesaplar. 2. Kalorimetre Kabı ile ilgili hesaplamaları yapar 3. Tepkime entalpi değişimini Hess Yasası ile hesaplar. 4. Tepkime entalpisini bağ enerjini kullanarak hesaplar. 5. Bir tepkimenin entalpi değişimi ile ilgili problemleri çözer. Ünite Kavramları ve Sembolleri / Davranış Örüntüsü Öğretme-Öğrenme-Yöntem ve Teknikleri Soru-cevap-anlatım Kullanılan Eğitim Teknolojileri-Araç, Gereçler ve Kaynakça Öğretmen Öğrenci Ders kitabı Bilgisayar CD (animasyon ve video)- Projeksiyon- Yaprak test - Internet 14 / 24

15 Öğretme-Öğrenme Etkinlikleri: v Dikkati Çekme v Güdüleme v Gözden Geçirme v Derse Geçiş v Bireysel Öğrenme Etkinlikleri (Ödev, deney, problem çözme vb.) v Grupla Öğrenme Etkinlikleri (Proje, gezi, gözlem vb.) v Özet Yüz mimiklerini, bütün beden dilini kullanmak Karşılıklı gruplar oluşturarak anlattırma, soru sorma, yarışma Sayıları kullanma, kavramlar arası ilişkiler kurma, benzetme, sonuca bağlama 15 / 24

16 Bireyin ruh haline, niyetine, güçlü ve zayıf duygularına göre anlatım Renkli resimler göstererek anlatma, resim çizdirme Şiirsel anlatım, ses tonunu değiştirmek. Fon müziği kullanmak Yazdırarak, sorarak, yorum yaptırarak, tekrar yaptırarak öğretme ÖZET: Konunun özeti ektedir. BÖLÜM III Ölçme-Değerlendirme v Bireysel öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme v Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme v Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ve ileri öğrenme hızında olan öğrenciler için ek Ölçme Değerlendirm 16 / 24

17 Matematiksel işlemler Sözlü sınav Konularla ilgili sürekli sözlü notuna yönelik soru-cevap Dersin Diğer Derslerle İlişkisi BÖLÜM IV Plânın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Plan düz anlatım, soru-cevap ve anladığını kâğıda dökme (Quiz) ile işlenecek.. 17 / 24

18 Kimya Öğretmeni Uygundur Okul Müdürü DERS PLÂNI (Ekim 1. Hafta) ( ) ANADOLU LİSESİ BÖLÜM I Dersin Adı KİMYA 18 / 24

19 Sınıf 12. SINIFLAR; 12 FEN A, 12 FEN B Ünitenin Adı / No Kimyasal Bağlar Konu İyonik Bağlar. Kovalent Bağlar Hibritleşme ve Hibritlrşme Türleri, İkili ve Üçlü bağ Yapısı, Sığma ve Pi Bağları Önerilen Süre BÖLÜM II Öğrenci Kazanımları / Hedef ve Davranışlar Hedef: Kimyasal Bağlar Davranış: 19 / 24

20 1.Hibritleşme kavramını açıklar ve örnek verir. 2. Hibritleşme ile molekülün geometrik şekli arasındaki ilişkiyi açıklar. 3. Sığma ve pi bağları arasındaki farkları söyler. 4.Karbon elementinin yaptığı ikil ve üçlü bağları örneklerle açıklar. Ünite Kavramları ve Sembolleri / Davranış Örüntüsü Öğretme-Öğrenme-Yöntem ve Teknikleri Soru-cevap-anlatım Kullanılan Eğitim Teknolojileri-Araç, Gereçler ve Kaynakça Öğretmen Öğrenci Ders kitabı Bilgisayar CD (animasyon ve video)- Projeksiyon- Yaprak test - Internet Öğretme-Öğrenme Etkinlikleri: 20 / 24

21 v Dikkati Çekme v Güdüleme v Gözden Geçirme v Derse Geçiş v Bireysel Öğrenme Etkinlikleri (Ödev, deney, problem çözme vb.) v Grupla Öğrenme Etkinlikleri (Proje, gezi, gözlem vb.) v Özet Yüz mimiklerini, bütün beden dilini kullanmak Karşılıklı gruplar oluşturarak anlattırma, soru sorma, yarışma Sayıları kullanma, kavramlar arası ilişkiler kurma, benzetme, sonuca bağlama Bireyin ruh haline, niyetine, güçlü ve zayıf duygularına göre anlatım Renkli resimler göstererek anlatma, resim çizdirme 21 / 24

22 Şiirsel anlatım, ses tonunu değiştirmek. Fon müziği kullanmak Yazdırarak, sorarak, yorum yaptırarak, tekrar yaptırarak öğretme ÖZET: Konunun özeti ektedir. BÖLÜM III Ölçme-Değerlendirme v Bireysel öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme v Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme v Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ve ileri öğrenme hızında olan öğrenciler için ek Ölçme Değerlendirm Matematiksel işlemler Sözlü sınav 22 / 24

23 Konularla ilgili sürekli sözlü notuna yönelik soru-cevap Dersin Diğer Derslerle İlişkisi BÖLÜM IV Plânın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Plan düz anlatım, soru-cevap ve anladığını kağıda dökme (Quiz) ile işlenecek.. Kimya Öğretmeni Uygundur 10./ 10./ / 24

24 . Okul Müdürü 24 / 24