Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrenciler

Transkript

1 Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrenciler Zihinsel yetersizlik üç ölçütte ele alınmaktadır 1. Zihinsel işlevlerde önemli derecede normalin altında olma 2. Uyumsal davranışlarda yetersizlik gösterme 3. Gelişim dönemi içerisinde ortaya çıkma (beyin tramvaları)

2 Bu üç ölçüt dikkate alınarak yapılan tanımda Zihinsel işlemlerde önemli derecede normalin altı, bunun yanı sıra zihinsel işlemlerle ilişkili uyumsal beceri alanlarında (iletişim, öz bakım, sosyal beceriler, boş zamanlarını değerlendirme ve iş) iki veya daha fazlasında sınırlılık gösterme durumudur. 18 yaşından önce ortaya çıkmkatadır.

3 Son yıllarda yapılan tanımlamalarda bireyin yetersiz olduğu yönlerden çok çevreden ne tür destek alması gerektiği konusu ön plana çıkartılmıştır. Bu tanımlarda üç temel nokta üzerinde durulmaktadır. 1.Zihinsel işlevler 2.Uyumsal davranışlar 3.Destek sistemleri

4 Zihinsel İşlevler: Zeka testlerinde 70 in altında olma durumudur. Nüfusun %3 ne karşılık gelir. Zihinsel işlevlerde normalin altında kalma durumudur.

5 Uyumsal Davranışlar: Bireyin bağımsız olabilmesi için kendi yaş grubundan ve içinde bulunduğu sosyal gruptan beklenen davranışları göstermesi için gerekli olan becerilerdir. Yemek yeme, giyinme, tuvalet, bi,r yerden bir başka yere seyahat etme, telefonu kullanma, parayı kullanma, ilaç alma, ev bakımı gibi becerilerdir.

6 Destek Sistemleri Zihinsel yetersizliği olan bireylerden orta ve ağır derecede.olanlar tüm alanlarda desteğe ihtiyaç duyarlarken, hafif derecede olanlar sadece tek bir alanda destek ihtiyacı duyabilirler. Destek türleri 4 çeşittir.

7 Destek türleri Doğal destek: iş ve okul arkadaşlarının yardımı Raslantısal destek: Düğün veya doğum gününe davet Genel destek :Toplu taşıma araşlarından yararlanma Özel destek: Özel destek yetersizliği durumunda

8 Zihinsel Yetersizliğin Sınıflandırılması 1. Aralıklı desteğe ihtiyaç duyan: hastalandığı zaman.. 2.Sınırlı desteğe ihtiyaç duyan: periyodik sürekli eğitim desteği. Kısa süreli 3.Kapsamlı desteğe ihtiyaç duyan: Uzun süreli yardıma ihtiyaçları 4.Yaygın desteğe ihtiyaç duyan: Yaşam boyu desteğe ihtiyaç duyanlar

9 Tanılanması Tanılamada zeka testleri kullanılır. 70 puan ve altı Tanılamada dikkat edilmesi gereken hususlardan en önemlisi, tanılamada sınıflama ilkelerine de vurgu yapılmalıdır.

10 Yaygınlık Durumu % puan arasındadır. Gerçek değer arasında olduğu düşünülmektedir. Bu oran öğrenme güçlüğü çekenlerinde bu gruba dahil edilmesinden kaynaklanmaktadır.

11 Zihinsel Yetersizliğin Nedenleri Doğum öncesi nedenler 1.Kromozomal Bozukluklar -Down sendromu: 47 kromozom olma durumudur.mozaik, translokasyon ve trosomi 21 olmak üzere üç çeşittir. Trosomi kromozomun üç adet olmasından kaynaklanmaktadır.

