EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YAHYA KEMAL BEYATLI İLKOKULU ÇOCUKLARA YÖNELİK ŞİDDETİ ÖNLEME ÇALIŞMA PLANI OKUL ÇALIŞMA EKİBİ

Transkript

1 Müdür Yardımcısı Okul Müdürü EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YAHYA KEMAL BEYATLI İLKOKULU ÇOCUKLARA YÖNELİK ŞİDDETİ ÖNLEME ÇALIŞMA PLANI OKUL ÇALIŞMA EKİBİ Şiddeti Önleme Çalışma Ekibi Başkan (Müdür) Mehmet Necmettin SEYİTOĞLU Müdür Yardımcısı Hüsamettin COŞKUN Rehber Öğretmen Vedat YILMAZ Rehber Öğretmen Zeynep Nazife ÖNER Rehber Öğretmen Gölgem Beste TÜRKSARI Branş Öğretmeni Fuat UYSAL Sınıf Öğretmeni Altan CEYLAN Sınıf Öğretmeni Bahattin ULUDAĞ Okul Aile Birliği Başkanı Funda SÜMER Öğrenci Temsilci Asya Aybala ÜLKEN YAHYA KEMAL BEYATLI İLKOKULU ŞİDDETİ ÖNLEME KURULU VE GÖREVLERİ Okulumuz şiddeti önleme eylem komisyonunda görevli personel ve görevleri aşağıda gösterilmiştir: PERSONEL ADI SOYADI ÜNVANI KOMİSYONDAKİ GÖREVİ M.Necmettin SEYİTOĞLU Hüsamettin COŞKUN 1. Komisyon çalışmalarına başkanlık etmek 2. Komisyonun aylık toplantılarının düzenli bir şekilde yapılmasını sağlamak. Komisyon kararlarının okulda uygulanması ve aksayan yönlerde personele yardımcı olmak.. Personel,veli ve öğrenciler arasındaki çalışmalarda müşavirlik hizmeti vermek.. Oluşabilecek şiddet olaylarında personel ve öğrencilerin olaylardan etkilenmemeleri için gerekli önlemleri önceden almak. Şiddet olaylarında emniyet kurumlarıyla irtibata geçerek olayların bertaraf edilmesini sağlamak. 7. Öğrencilere uygulanacak destek çalışmalarına uygun ortam hazırlamak 1. Komisyon çalışmalarında müdürün olmadığı durumlarda komisyona başkanlık yapmak. 2. Alınan kararların uygulamaya geçirilmesinde öğretmen ve diğer personele destek sağlamak.. Öğrencilere uygulanacak destek çalışmalarına uygun ortam hazırlamak

2 Sınıf Öğretmenleri Branş Öğretmenİ Rehber Öğretmen Vedat YILMAZ Z.Nazife ÖNER G.Beste TÜRKSARI Fuat UYSAL Bahattin ULUDAĞ Altan CEYLAN 1. Komisyon çalışmalarına katılmak. 2. Komisyon çalışmalarına aylık rapor sunmak. Öğrencilerin şiddetten uzak bir ortamda eğitim görmeleri için hazırlanmış planın uygulanmasında öğretmenlere müşavirlik etmek.. Öğrenci ve velilere yönelik psikososyal ve destek çalışmalarında bulunmak.. Veli ve öğrenci bilgilendirme çalışmaları yapmak.. Planda belirtilen konuların etkili bir şekilde uygulanmasında takip ve koordinasyon görevlerini yerine getirmek. 1. Komisyon çalışmalarına katılmak. 2. Sınıflarda şiddet eğilimindeki öğrencilerin tespitinde okul rehber öğretmeniyle işbirliği halinde çalışmak. Ortaya çıkabilecek sorunlarda, komisyon üyelerini bilgilendirmek ve destek istemek.. Öğrenci ve veli bilgilendirme çalışmalarında görev almak. Öğrencilerin sosyal ve sportif aktivitelere yönlendirilmelerini sağlamak ve bunla ilgili çalışmalar yapmak 1. Komisyon çalışmalarına katılmak sınıflarda şiddet eğilimindeki öğrencilerin tespitinde okul rehber öğretmeniyle işbirliği halinde çalışmak. Ortaya çıkabilecek sorunlarda, komisyon üyelerini bilgilendirmek ve destek istemek.. Öğrenci ve veli bilgilendirme çalışmalarında görev almak. Öğrencilerin sosyal ve sportif aktivitelere yönlendirilmelerini sağlamak ve bunla ilgili çalışmalar yapmak

