MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: Ay ÖĞRETMEN ADI:

Transkript

1 AYLAR MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: Ay ÖĞRETMEN ADI: HAZİRAN KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.) Kazanım 4. Nesneleri sayar. (Göstergeleri: İleriye-geriye doğru birer birer ritmik sayar. 10 a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler.) Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. (Göstergeleri: Düz cümle, olumsuz cümle, soru cümlesi, birleşik cümle kurar. Cümlelerinde ögeleri doğru kullanır.) Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu düşünce ve hayallerinin nedenlerini söyler.) Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. (Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamına uygun olarak kullanır. Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır. Zıt anlamlı sözcükleri kullanır.) Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.) Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim, müzik, drama gibi çeşitli yollarla sergiler.) Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar.) MOTOR GELİŞİM Kazanım 2. Denge hareketleri yapar. (Göstergeleri: Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır.) Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır, yırtar, gerer, çeker, sıkar, açar, kapar, döndürür. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.) Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. (Göstergeleri: Bedenini, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri art arda yapar.) ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir. (Göstergeleri: Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer, içer. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.) Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç gereçleri kullanır. (Göstergeleri: Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır.) Kazanım 8. Sağlığı ile ilgili önlemler alır. (Göstergeleri: Sağlığını korumak için yapılması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar.) SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 2. Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. (Göstergeleri: Anne ve babasının adını, soyadını, mesleğini, vb. söyler. Anne ve babasının saç rengi, boyu, göz

2 rengi gibi fiziksel özelliklerini söyler.) Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.) Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. (Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.) Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. (Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.) Kazanım 15. Kendine güvenir. (Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder.) KAVRAMLAR RENK: GEOMETRİK ŞEKİL: BOYUT: İnce-Kalın MİKTAR: YÖN/MEKÂNDA KONUM: SAYI/SAYMA: Ritmik Sayma 1-30 DUYU: Sıcak-Soğuk DUYGU: Güven ZIT: ZAMAN: Mevsim AYIN DEĞERİ: Güven/Engellilik BELİRLİ GÜN VE ALAN GEZİLERİ HAFTALAR AİLE KATILIMI Babalar günü Okulun son günü DEĞERLENDİRME: Öğrenci gelişim raporlar doldurulur. Portfolyo dosyalar teslim edilir. İlkokula gezi yapılır. Semt pazarına/manava gezi yapılır. Babalar gününe katılım sağlanır. Yıl sonu partisine katılım sağlanır.

3 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih: Yaş Grubu (Ay): Ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Yaz Gelince isimli bütünleştirilmiş alan gezisi, Türkçe, sanat büyük grup etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme:

4 YAZ GELİNCE ETKİNLİK ÇEŞİDİ: GEZİ-TÜRKÇE-SANAT (Büyük Grup Etkinliği) YAŞ GRUBU: ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri kopartır, yırtar, malzemeleri keser, yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.) ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir. (Göstergeleri: Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer, içer. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.) MATERYALLER: Yaz meyveleri ve resimleri, renkli elişi kâğıtları, DVD. SÖZCÜK: KAVRAMLAR: UYARLAMA: Öğrenme Süreci Çocuklarla semt pazarına geziye gidilir. Pazarda hangi sebze ve meyvelerin olduğu incelenir. Kışın görmediğimiz meyve ve sebzelerin hangileri olduğu belirlenir. Okula dönünce yaz gelince pazarda/bil bakalım neler var mısralarıyla başlayan şarkı söylenir. Pazarda gördüklerimiz hakkında sohbet edilir. Pazardan alınan yaz meyveleri ile hep birlikte meyve salatası yapılarak yenir. El-yüz ve sınıf temizliği yapıldıktan sonra yırtma yapıştırma tekniği ile yaz meyveleri (karpuz, kiraz, kavun, şeftali vb.) tamamlanır. (Semt pazarı yerine yakın çevredeki manav veya büyük bir marketin manav reyonu da gezilebilir. Gezi dönüşü yaz, sebze-meyve ile ilgili interaktif etkinlikler uygulanabilir.) AİLE KATILIMI: Müsait olan annelerden geziye ve salata yapımına yardımcı olmaları rica edilir. DEĞERLENDİRME: Etkinlikte neler yaptık? En eğlenceli bölümü hangisiydi? Başka neler yapabilirdik? Yaz meyveleri hangileriydi?

