SOSYAL BİLGİLER DERSİ ( SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI ÖMER MURAT PAMUK REHBER ÖĞRETMEN REHBER ÖĞRETMEN

Transkript

1 SOSYAL BİLGİLER DERSİ ( SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI 1

2 DERS AKIŞI 1.ÜNİTE: SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMININ GENEL YAPISI, ARADİSİPLİN, TEMATİK YAKLAŞIM 2. ÜNİTE: ÖĞRENME ALANLARI 3. ÜNİTE: BECERİLER 4. ÜNİTE: 6. VE 7. SINIFTA DOĞRUDAN VERİLECEK BECERİLER 5. ÜNİTE: DEĞERLER 6. ÜNİTE: KAVRAMLAR 7. ÜNİTE: ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜREÇLERİ 8. ÜNİTE: ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME 2

3 ÖĞRENME ALANLARI 3

4 ÖĞRENME ALANLARI Benzer yapıdaki birden fazla ünite/temanın bir araya gelerek oluşturduğu bilgi bütününe öğrenme alanı denir. Öğrenme alanını meydana getiren üniteler aynı sınıfta okutulmak zorunda değildir. Örneğin basketbol ünitesi 5.sınıfta, hentbol ünitesi 8. sınıfta, voleybol ünitesi 11. sınıfta öğrenciye öğretilebilir. Hepsine birden takım sporları öğrenme alanı denir YILINDA YENİLENEN ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA BİRBİRİ İLE İLİŞKİLİ BECERİ, TEMA, KAVRAMLARIN BİR BÜTÜN OLARAK GÖRÜLEBİLMESİ İLE ÖĞRENMEYİ ORGANİZE EDEN TEMEL YAPI AŞAĞIDAKİLERDEN HANGİSİ İLE AÇIKLANMAKTADIR? A. ARA DİSİPLİN B. ORTAK BECERİLER C. ÖĞRENME ALANLARI D. HELEZONİK TASARIM E. YAŞANTI KONİSİ

5 Öğrenme alanı, birbiriyle ilişkili beceri, tema ve değerlerin bir bütün olarak görülebildiği, öğrenmeyi organize hale getiren yapıya verilen isimdir. Öğrenme alanları aynı zamanda ünitelerde yer alan bilimsel içeriklerin sınırlarını da belirlemektedir. Paragrafa göre aşağıdakilerden hangisi sosyal bilgiler 6. ve 7. sınıf dersi öğretim programında yer almayan öğrenme alanıdır? A. Birey ve Toplum B. Kültür ve Miras C. Ġnsanlar, Yerler ve Çevreler D. Üretim, Dağıtım ve Tüketim E. Zaman, Süreklilik ve Değişim 5

6 Sosyal Bilgiler dersi dokuz öğrenme alanı çerçevesinde yapılandırılmıştır. 1. Birey ve Toplum 2. Kültür ve Miras 3. İnsanlar, Yerler ve Çevreler 4. Üretim, Dağıtım ve Tüketim 5. Zaman, Süreklilik ve Değişim 6. Bilim, Teknoloji ve Toplum 7. Gruplar, Kurumlar ve Sosyal Örgütler Bir ünite, bir ya da birden fazla öğrenme alanını içerebilir. 6. ve 7. sınıflarda 7 ünite vardır. Her iki sınıfta Zaman, Süreklilik ve Değişim ve Gruplar, Kurumlar ve Sosyal Örgütler öğrenme alanı diğer öğrenme alanları içinde düşünülmüştür. 8. Güç, Yönetim ve Toplum 9. Küresel Bağlantılar 6

7 7

8 8

9 1- Birey ve Toplum Bireyin kişisel gelişimi ve sosyal çevrenin bu gelişime etkisinin değerlendirilmeye çalışıldığı Birey ve Toplum öğrenme alanı, değişim ve gelişimin devam eden bir süreç olması sebebiyle geniş bir zaman dilimini kapsamaktadır. Bu öğrenme alanı tüm öğrenme alanları ile ilişkilidir. 9

10 10

11 11

12 2-Ġnsanlar, Yerler ve Çevreler Bu öğrenme alanında önce genel olarak dünya, daha sonra ülkemiz; insan, yer ve çevre etkileşimi konum, iklim, yerleşme, nüfus ve göç kavramları çerçevesinde verilecektir. Bu süreç değişim ve sürekliliği vurgulamak amacıyla tarihsel süreçle de ilişkilendirilerek zenginleştirilecektir. Bu öğrenme alanı içeriği gereği Kültür ve Miras, Üretim, Dağıtım ve Tüketim ile Küresel Bağlantılar öğrenme alanları ile ilişkilidir. Bu anlamda başta coğrafya olmak üzere tarih antropoloji, arkeoloji ve sosyoloji bilim dallarının temel kavramlarını içermektedir. 12