3 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI YAHYA KEMAL BEYATLI İLKOKULU EĞİTİM ORTAMLARINDA ŞİDDETİN ÖNLENMESİ VE AZALTILMASI EYLEM PLANI MÜDAHALE ALANI 1: YÖNETİM SÜREÇLERİ GÜVENLİ EĞİTİM ORTAMI SAĞLAYACAK YÖNETİM SÜREÇLERİNİN İŞLETİLMESİ. Eğitim ortamında şiddetin önlenmesi ve azaltılmasında,eğitim ortamları ve çevresindeki ilişkilerin ve uygulamaların yapıcı,onarıcı barışçıl,ve destekleyici hale getirilmesinde yönetimsel süreçler belirleyicidir.bu nedenle eğitim ortamlarında şiddetin önlenmesi ve şiddete etkili müdahale konusunda yönetimsel süreçlerin etkili bir şekilde işletilmesi gerekmektedir.geliştirilecek politikaların,uygulanacak program ve hizmetlerin yürütülmesinde her kademeden yöneticiler arasında söz ve eylem birliğinin bulunması şiddetin önlenmesi ve azaltılması açısından önemlidir. Şiddetin önlenmesi ve azaltılmasında bilgiye dayalı yönetim uygulamalarının geliştirilmesi. Şiddetin önlenmesi ve azaltılmasında katılımcı ve işbirliğine dayalı yönetim anlayışının güçlendirilmesi. Şiddetin önlenmesi ve azaltılmasında izleme ve değerlendirme sisteminin oluşturulması. 1. Şiddetin önlenmesi ve azaltılmasında bilgiye dayalı yönetim uygulamaları. 2. Eğitim ortamlarında şiddetin önlenmesi ve azaltılmasında işlevsel örgütlenme modeli.. Eğitim ortamlarında şiddetin önlenmesi ve azaltılmasında etkili iletişim ağı. 1 2 Şiddeti önlenmesine yönelik bir nin (Okul Müdürü veya görevlendireceği Müdür Yardımcısı başkanlığında, okul rehberlik öğretmeni, bir sınıf öğretmeni, bir branş öğretmeni, okul aile birliği temsilcisi ve öğrenci temsilcisi) oluşturularak okul eylem planının hazırlanması. Rehberlik ve Araştırma merkezi Müdürlüğü bünyesinde Psiko-Sosyal Müdahale ve Temel Önleme Ekibi oluşturma ve çalışmalara başlatma Eylem planı kapsamında yapılan Ara Değerlendirme Raporlarının düzenli olarak İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine gönderilmesi. Eğitim ortamlarında şiddetin önlenmesi kapsamında yapılan faaliyetlere ilişkin Yıllık Çalışma Raporlarının İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine gönderilmesi Okul ortamlarında şiddetin hiçbir türüne izin vermeyen bir okul yönetim anlayışının oluşturulması ve benimsenmesi. Şiddetin önlenmesi ve azaltılması konusunda etkili başvuru mekanizmalarının kurulması ve tanıtılması (şikayet kutusu, elektronik mesaj vs.) Kasım R.A.M. R.A.M. Kasım İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Aralık, Mart İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Mayıs İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü STK, Medya Eğitim Öğretim Şubesi,, RAM, Medya