5 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih: Yaş Grubu (Ay): Ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Sınıfta Bir Deniz Yapsak... isimli bütünleştirilmiş fen, drama, sanat büyük grup etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme:

6 SINIFTA BİR DENİZ YAPSAK... ETKİNLİK ÇEŞİDİ: FEN-DRAMA-SANAT (Büyük Grup Etkinliği) YAŞ GRUBU: ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.) MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri üst üste, yan yana, iç içe dizer. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Nesneleri kopartır, yırtar, gerer, çeker, sıkar, açar, kapatır. Malzemelere elleriyle şekil verir.) MATERYALLER: Boyama sayfaları, çöp poşeti, yapıştırıcı, karton, kum, DVD. SÖZCÜK: Deniz, Deniz canlıları KAVRAMLAR: UYARLAMA: ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklarla denizde var olan canlılarla ilgili sohbet edilir. Çocukların bilgileri yoklanarak her çocuğa karışık boyama kâğıtları dağıtılır. Kâğıtlarda farklı deniz canlılarının resimleri vardır. Çocuklar boyamaları tamamlarlar. Beraber bir deniz oluşturacakları söylenir. Her çocuk boyadığı deniz canlılarından denizde olmasını istediğini keser ve ayırır. Çocuklara parçalanmış çöp poşeti parçaları verilir. Çocuklar poşet parçalarını buruşturarak mavi kartona yapıştırırlar. Daha sonra kesip ayırdıkları canlıları istedikleri gibi yapıştırırlar. Son olarak kum da eklenebilir. Çocuklar yaptıkları denizi incelerler ve bu denizde ne olmak isterlerse o olup donarak sınıfta deniz oluştururlar. Öğretmen kime dokunursa canlanır ve denizde ne olduğunu anlatır. (Deniz canlılarıyla ilgili bir çizgi film izlenebilir. Hayvanlarla ilgili olan interaktif etkinlikler uygulanabilir.) AİLE KATILIMI: Evde beslemek üzere balık almaya gidebilirsiniz. Neşeli Çocuklar 8 Aile Katılım kitabı, 14. sayfa beraber çalışılabilir. DEĞERLENDİRME: Bu etkinlikte zorlandın mı? Bu etkinlikte neler öğrendin? Denizde karşılaşmak istediğin deniz canlısı hangisidir? Sence denizlerin kralı kimdir?

7 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih: Yaş Grubu (Ay): Ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Başarı Belgem isimli bütünleştirilmiş sanat, Türkçe bireysel, büyük grup etkinliği Bu Yıl Bunları Yaptık isimli okuma yazmaya hazırlık bireysel etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme:

8 BAŞARI BELGEM ETKİNLİK ÇEŞİDİ: SANAT-TÜRKÇE (Bireysel, Büyük Grup Etkinliği) YAŞ GRUBU: ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır, yırtar, gerer, çeker, sıkar, açar, kapar, döndürür. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.) MATERYALLER: Neşeli Çocuklar 8, makas, yapıştırıcı, artık materyaller, balon. SÖZCÜK: Başarmak KAVRAMLAR: UYARLAMA: ÖĞRENME SÜRECİ Öğrencilerle birlikte sohbet düzeninde oturulur ve okula başladıkları ilk gün hatırlatılarak o günden bugüne neler başardıkları sorulur. Her öğrenci kendi düşüncelerini ve başardıklarını arkadaşlarına anlatır. Sohbet sonunda öğretmen, başarmak için bol bol çalışmanın, egzersiz yapmamanın ve başaracağına inanmanın öneminden bahseder. Tüm öğrenciler başarılarından ötürü balon ile ödüllendirilir. Neşeli Çocuklar 8, sayfa 46 ve 47 de bulunan Başarı Belgesi etkinliği yönergeler doğrultusunda tamamlanır. Çalışma sırasında tüm artık materyallerde kullanılır ve öğrencilere özgün çalışmalar yapmaları için gerekli yönergeler söylenir. Aşağıdaki şiir yüksek sesle, hep birlikte söylenir. İnandım hep yapacağıma, Vazgeçmedim denemekten. Önceleri yürüyemezken, Bak şimdi nasıl koşuyorum ben! (Ş.U.) (Başarı belgesi ile birlikte başarı madalyonu hazırlanabilir.) AİLE KATILIMI: Başarı Belgesi çocuğun seçtiği yere asılabilir. DEĞERLENDİRME: Başarmak hakkında ne düşünüyorsun? Neleri başardın?

