EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI ÖZEL ATA ORTAOKULU 7.SINIF TEKNOLOJĠ ve TASARIM DERSĠ YILLIK DERS PLANI

Transkript

1 -7 Eylül EYLÜL Eylül ÖĞRETĠM YILI ÖZEL ATA ORTAOKULU 7.SINIF TEKNOLOJĠ ve TASARIM DERSĠ YILLIK DERS PLANI 1. Teknoloji ve Tasarım kavramlarını kavratmak.teknoloji ve Tasarım Dersinin Genel Amaçlarını kavratmak. Bu amaçla; Öğrencilerin merak eden,soru soran,gözlem ve araģtırma yapmaya hevesli bir kiģiliğe sahip olmaları, Çevresindeki olaylar ve mekanlar arasındaki iliģkiyi kendine has bir bakıģ açısı ile değerlendirmeleri, Öz güvenini,hayal gücünü ve estetik duygularını geliģtirmeleri, Bağımsız olarak düģünebilme alıģkanlığı edinmeleri, Özgün tasarımlar ortaya çıkarmaları, Duygu ve düģüncelerini farklı yollarla ifade etmelerini amaçlanmıģtır. Amaç: Dersin iģleniģ sürecinde, deneme ve araģtırmalar yoluyla zihinde tasarlanan ve gerçekleģmesi istenen düģünceleri bir araya getirme Öğrenci kazanımları: 1. Birimden bütüne etkinliğinde yapılacak iģlemleri kavrar. 1. Teknoloji ve Tasarımın Tanımı ve Önemi. Teknoloji ve Tasarım Dersinin Ġçeriği Ġlköğretim Haftası BĠRĠMDEN BÜTÜNE Bu etkinlikte öğrenciler, deneme ve araģtırmalar yoluyla düģüncelerini uyararak zihinlerinde tasarladıklarını gerçekleģtirirler. DÜZEN KUġAĞI Teknoloji ve tasarım kavramı öğrencilere kavratılır. Diğer derslerle olan iliģkisi açıklanır. Dersin içeriği ve öğrenciden beklenen davranıģlar açıklanır. ÇalıĢmalar bireysel olarak sadece sınıf içinde yapılır. Ortaya çıkan ürünler 8.sınıfta yapılacak etkinliğe alt yapı oluģturması amacıyla kullanmak üzere fotoğraflanır ya da saklanır. Anlatım Sözlü sunum, değerlendirme Ürün Dosyası Dereceli Puanlama Anahtarı Gözlem Formu Öz Formu,

2 7 3-7 Kasım EYLÜL-EKĠM-KASIM Ekim Ekim Ekim 3 9 Eylül 3 Ekim ÖĞRETĠM YILI ÖZEL ATA ORTAOKULU 7.SINIF TEKNOLOJĠ ve TASARIM DERSĠ YILLIK DERS PLANI DÜZEN KUġAĞI. Ġlk adım etkinliğinde edindiği kazanımları özgün düzenler oluģturmada kullanır. 3. DeğiĢkenliği olan ve olmayan biçimleri ayırt eder. 4. Birim oluģturmada değiģkenliği olan ve olmayan biçimlerin uygunluğunu sorgular. 5. OluĢturacağı birimde kullanacağı biçimlere karar verir. 6. OluĢturduğu birimlerin çoğalabilir olup olmadığını dener. 7. Çoğalma imkanı olan birimi elde eder. 8. OluĢturacağı düzene iliģkin uygun birleģme yöntemine karar verir. 9. Belirlediği birimi tekrarlayarak bir düzen oluģturur. 10. Özgün tasarımlar elde etmek için ısrarla çalıģır. ÇalıĢmalar bireysel olarak sadece sınıf içinde yapılır. Ortaya çıkan ürünler 8. sınıfta yapılacak etkinliğe alt yapı oluģturması amacıyla kullanmak üzere fotoğraflanır ya da saklanır. Öğrencilerin duygu ve düģünceleriniifade etmelerine fırsat verilir. Her öğrencinin çalıģması ayrı bir değer olarak kabul edilir. Olumlu veya olumsuz görüģ bildirilmez. Öğrencilerin duygu ve düģüncelerini ifade etmelerine fırsat verilir. Her öğrencinin çalıģması ayrı bir değer olarak kabul edilir. Olumlu veya olumsuz görüģ bildirilmez. ÇalıĢmalarını diğer arkadaģlarından önce bitiren öğrenciler farklı çalıģmalara yönlendirilir. Sözlü sunum, Öğrencilerin Kendi Seçeceği Biçimlendirecekl eri Araç ve Gereçler, Cetvel, Pergel,Kağıt, Kalem, Silgi, Gönye, Etkinlik Formları ÇalıĢmalarını diğer arkadaģlarından önce bitiren öğrenciler farklı çalıģmalara yönlendirilir. Matematik Dersi Öğretim Programı Geometri Öğrenme Alan Cumhuriyet Bayramı 9 Ekim Ġlk Adım etkinliğindeki kazanımlar hatırlatılır.