13 13

14 14

15 3.Kültür ve Miras İlköğretim öğrenciler, kültürel ve estetik değerleri algılayarak; kültürle ilgili olarak geçmişle günümüzü karşılaştırırlar. Kültürün zamana ve mekana göre değiştiğini kavrarlar. Özellikle Türk kültürünü oluşturan temel öğeleri öğrenirler. Ayrıca bugün sahip olduğumuz kültürün uzun bir geçmişin eseri olduğunu görürler. 6. sınıfta öğrenciler, Türk kültürünün yazılı ve sözlü edebiyat ürünlerini inceleyerek Orta Asya da yaşayan ilk Türk toplumlarının yaşamlarını ve onların Türk kültürüne katkılarını fark edeceklerdir. 7. sınıfta öğrenciler, Türkiye tarihinin temel kırılma noktaları yanında, Türkiye de kurulan Türk Devletleri nin Türk kültürünün oluşmasındaki yeri ve önemini; edebiyat, mimarî, müzik ve güzel sanatlar üzerinden değerlendirecektir. Ayrıca siyasi yapının devamlılığında kültürel faktörlerin önemini kavrarlar. İçerik açısından; İnsanlar Yerler ve Çevreler, Bilim, Teknoloji ve Toplum, Birey ve Toplum, Güç, Yönetim ve Toplum öğrenme alanları ile işbirliği içinde olacaklardır. Bu öğrenme alanında; tarih, coğrafya, arkeoloji, sanat tarihi, sosyoloji, antropoloji, etnoloji, ekonomi bilim dallarının temel kavramları kullanılacaktır. 15

16 4-Üretim, Dağıtım ve Tüketim 6 ve 7. sınıfta ekonomi kavramları ile birlikte Türk ekonomisinin günümüz ve tarihsel yapısına ve bu yapıyı değiştiren etmenlere dair bir görüş oluşturmaları beklenmektedir. Bu öğrenme alanı içeriği gereği Küresel Bağlantılar, İnsanlar, Yerler ve Çevreler, Bilim, Teknoloji ve Toplum ve Kültür ve Miras öğrenme alanları ile ilişkilidir. Ekonomi biliminin temel kavramlarını içermektedir. 16

17 17

18 5-Küresel Bağlantılar İlköğretim 6 ve 7. sınıf düzeyinde öğrenciler, düşüncelerin, sanat eserlerinin, uluslar arası etkinliklerin toplumlar arası etkileşimdeki önemini ve ülkesinin doğal kaynakları, ekonomik yeterlilikleri ile diğer ülkelerle olan ekonomik ilişkileri ile ilgili fikir edinirler. Bütün dünyayı ilgilendiren ekonomi, siyaset, ekoloji, güvenlik ve sağlık gibi alanlarda yaşanan sorunların sebepleri ve çözümleri ile ilgili fikir geliştirirler. Uluslar arası kuruluşların amaçlarını ve işlevlerini kavrarlar. Öğrenciler Küresel Bağlantılar öğrenme alanında coğrafya, antropoloji, ekonomi, sosyoloji, hukuk, psikoloji ve tarihe ait kavramlarla karşılaşacaklar. Küresel Bağlantılar öğrenme alanı diğer öğrenme alanlarının tümüyle ilişkilidir. 18

19 Küresel Bağlantılar öğrenme alanı diğer öğrenme alanlarının tümüyle ilişkilidir. 19

20 6-Güç, Yönetim ve Toplum Bu öğrenme alanında 6 ve 7. sınıf öğrencileri; bilinçli ve etkin yurttaş olarak topluma tam katılma yollarını araştırarak görev ve sorumluluklarının farkına varacaklardır. Katılım kavramını ve sürecini tanırlar, demokratik yaşam için katılımın önemini savunurlar. Demokratik yönetim anlayışının tarihsel gelişimini eş zamanlı olarak öğrenirler. Dünyada ve Türk Tarihi nde İnsan haklarının gelişim sürecini analiz ederler ve özellikle Türk toplumunda kadının konumu ile ilgili örneklerden yararlanarak kadın haklarının tarihsel süreçte geçirdiği değişiklikleri açıklarlar. Bu öğrenme alanı içeriği gereği Kültür ve Miras, Gruplar, Kurumlar ve Sosyal Örgütler ve Küresel Bağlantılar öğrenme alanları ile ilişkilidir. Bu anlamda sosyoloji, tarih ve siyaset biliminin temel kavramlarını REHBER içermektedir. ÖĞRETMEN 20

21 21

22 22

23 7-Bilim, Teknoloji ve Toplum Tarih öncesi dönemlerde, ilk insanların basit aletleri yapmasıyla başlayan süreçte uygarlıkların bilim ve teknolojiye katkılarına örnekler verecekler, böylece bilim mirasının oluşum sürecini günümüze kadar özetleyerek yaratıcı, eleştirel ve bilimsel düşünce ile bilim ve teknolojideki gelişmeler arasındaki paralelliği fark edeceklerdir. Bilim, Teknoloji ve Toplum öğrenme alanı; Birey ve Toplum, İnsanlar, Yerler ve Çevreler, Üretim, Dağıtım ve Tüketim ve Küresel Bağlantılar öğrenme alanları ile iş birliği içinde olacaktır. 23

24 24

25 25

26 1.Zaman, Süreklilik ve Değişim 2.Gruplar, Kurumlar ve Sosyal Örgütler BU ÖĞRENME ALANLARI 6. VE 7. SINIFLARDA YOK ÇÜNKÜ DİĞER ÖĞRENME ALANLARININ İÇİNDE DÜŞÜNÜLMÜŞ. 26