9 BU YIL BUNLARI YAPTIK ETKİNLİK ÇEŞİDİ: OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK (Bireysel Etkinlik) YAŞ GRUBU: ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.) Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. (Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.) MATERYALLER: Portfolyo dosyasındaki etkinlikler. SÖZCÜK: Başarmak, gelişmek KAVRAMLAR: UYARLAMA: ÖĞRENME SÜRECİ Davet edilen anneler-babalar sınıfa alınır. Her veli öğrencisi ile birlikte masaya geçer ve öğrencilerin portfolyo dosyaları dağıtılır. Öğrenciler ve veliler portfolyo dosyalarını birlikte inceleyerek bu yıl (dönem) içinde yapılan tüm etkinlikler velilerle birlikte incelenir. İlk yapılan etkinliklerle son yapılan etkinliklere bakılarak incelenir. Her öğrenci, velisi ile birlikte bir etkinliğini seçer ve tüm arkadaşlarına bu etkinliği nasıl yaptığını, hangi malzemeleri kullandığının ve bu etkinliği bitirdiğinde neler hissettiğini anlatır. (İnteraktif etkinliklerden/pantomimlerden vb. seçme yapılarak tekrar uygulaması yapılabilir.) AİLE KATILIMI: Veliler öğrencisi ile birlikte tüm etkinlik boyunca birlikte olurlar. DEĞERLENDİRME: Eski çalışmalarını görünce neler hissettin? Başarmak nasıl bir duygu? Önceden yapamadığın ama şimdi yaptığın neler var? Ailenle birlikte okulda olmak nasıl bir duygu?

10

11 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih: Yaş Grubu (Ay): Ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Partiye Hazırlık isimli sanat, bireysel etkinliği İlkokulu Geziyorum isimli alan gezisi büyük grup etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme:

12 PARTİYE HAZIRLIK ETKİNLİK ÇEŞİDİ: SANAT (Bireysel Etkinlik) YAŞ GRUBU: ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.) SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.) ÖĞRENME SÜRECİ Okulun son günü yapılacak yıl sonu partisiyle ilgili çocuklarla sohbet edilir. Neler giymeyi düşünüyorlar, partiye ailelerinden kimler katılacak gibi konular konuşulur. Daha sonra bu partide kullanılacak aksesuarlarla ilgili çocukların fikirleri alınır. Aksesuar kelimesi eğer bilinmiyorsa açıklanır ve yıl sonu maskeleri için çocuklar masalara davet edilir. Her çocuk kalıpları hazırlanmış göz maskelerini keser ve tüy, pul, kumaş gibi atık materyalle süsler. Maskelere isimler yazılarak yıl sonu partisinde kullanılmak üzere kaldırılır. (Partide sınıfın süslenmesi için alternatif süsler de hazırlanabilir.) MATERYALLER: Göz maskesi kalıpları, artık materyal, makas, yapıştırıcı. SÖZCÜK: Aksesuar, maske KAVRAMLAR: UYARLAMA: AİLE KATILIMI: Ailelere yıl sonu partisi için nasıl bir yiyecek/içecek katkısında bulunacaklarını haber vermelerini isteyen bilgilendirme yazısı yazılabilir. Neşeli Çocuklar 8 Aile Katılım kitabı 12 ve 13. sayfalar çalışılabilir. DEĞERLENDİRME: Daha önce bir partiye katıldınız mı? Sınıfımızın partisi için hazırlık yapmak nasıl bir duygu? Maskeleri hazırlarken eğlendiniz mi? Bu maskeleri başka nerelerde kullanabiliriz?