12 Tipik bir yüz görünümleri vardır. Baş ufak, kafa arkası yassı, ense kısa ve geniştir. El çizgileri tektir.kısa dudaklar, Ayak baş parmağı ile yanındaki parmak arası geniştir. Sarkık dil morfolojisi Reflü, Kalp yetmezliği

13 Frajil X Kalıtsal zeka geriliği durumudur. Uzun ve ince yüz Yumuşak kulaklar ve eller Çıkıntılı alın ve Büyük kafa Konuşmada gecikme, kelime tekrarları, motor becerilerde güçlük, duyuşsal becerileri anlama yanıt vermede zorluk

14 William Sendromu Yedinci çift kromozomun yokluğu nedeneyle ortay çıkar Zeka puanları arasıdır. Kelime hazileri geniştir. Bilişsel yetenek ve dil başarıları arasında büyük farklılıklar vardır. Karmaşık ve düzgün cümleler kurabilirler.

15 Prader-Willi Sendromu Babadan gelen 15. kromozomda var olan bir genetik özelliğin bozukluğundan kaynalanır. Sürekli uyku, solunum problemi, aşırı Sürekli uyku, solunum problemi, aşırı iştah, büyüme hormonunun azlığı, gecikmiş konuşma, sağlık problemleri.

16 2. Metabolizmanın İşleyişindeki Sorunlar

17 Fenilketonüri (PKU) Kalıtsal metabolik bir hastalıktır. Fenilalanin amino asidini başka bir amino asit olan tirozine dönüştüremezler. - Bu madde beyin hasarına neden olmaktadır. - Yeni doğan tarama testi ile erken tanı ve tedavi mümkündür. - Protein ağırlıklı beslenme yasaktır. - Diyet çözümdür.

18 Beyin Gelişimiyle İlgili Sorunlar Mikrosefali: Doğuştan kızamıkçık ve fetal alkol sendromu ve ya radyasyon alma durumunda ortaya çıkar. Hidrosefali:Beyin sıvısının akışıyla kafasının giderek büyümesi ve hasar görmesi sonucudur. Annedeki enfeksiyonlar ve zehirlenmeler ana nedenidir.

19 Çevresel Etkiler 1. Fetal Alkol Sendromu (FAS): Annenin alkol alması durumunda ortaya çıkar. Büyüme bozukluğu Kalp hastalıkları Yüz şeklinde bozukluk

20 Doğum Anı Nedenler: Bebeğin doğumda oksijensiz kalması, beyin sarsılması, hangi kısım.

21 Doğum Sonrası Nedenler Çocuğun geçirdiği hastalıklar (menenjit) Kazalar Yetersiz beslenme Fiziksel şiddet

22 Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrencilere Yönelik Öğretim Yöntem ve Teknikleri Uygulamalı davranış analizi Bireyselleşmiş eğitim programı Beceri analizi Davranış değiştirme programı İşbirliğine dayalı öğrenme Akran Öğretimi

23 Öğretmenlere Öneriler Yetersizliği olmayan öğrencilere uyguladıkları programları yetersizliği olanlarada uygulayabilirler. Fakat zaman.. Tekrar.

24 BEP hazırlanmalı. Bu programlarda amaçlar net belirtilmelidir. Kişisel beceriler dikkate alınarak aynı amaçlı bir durumda ayrıntılara dikkat edilmelidir. Örneğin Okuma. Levhaları okumak. Gazete okumak

25 Bu öğrencilere öğretilecek bilgi ve becerilerin seçiminde onların gelişim düzeyine uygun hedefler seçilmelidir.

26 Öğretmen kazandıracağı davranış için yapacağı uygulamadan önce mutlaka ilgili davranış için uygulama yapmalıdır.

27 Öğretim sürecinde, özellikle sürecin başında destekleyici geri bildirimde bulunulması öğrencinin performansını arttıracaktır.

28 Öğrencinin performansını arttırmak için kullanılacak ödüller sürecin sonunda değil, sürecin tamamına yayılmalıdır.

29 Öğretilen beceri ve davranışların, mümkün olduğunca gerçek ortamlarda öğretilmesine çalışılmalıdır.

30 Öğretim sırasında öğretmenin öğrenciye yakın olması, öğretim materyalini nasıl kullanacağını göstermesi performansı etkileyecektir.

31 Öğretmen sınıfı öğrenciye göre düzenlemelidir.ödül, yardım ve tepkiler öğretmen kontrolünde olmalıdır.