3 Aralık KASIM-ARALIK Kasım Kasım Kasım ÖĞRETĠM YILI ÖZEL ATA ORTAOKULU 7.SINIF TEKNOLOJĠ ve TASARIM DERSĠ YILLIK DERS PLANI KURGU KUġAĞI 11. OluĢturduğu düzende ortaya çıkan estetik, görsel ve teknolojik değerleri ifade eder. 1. Özgün tasarımlar oluģturma sürecinde yaģadıklarını günlüğüne kaydeder. BĠRĠMDEN BÜTÜNE Atatürk ü Anma Haftası 10 Kasım Ġsteyen öğrencilerin çalıģması teknoloji panosunda sergilenir Teknoloji ġenliği KuĢak bitiminde yapılacak. Soru-Cevap Sözlü sunum düzen kuģağı öğrenci ürün dosyası puanı 1.Ġlk çalıģmada yaģadığı süreci ve çözüm önerilerini değerlendirir..ġlk çalıģmaya yönelik değerlendirmelerini yazılı olarak ifade eder. 3.Ġlk çalıģmaya yönelik yaptığı değerlendirmelerle Bireysel düģüncelerindeki değiģim ve geliģimi fark eder. 4. Meraklarını, hayallerini ve düģüncelerini ifade eder. 5.Meraklarının, hayallerinin ve düģüncelerinin çözüme ulaģtırılması beklenilen birer sorun olduğunun farkına varır. HALLERĠMDEKĠ DEĞĠġĠM VE GELĠġĠM Bu etkinliğin amacı; Öğrencilerin DüĢünelim Çözelim ve Hayallerim Çizgide Saklı etkinliklerinde elde ettikleri kazanımları gerçekleģtirme kaygısı olmaksızın hayatlarında merak ve hayal ettiklerini, değiģtirmeyi, geliģtirmeyi, kolaylaģtırmayı düģündüklerini ifade etmelerini sağlamak ve bunların çözümüne yönelik fikirleri ortaya çıkaran çalıģmalar yaptırmaktır.bu etkinlik tabloda yer alan kazanımların tamamına yönelik olarak hazırlanmıģtır. 4 Kasım Öğretmenler Günü Hayallerimdeki değiģim ve geliģim etkinliği de bireysel olarak gerçekleģtirilir. Yaratıcı düģünme süreçlerinin geliģimini sağlayacak ifadelerin kullanılmasına özen gösterilir. Zamana yönelik kısıtlama yapılmaz. ÇalıĢmalar haftalık olarak paylaģılır. Çizimlerde teknik gösterim kaygısı verilmez. Fikirler yapıcı olarak eleģtirilir. yaratıcı düģünceyi uy. teknlr. Grup Etkinlik Forlmları,