13 İLKOKULU GEZİYORUM ETKİNLİK ÇEŞİDİ: ALAN GEZİSİ (Büyük Grup Etkinliği) YAŞ GRUBU: ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.) Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.) ÖĞRENME SÜRECİ Okula yakın mesafede bir ilkokul ile daha önceden yapılan görüşmeler sonucu gezi düzenlenir. Çocukların özellikle sınıfları, öğrencilerin kıyafetlerini incelemeleri istenir. İlkokul öğrencileri ve öğretmenleri ile sohbet edilir. Neler yaptıkları neler öğrendikleri ve öğrettikleri hakkında konuşulur. Gezi sonunda bir sonraki yıl gidecekleri ilkokulun da buna benzer bir yer olacağı hatta belki burası olacağı vurgulanır ve çocukların hisleri görüşleri dinlenir. Bu gezi ile ilgili çocuklar resimler çizerler. (Bir sınıf öğretmeni okula davet edilebilir.) MATERYALLER: Boya kalemleri, boş kâğıt. SÖZCÜK: İlkokul KAVRAMLAR: UYARLAMA: AİLE KATILIMI: Çocuğunuzla ilkokulda yapılacak faaliyetlerin okulöncesindekilerden farkları ile ilgili konuşabilirsiniz. DEĞERLENDİRME: Gezdiğimiz okul hakkında neler söyleyebilirsin? Böyle bir okula gittiğinde neler öğreneceğini düşünüyorsun? Bu geziden hoşlandın mı?

14

15 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih: Yaş Grubu (Ay): Ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Karne/Rapor Ne Demek? isimli bütünleştirilmiş Türkçe, drama küçük grup etkinliği Babamın Günü isimli bütünleştirilmiş Türkçe, sanat bireysel etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme:

16 KARNE/RAPOR NE DEMEK? ETKİNLİK ÇEŞİDİ: TÜRKÇE-DRAMA (Küçük Grup Etkinliği) YAŞ GRUBU: ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. (Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.) Kazanım 15. Kendine güvenir. (Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır.) Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. (Göstergeleri: Yeni öğrendiği sözcükleri anlamına uygun olarak kullanır. Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır.) MATERYALLER: Neşeli Çocuklar 8, süsleme malzemeleri. SÖZCÜK: Karne/rapor, yaz tatili KAVRAMLAR: UYARLAMA: ÖĞRENME SÜRECİ Neşeli Çocuklar 8, 34. sayfadaki çalışma tamamlanır. Çalışmada öne çıkan karne/rapor, yaz tatili gibi kavramlarla ilgili sohbet edilir. Nasıl bir karneleri/raporları olsun isterlerdi bu konuda çocukların fikirleri alınarak karnelerinin kapağına yapıştırmak üzere bir süs hazırlayabilecekleri belirtilerek çiçek, kelebek, araba, köpek figürlerinden birer tane kesip süslemelerini ister. Hazırlanan süsler karnelere/raporlara yapıştırılmak üzere kaldırılır. Daha sonra çocuklar ikişerli gruplara ayrılırlar. Çocuklardan birisi öğretmen diğeri de öğrenci olur. Öğretmen, Okulun son günü olduğunu düşünün, bugün karne günü ve okulda karneler dağıtılıyor. Öğretmenler karnelerini dağıtarak çocuklara iyi dileklerini iletiyor, çocuklar karnelerini alıyor ve inceliyor. yönergesi vererek canlandırma yapmalarını ister. Her grup canlandırmasını yaptıktan sonra roller değiştirilerek ikinci bir çalışma yapılır. (Her çocuk kendisini ve geçirdiği yılı değerlendirebilir.) AİLE KATILIMI: Ailelerle karnelerin okul öncesindeki amacı ve gelişim raporunun içeriğiyle ilgili veli toplantısı yapılabilir. DEĞERLENDİRME: Bu etkinlikten keyif aldın mı? Drama sırasında hangi rolü daha kolay canlandırdın?