4 MÜDAHALE ALANI 2:ÖĞRETMENLER VE YÖNETİCİLER ÖĞRETMENLERDE VE YÖNETİCİLERDE ŞİDDET DAVRANIŞLARININ ÖNLENMESİ Öğretmenler ve yöneticiler,eğitim ortamlarında yaşanan şiddetin mağduru yada kaynağı olabilmektedir.bu nedenle,eğitim ortamlarında şiddetin önlenmesi açısından yürütülecek faaliyetlerin odağına öğretmen ve yöneticilerin yerleştirilmesi gerekmektedir.öğretmen ve yöneticiler eğitim ortamlarında öğrenciler için önemli bir rol modeldir.öğretmen ve yöneticiler şiddetten uzak bir eğitim ortamının sağlanmasında taşıdıkları önem nedeniyle öncelikli olarak ele alınması gereken aktörlerdir. Öğretmen ve yöneticilerin eğitim ortamlarında şiddetin azaltılması ve önlenmesindeki katkılarının performans değerlendirilmesinde politika haline getirilmesi. Merkezi ve yerel düzeyde eğitim, materyal,eğitsel yönetim(süpervizyon) desteği sağlanarak öğretmenlerin ve yöneticilerin kapasitelerinin artırılması. 1. Şiddetin; eğitim disiplin ve sorun çözme aracı olarak kullanmayan öğretmen ve yöneticiler. 2. Eğitim ortamlarında ve dersliklerde öğrenciler üzerinde etkin denetim ve gözetim sağlayan öğretmenler ve yöneticiler.. Mesleki motivasyonları ve iş doyumları arttırılmış öğretmenler ve yöneticiler.. genel pedagojik formasyon yanında alana yönelik pedagojik formasyonu yeterli öğretmenler ve yöneticiler 1-11 Yaş arası gelişim özellikleri hakkında öğretmenlerin bilgilendirilmesi. Rehberlik Öğretmenleri Kasım RAM, Üniversiteler, İlçe Sağlık Müd. 2 Çatışma kaynakları ve çatışma çözüm stratejileri konusunda öğretmenlerin bilgilendirilmesi Rehberlik Öğretmenleri Aralık RAM, Üniversiteler Öğretmen ve yöneticiler için şiddeti tanıma, önleme ve müdahale konularında materyal desteğinin sağlanması Öğrencileri çevresi ile tanıyabilmek için ev ziyaretlerinin planlanması ve yapılması (her okulun bir ev ziyaret ekibinin kurulması ve yapılan çalışmaların kayıt altına alınması) Eğitim ortamında çalışanlarının şiddete karşı davranışlar sergileyerek öğrencilere model olması sağlanması. Okul içi birlik ve beraberliği geliştirmek amacıyla öğretmen ve yöneticiler için iletişim ağının kurulması. R.A.M Sınıf Öğretmenleri, okul Çalışma Ekibi, Tüm Öğretmenler ve İdareciler Özel Eğitim, Reh. ve Dan. Hiz. Genel Müd. Üniversiteler, Okul Aile Birlikleri Okul idaresi

5 MÜDAHALE ALANI : ÖĞRENCİ ÖĞRENCİLERDE ŞİDDET DAVRANIŞLARININ AZALTILMASI Öğrencilerin şiddet davranışlarını etkileyen iki temel faktörden söz edilebilir.bunlardan birincisi sorunları ile baş etme becerilerindeki yetersizlikler,ikincisi ise çevrenin olumsuz etkisidir.temelde,öğrenciyi ve ailesini güçlendirerek çevrenin olumsuz etkisini azaltmak mümkündür.öğrencilerin sağlıklı gelişimlerinin desteklenmesi, farkındalıklarının artırılması,onların yaşam ve baş etme becerilerinin geliştirilmesi ile şiddet davranışları riski ve risk oluşturan etmenlere karşı etkili önlemler almak mümkündür Var olan program ve projelerin eş güdüm içerisinde yürütülmesi, bütüncül bir yaklaşımla değerlendirilmesi ve deneyimlerin paylaşılması. Temel önleme, koruma ve müdahale hizmetlerinin tüm öğrencilere ulaştırılması. Risk altındaki tüm çocukların tespitinde ve onlara götürülecek hizmetlerde bütüncül bir yaklaşımın izlenmesi 1. Şiddet davranışları hakkında farkındalık geliştirmiş öğrenciler. 2. Şiddet korunma, şiddetle baş etme ve şiddet davranışını azaltmaya yönelik beceriler kazanmış öğrenciler.. Madde bağımlılığından korunma konusunda bilinçlendirilmiş öğrenciler. 1 Kendini ifade edebilme, isteğini uygun bir dilde belirtme etkinlikleri yapma Sınıf Öğretmenleri Mart RAM, İlçe Sağlık Müd 2 İletişin kuralları hakkında bilgilendirme yapma Rehberlik Öğretmenleri Mart-Nisan RAM Hoşgörü ve empati gelişimine yönelik yaşanılan olaylardan hikayeler okuma Sınıf Öğretmenleri Nisan RAM Öğrencilere şiddet içerikli film ve oyunların olumsuzluğu yönünde bilgilendirici broşür hazırlama Öğrencilere hayır diyebilme etkinliği yapma Çocuğa yönelik her türlü Şiddet konulu pano hazırlama, Rehberlik Öğretmenleri Sınıf Öğretmenleri Rehberlik Öğretmenleri Sınıf öğretmenleri/ rehber Öğretmen 7 Çocuğa yönelik her türlü Şiddet konulu eğitici filmler sınıf izletme 8 Öğrencileri sosyal kulüplere yönlendirme Kasım 9 Dünya Çocuk Hakları Bildirgesinin incelenmesi ve pano çalışmalarının yapılması Aralık,, İlçe Emn. Müd.(Çocuk Şubesi) RAM, İlçe Sağlık Müd., Sos. Hiz.İlçe Müd., STK İlçe Milli Eğitim Müd. Okul İdaresi, RAM Okul idaresi