4 14-6 Aralık ARALIK Aralık Aralık ÖĞRETĠM YILI ÖZEL ATA ORTAOKULU 7.SINIF TEKNOLOJĠ ve TASARIM DERSĠ YILLIK DERS PLANI 6.Farkına vardığı sorunlardan birini seçerek çözümüne yönelik öneriler getirir. 7. Çözüm önerisine yönelik düģüncelerini yazarak çizerek açıklar. 8. Sorunun çözümüne yönelik geçirdiği aģamaları paylaģır HALLERĠMDEKĠ DEĞĠġĠM VE GELĠġĠM [!] 1, ve 3. kazanımlardaki ilk ifadesinde, 6. sınıf Kurgu kuģağında yaptığı çizim dikkate alınır. [!] Öğrenciler düģüncelerini ifade etmede cesaretlendirilir. [!] Yaratıcı düģünme süreçlerini köreltecek ifade ve davranıģlardan kaçınılır. [!] Yaratıcı düģünme süreçlerinin geliģimini sağlayacak ifadelerin kullanılmasına özen gösterilir. [!] Öğrencilere tasarımlarını tamamlaması için gerekli olan zaman verilir. [!] Bütün öğrencilerin çalıģmaları haftalık olarak paylaģılır. [!] Öğrencilerin fikirleri yapıcı olarak eleģtirilir. [!] Öğrenciler çizimleri için çizim amaçlı yazılım programları kullanmaları konusunda serbest bırakılırlar. C DüĢünelim Çözelim Çizim amaçlı yazılım kullanılarak çizilen resimler serbest elle yapılan çizimle KURGU KUġAĞI ÇalıĢmasını önce bitiren öğrencilere ek çalıģma verilir. Ġsteyen öğrencilerin çalıģması teknoloji panosunda sergilenir. Bilim Adamlarının yaģam öyküleri BuluĢ hikayeleri Etkinlik Forlmları, Öz değerlendirme Sınıf içi etkinliklerdeki performansı puanı Gözlem Formu Dereceli puanlama

5 Ocak Ocak ARALIK-OCAK Ocak 15 9 Aralık Ocak ÖĞRETĠM YILI ÖZEL ATA ORTAOKULU 7.SINIF TEKNOLOJĠ ve TASARIM DERSĠ YILLIK DERS PLANI KURGU KUġAĞI 9..DüĢüncelerini, duygularını ve hayallerini baģkaları ile paylaģmaya istekli olur. 10.Özgün tasarımları ile ilgili eleģtirilere açık olur. 11.Çözüme yönelik özgün ürünler tasarlamakta kararlı olur. DüĢünceden çizime ulaģma sürecinde yaģadıklarını günlüğüne kaydeder. Amaç: Her öğrencinin tasarım yapabileceğini anlatma. Bilim tarihine yön veren bilim insanların hayatını okuyarak öz güvenlerini sağlama. 1. Çözüme yönelik özgün ürünler tasarlamakta kararlı olur. HALLERĠMDEKĠ DEĞĠġĠM VE GELĠġĠM [!] 1, ve 3. kazanımlardaki ilk ifadesinde, 6. sınıf Kurgu kuģağında yaptığı çizim dikkate alınır. [!] Öğrenciler düģüncelerini ifade etmede cesaretlendirilir. [!] Yaratıcı düģünme süreçlerini köreltecek ifade ve davranıģlardan kaçınılır. [!] Yaratıcı düģünme süreçlerinin geliģimini sağlayacak ifadelerin kullanılmasına özen gösterilir. [!] Öğrencilere tasarımlarını tamamlaması için gerekli olan zaman verilir. [!] Bütün öğrencilerin çalıģmaları haftalık olarak paylaģılır. [!] Öğrencilerin fikirleri yapıcı olarak eleģtirilir. [!] Öğrenciler çizimleri için çizim amaçlı yazılım programları kullanmaları konusunda serbest bırakılırlar. C DüĢünelim Çözelim Çizim amaçlı yazılım. kullanılarak çizilen resimler serbest elle yapılan çizimle ÇalıĢmasını önce bitiren öğrencilere ek çalıģma verilir. Ġsteyen öğrencilerin çalıģması teknoloji panosunda sergilenir. Yaratıcı düģünceyi uyaran teknikler Çizimlerinde, çizim amaçlı yazılım programları kullanmaları konusunda serbest bırakılır. Çizim amaçlı yazılım kullanılarak çizilen resimler serbest elle yapılan çizimle Teknoloji ġenliği KuĢak bitiminde yapılacak. 1.KANAAT DÖNEMĠ SONU VE YARIYIL TATĠLĠ Çizim Öz değerlendirme Sınıf içi etkinliklerdeki performansı puanı Gözlem Formu Dereceli puanlama