17 BABAMIN GÜNÜ ETKİNLİK ÇEŞİDİ: TÜRKÇE-SANAT (Büyük Grup, Bireysel Etkinlik) YAŞ GRUBU: ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 2. Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. (Göstergeleri: Anne ve babasının adını, soyadını, mesleğini, vb. söyler. Anne ve babasının saç rengi, boyu, göz rengi gibi fiziksel özelliklerini söyler.) Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. (Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.) Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar.) MATERYALLER: Kese kâğıdı, süsleme malzemeleri, karton, Neşeli Çocuklar 8, DVD. SÖZCÜK: Baba, babalar günü KAVRAMLAR: UYARLAMA: ÖĞRENME SÜRECİ Neşeli Çocuklar 8, 17. sayfadaki Baba isimli parmak oyunuyla etkinliğe başlanır. Daha sonra 35. sayfadaki babalar günü etkinliği ile devam edilir. Çocuklar tek tek drama merkezine geçerek arkadaşlarına babalarını anlatırlar. İsteyen çocuklar babalarının kendileri için neler düşündüğünü de anlatırlar. Babaları için küçük bir hediye hazırlamak isteyip istemedikleri sorulur ve çocuklar masaya davet edilir. Her çocuğa bir adet kese kâğıdı verilir. Çocuklar önce kese kâğıdının içini gazete parçalarıyla doldurarak dolgunlaştırırlar. Kese kâğıdının ağzı yapıştırılarak kapatılır ve kenarlarından katlanarak üçgen şekline getirilir. Bu üçgen kese kâğıdının bir kenarına bükülür ve kravat ucu oluşturulur. Ardından her çocuğa dikdörtgen karton verilir ve süslenir. Süslenen kartonlar kravatın ucu olarak üçgenin altına yapıştırılır. Eğer babalarıyla daha çok vakit geçirme imkânları olsaydı babalarıyla neler yapmak istediklerini arkadaşlarıyla paylaşırlar ve bu dileklerle hediyelerini babalarına vermek üzere dolaplarına kaldırırlar. (Çocuklar babalarına bir mektup yazabilirler. Babalar Günü ile ilgili interaktif etkinlik uygulanabilir.) AİLE KATILIMI: Babalar sınıfa davet edilerek çocuklarıyla beraber boyama yapabilirler. DEĞERLENDİRME: Babanızla geçirdiğiniz en güzel günü anlatır mısınız? Babanızı size hangi konularda yardımcı oluyor?

18

19 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih: Yaş Grubu (Ay): Ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Dondurma isimli bütünleştirilmiş fen, Türkçe, sanat büyük grup etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme:

20 DONDURMA ETKİNLİK ÇEŞİDİ: FEN-TÜRKÇE-SANAT (Büyük Grup Etkinliği) YAŞ GRUBU: ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. (Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. (Göstergeleri: Düz cümle, olumsuz cümle, soru cümlesi, birleşik cümle kurar. Cümlelerinde ögeleri doğru kullanır.) MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.) MATERYALLER: Üçgen ve daire şeklinde çizilmiş renkli kâğıtlar, makas, yapıştırıcı, boya, sim. SÖZCÜK: Soğuk-sıcak-erimek, dondurma KAVRAMLAR: UYARLAMA: ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklarla sıcak-soğuk kavramı üzerine sohbet edilir. Sıcak içilen içecekler ve soğuk içilen içecekler in resimleri dağıtılır ve çocuklardan sıcak içecekleri boyamaları istenir. Boyama çalışması bitince Kardan Adam Ve Güneş oyunu oynanır. Kardan Adam ve Güneş oyunu için, sayışma ile çocuklar arasından bir güneş seçilir. Diğer çocuklar kar, kardan adam, kartopu, buz vb. olurlar. Aldıkları rolün gerektirdiği şekilde, sınıf içinde dağılarak dururlar. Güneş çocukların arasında dolaşır. İstediği çocuklara dokunur. Dokunulan çocuk, yavaş yavaş erimeyi hareketler yoluyla canlandırır (Gevşer, yere yığılır, su olur, akar vb.) oyunun sonunda öğretmen Kardan adam gibi başka sıcakta eriyen bir şey biliyor musunuz? diye sorar. Dondurma cevabını alana kadar tüm cevapları dinler. Çocuklara üçgenler çeşitli renklerde daireler verilerek dondurma çalışılır. (Dondurma yiyen çocuk resmi artık materyallerle süslenebilir.) AİLE KATILIMI: Ailelere çocukları dondurma yemeye götürmeleri önerilir. DEĞERLENDİRME: Etkinlikte neler yaptık? En eğlenceli bölümü hangisiydi? Başka neler yapabilirdik? Neler erir?