6 MÜDAHALE ALANI : EĞİTİM ORTAMI VE ÇEVRESİ EĞİTİM ORTAMININ FİZİKSEL VE SOSYAL ÇEVRESİNDE ŞİDDETİN AZALTILMASI VE ÖNLENMESİ Eğitim ortamlarının sosyal ve fiziksel çevresi ile bütünleşmesi eğitim açısından istenilen bir durumdur. Bu bağlamda eğitim ortamının sosyal çevresi ile olumlu etkileşim içerisinde olması eğitim ve öğretimin amaçlarının gerçekleştirilmesi, şiddetin azaltılması ve önlenmesi sürecinde büyük önem taşır. Öncelikle, çevresindeki sosyal aktivitelerin arttırılması, çevre ile bütünleşmesi yoluyla eğitim ortamları cazibe merkezleri haline getirilecektir. Eğitim ortamları ve çevresinde güvenliğin sağlanması. Eğitim ortamlarının sosyal ve fiziksel çevresi ile bütünleşmesini sağlayacak, eğitimde niteliği artıracak okul gelişim modellerinin yaygınlaştırılması. Diğer sektörler ve kurumlarla işbirliği yapılması. Eğitim ortamı ve çevresinde olumsuz grup ve kişilerin yapılanmasının engellenmesi. 1. Cazibe merkezi haline gelmiş eğitim ortamları. 2. Güvenliği artırılmış eğitim ortamları.. Eğitim ortamları çevresinde öğrencileri tarafından erişilebilir sosyal etkinlik mekanları oluşturma Öğrencilerin sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif etkinliklerle desteklenmesi. (okul içi takım oyununa dönük turnuvaların düzenlenmesi) Eğitim ortamlarının güvenliğinin artırılması ve bu bağlamada okul çevresinde görev yapan emniyet mensupları ile etkin işbirliği yapılması. Öğretmen, öğrenci ve velilerin yakın çevredeki olumsuz grup ve kişilerin etkileri konusunda bilgilendirilmesi. Mevcut toplum merkezleri ile çocuk ve gençlik merkezlerinin eğitim ortamları ile ilişkilerinin güçlendirilmesi. Bilgi Teknoloji Sınıflarının sürekli olarak açık tutulması ve öğrencilerin kontrollü bir şekilde yararlanmasının sağlanması. Okul Bahçelerinin, spor malzemelerinin ve çok amaçlı salonlarından öğrencilerin boş zamanlarında yararlanmalarının sağlanması.(sınıflar Arası Yarışmalar) Çok amaçlı salonu bulunan okulların bu imkânlarından aynı eğitim bölgesinde bulunan diğer okullarında yaralanmasının sağlanması Okul kantinlerinin tam donanımlı hale getirilmesi ve Okul idaresi tarafından her gün kantinde bulunan ürünlerin miadı fiyatı ve hijyeni konusunda denetlenmesi / Okul Çalışma Ekibi Okul Çalışma ek 9 Okul öğrenci servislerinin düzenli olarak denetlenmesi Okul Aile Birliği, Gençlik ve Spor İlçe. Müd. İlçe Emniyet Müdürlüğü İlçe Emniyet Müdürlüğü Yerel Yönetimler, Sos. Hiz. İlçe Müd.,Gençlik ve Spor İlçe Müd. Okul Aile Birlikleri İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Yerel Yönetimler, İlçe Tarım Müd. İlçe Sağ. Müd. İlçe Emniyet Müd.