6 Mart 0-6 Mart ġubat-mart ġubat ġubat ġubat ÖĞRETĠM YILI ÖZEL ATA ORTAOKULU 7.SINIF TEKNOLOJĠ ve TASARIM DERSĠ YILLIK DERS PLANI Amaç: yapım kuģağının genel kazanımlarını ve diğer kuģaklardan farkını kavratmak 1. Hayatındaki sorunların farkına varır. Belirlediği sorunu açıklamaya yönelik araģtırma yapar. 3. lardan elde ettiği sonuçları analiz ederek sorunu tanımlar. 4. Sorunun çözümüne yönelik öneriler sunar. 5. Çözümün taģıması gereken genel özelliklerini belirler 6. Çözüme yönelik taslak tasarım önerisini geliģtirmeye yönelik araģtırma yapar KuĢağa genel bakıģ Haydi gözlem yapalım ÜRETĠYORUM [!] Üretiyorum etkinliği bireysel olarak gerçekleģtirilir. [!] Öğrenciler tasarıma yönelik düģüncelerini ifade etmede cesaretlendirilir. [!] Tasarım etkinliği süreçlerini köreltecek ifade ve davranıģlardan kaçınılır. [!] Öğrencilere tasarımı gerçekleģtirmeye yönelik yeterli süre verilir. YAPIM KUġAĞI Bilim insanlarının biyografilerinden örnekler Yaratıcı düģünceyi uyaran teknikler Yapım kuģağı etkinliklerinde kullanacakları tasarım süreci öğretilir. Bulunan EĢyaları Sahiplerine UlaĢtıralım etkinliği grup olarak gerçekleģtirilir. Öğrenciler tasarıma yönelik düģüncelerini ifade etmede cesaretlendirilir. Tasarım etkinliği süreçlerini köreltecek ifade ve davranıģlardan kaçınılır. Etkinlik Formları, Yapım AĢaması Etkinlik Formları.

7 Nisan Nisan MART-NĠSAN 6 30 Mart 3 Nisan Mart Mart ÖĞRETĠM YILI ÖZEL ATA ORTAOKULU 7.SINIF TEKNOLOJĠ ve TASARIM DERSĠ YILLIK DERS PLANI YAPIM KUġAĞI 7. Taslak tasarım önerisini geliģtirmeye yönelik araģtırma yapar. 8. sonuçlarını göz önüne alarak gerçekleģtireceği tasarımın yapısını ve özelliklerini belirler. 9. Tasarımında kullanacağı yöntem ve teknikleri deneyerek belirler. 10.Tasarımın yapım resmini çizerek açıklar. 11.Tasarımın yapım aģamalarını planlar ÜRETĠYORUM [!] Öğrencilere tasarımlarını gerçekleģtirme sürecinde rehberlik edilir. [!] Öğrenciler çalıģma ortamının düzenlenmesi ve iģ güvenliği hakkında bilgilendirilir. [!] Yapılacak tasarımlarda artık malzeme kullanması sağlanır. [!] ĠĢliklerin yetersiz kaldığı durumlarda öğrencilerin çevrenin imkânlarından yararlanmalarına fırsat verilir. [!] Öğrenciler özgün ve iģlevsel tasarımlar geliģtirmeleri konusunda cesaretlendirilir. Tasarımı gerçekleģtirmeye yönelik öğrencilere yeterli süre verilir. Öğrencilere tasarımlarını gerçekleģtirme sürecinde rehberlik edilir. Öğrencilere çalıģma ortamının düzenlenmesi ve iģ güvenliği ile ilgili bilgilendirme yapılır. Yapılacak tasarımlarda artık malzeme kullanılması teģvik edilir. ĠĢliklerin yetersiz kaldığı durumlarda öğrencilerin çevrenin imkânlarından yararlanmalarına fırsat verilir. Öğrenciler özgün ve iģlevsel tasarımlar geliģtirmeleri konusunda cesaretlendirilir. Tasarıma yönelik fikirler yapıcı olarak eleģtirilir. Çizimlerinde, çizim amaçlı yazılım programları kullanmaları konusunda serbest bırakılır. Çizim amaçlı yazılım kullanılarak çizilen resimler serbest elle yapılan çizimle Çizim Yapım kuģağı tasarım