7 MÜDAHALE ALANI : AİLE EĞİTİM ORTAMLARINDA ŞİDDETİN ÖNLENMESİ VE AZALTILMASINDA AİLENİN KATKISININ ARTIRILMASI Şiddet büyük ölçüde öğrenilen bir davranıştır. Çocuğun dünyaya gelmesinden itibaren ilk karşılaştığı toplumsallaşma kurumu ailedir. Aile içinde öğrenilen davranış, tutum ve yaklaşımların büyük bir çoğunluğu eğitim ortamına taşınmaktadır. Çocuğun eğitim ortamı, çevresindeki toplum ve aileden soyutlanması mümkün olmadığından şiddetin önlenmesi ve azaltılmasında bütüncül yaklaşım esas alınmalıdır. Okul ortamı ve çevresinin şiddet arındırılması sadece eğitim ortamlarında alınacak önlemlerle sağlanamaz. Bilinçli aile çocuğun gözetim ve denetimini daha etkili yerine getireceğinden, bu durum çocuğun şiddete yönelmesini engelleyebilecek ve şiddetten korunmasını sağlayabilecektir. Aile ile işbirliğinde sağlanacak başarı, çocuğa eğitim ortamlarında öğretilen bilginin davranışa dönüşmesi bakımından da yardımcı olacaktır. Şiddetin önlenmesi ve azaltılmasında ailelerle etkin işbirliğinin sağlanması. Şiddetin önlenmesi ve azaltılmasında ailenin bilinçlendirilmesine yönelik eğitim çalışmalarının sürekli hale getirilmesi. Şiddetin önlenmesi ve azaltılmasında ailenin sosyo-ekonomik açıdan güçlendirilmesi. 1. Çocuk yetiştirmede şiddeti disiplin aracı olarak kullanmayan aileler. 2. Sosyo-ekonomik açıdan güçlendirilmiş aileler. 1 Okul çocuğu dönemi sorunları ve müdahale konularında bilgilendirme toplantıları düzenlenmesi. Rehberlik Öğretmenleri Ocak RAM, İlçe Sağlık Müd 2 Aile içi iletişim çatışmaları ve bu çatışmalarla başa çıkma konusunda velileri bilgilendirme seminerlerinin düzenlenmesi Karne dönemlerinden önce ailelere yönelik olarak anne-baba çocuk iletişimi, olumsuz tutum ve davranışların sonuçları hakkında bilgilendirici eğitimlerin düzenlenmesi. Rehberlik Öğretmenleri Şubat RAM Sınıf rehber öğrt. Okul Rehber Öğrt. Eğitim ortamlarında şiddetin azaltılması ve önlenmesi kapsamında okul-aile işbirliğinin geliştirilmesi. Okullarda ana-baba eğitimlerinin düzenlenmesi, tanıtımının yapılması ve ailelerin katılımının teşvik edilmesi. Yapılacak olan ev ziyaretlerinde risk altında olan öğrencilerin ailelerine öncelik verilmesi ve velilerin çocukları hakkında bilgilendirilmesi 7 Şiddetin çeşitleri ve olumsuz yönleri broşür hazırlama Rehberlik Öğretmenleri Sınıf öğretmeni Rehberlik Öğretmenleri / Ocak-Mayıs RAM Okul Aile Birliği, STK, Medya RAM, Sos. Hiz. İlçe Müd., Üniversiteler, Okul-Aile Birliği STK, İlçe Sağlık Müd., Sos. Hiz.İlçe Müd

8 EĞİTİM ORTAMLARINDA ŞİDDETİN ÖNLENMESİ VE AZALTILMASI, STRATEJİ VE EYLEM PLANI OKUL FAALİYET DEĞERLENDİRME RAPORU Okulun Adı: Öğrenci mevcudu: Tel: Yürütülen Çalışmalar Çalışma Sonrasında Ulaşılan (Bu Bölümde İl Eylem Planı Kapsamında Gerçekleştirilen Çalışmalara Yer Verilecektir.) Yaşanan Sorun Soruna Yönelik Gerçekleştirilen Çalışmalar/ Alınan Tedbirler Çalışmayı Gerçekleştirenler Ve Çalışmanın Yapıldığı Tarih Bireylere İlişkin Veriler Öğrenci Sayısı Anne Baba /Bakım Veren Sayısı Personel Sayısı

9