8 Mayıs NĠSAN-MIS Mayıs Mayıs 30 7 Nisan 1 Mayıs Nisan ÖĞRETĠM YILI ÖZEL ATA ORTAOKULU 7.SINIF TEKNOLOJĠ ve TASARIM DERSĠ YILLIK DERS PLANI 1. Tasarımın belirlediği planlamaya bağlı kalarak gerçekleģtirir. 13. Tasarımın değerlendirmeye yönelik ölçütlerini belirler. 14. Tasarımı belirlediği genel özelliklere göre değerlendirir. 15. Tasarımı değiģtirmeye ve geliģtirmeye yönelik öneri sunar. 16. Tasarım sürecinde yaģadıklarını sınıfla paylaģır. 17. Tasarım sürecinde yaģadıklarını günlüğüne kaydeder. ÜRETĠYORUM 3 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı [!] Tasarıma yönelik fikirler yapıcı olarak eleģtirilir. [!] Öğrenciler çizimlerinde, çizim amaçlı yazılım programları kullanmaları konusunda serbest bırakılır. [!] Çizim amaçlı yazılım kullanılarak çizilen resimler serbest elle yapılan çizimle 19 Mayıs Atatürk ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı YAPIM KUġAĞI Öğrencilere çalıģma ortamının düzenlenmesi ve iģ güvenliği ile ilgili bilgilendirme yapılır. Yapılacak tasarımlarda artık malzeme kullanılması teģvik edilir. ĠĢliklerin yetersiz kaldığı durumlarda öğrencilerin çevrenin imkânlarından yararlanmalarına fırsat verilir. Öğrenciler özgün ve iģlevsel tasarımlar geliģtirmeleri konusunda cesaretlendirilir. Tasarıma yönelik fikirler yapıcı olarak eleģtirilir. Çizimlerinde, çizim amaçlı yazılım programları kullanmaları konusunda serbest bırakılır. Çizim amaçlı yazılım kullanılarak çizilen resimler serbest elle yapılan çizimle Teknoloji ġenliği KuĢak bitiminde yapılacak. Çizim Yapım kuģağı tasarım Ürün Dosyası YAPIM KUġAĞI

9 Haziran Haziran Mayıs ÖĞRETĠM YILI ÖZEL ATA ORTAOKULU 7.SINIF TEKNOLOJĠ ve TASARIM DERSĠ YILLIK DERS PLANI 18. Kendine olan güvenini ve yaratıcılığını çözüm sürecindesergiler. 19. Çözüme yönelik özgün ürünler tasarlamaya kararlı olur. Amaç: Yıl içinde yapılan çalıģmaların çevreye tanıtılması ve öğrencilerin baģarımlarının paylaģılması ve öz güven kazandırmak. Amaç: Yıl içinde yapılan çalıģmaların çevreye tanıtılması ve öğrencilerin baģarımlarının paylaģılması ve öz güven kazandırmak. Bu etkinliğin amacı; öğrencilerin ürüne yönelik tasarım sürecini sorgulayarak fark etmelerini, bu süreci yaģamlarındaki benzer sorunların çözümünde kullanabilmelerini sağlamaktır. Bu amaçla öğrenciler hayatlarında sorun ve ihtiyaçları ifade etmeleri, bunların çözümüne yönelik fikirler geliģtirmeleri ve bunları gerçekleģtirecek çalıģmalar yaptırmaktır. Öğrenci çalıģmalarının teknoloji Ģenliğinde sergilenmesi Her öğrencinin katılımı sağlanır. Her sınıf düzeyinde farklı günlerde Ģenlik planlanır. Öğrenci velileri ve idare ile iģ birliğine gidilir. Teknoloji ġenliği KuĢak bitiminde yapılacak. Örnek Olay Proje geliģtirme Çizim Yapım kuģağı tasarım Ürün Dosyası değerlendirme Bu plan 551 sayılı Tebliğler Dergisinde yayınlanan eğitim ve öğretimin planlı yürütülmesine dair yönetmelik ve tarihinde T.T.K. tarafından yayınlanan Teknoloji Ve Tasarım Dersi Programı Ve Uygulama Kılavuzu esas alınarak hazırlanmıģtır Uygundur Kudret ÖĞÜN Teknoloji Ve Tasarım Dersi Öğretmeni Ali ATASEVER Okul Müdürü