21 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih: Yaş Grubu (Ay): Ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Yaz Meyve Sepeti isimli bütünleştirilmiş Türkçe, sanat büyük grup etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme:

22 YAZ MEYVE SEPETİ ETKİNLİK ÇEŞİDİ: TÜRKÇE-SANAT (Büyük Grup Etkinliği) YAŞ GRUBU: ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 8. Sağlığı ile ilgili önlemler alır. (Göstergeleri: Sağlığını korumak için yapılması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar.) MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Kalemi doğru tutar, kalem kontrolü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer. Malzemeleri keser, yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.) MATERYALLER: Meyve resimleri, boya, makas, yapıştırıcı ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara yaz meyvelerinin resimleri dağıtılır ve boyatılır. Her çocuk arkadaşlarına kendi meyvesini anlatır. Tadını, rengini, şeklini anlatır. Yaz gelince pazarda say bakalım neler var şarkısı tekrarlanır. Boyanan meyveler kesilir ve öğretmenle birlikte hazırlanan sepetin içine yerleştirilir. Meyve sepeti panoda sergilenir. Yaz meyvelerinin sağlığımıza etkileri üzerine sohbet edilir. (Meyvelerden taç yapılabilir. Tadından Tanı oyunu oynanabilir.) SÖZCÜK: Yaz meyveleri KAVRAMLAR: UYARLAMA: AİLE KATILIMI: DEĞERLENDİRME: Yaz meyveleri nelerdir? En çok hangisini seversin? Kırmızı yaz meyvelerinin isimlerini söyleyebilir misin?

23 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih: Yaş Grubu (Ay): Ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Sihirli Sandık isimli bütünleştirilmiş oyun, Türkçe büyük grup etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme:

24 SİHİRLİ SANDIK ETKİNLİK ÇEŞİDİ: OYUN-TÜRKÇE (Büyük Grup Etkinliği) YAŞ GRUBU: ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. (Göstergeleri: Zıt anlamlı sözcükleri kullanır.) ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 8. Sağlığı ile ilgili önlemler alır. (Göstergeleri: Sağlığını korumak için yapılması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar.) MATERYALLER: Boya, yazlık-kışlık giysi resimlerinin karışık olarak bulunduğu çalışma kâğıdı. SÖZCÜK: KAVRAMLAR: Zıt: İnce-kalın UYARLAMA: ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen sınıfa bir sandık veya kapalı bir kutu koyar. Bunun sihirli bir sandık olduğunu ve içinde görünmeyen giysiler bulunduğunu söyler. Sandığı açar. İçinden bir giysi alıp, giyiyormuş gibi yapar. Çocuklar bu giysinin ne olduğunu sorular sorarak bulmaya çalışırlar (Nereye giyilir? İnce mi-kalın mı? Neden yapılmış? İç giyim-dış giyim mi?). Oyun bittikten sonra çocuklara yazın nasıl giysiler giydiğimizi sorulur. Yazlık giysiler mi kışlık giysiler mi ince olur? sorusuyla ince-kalın kavramına dikkat çekilir. Çalışma kâğıtları dağıtılır resimdeki ince giysiler boyanır, kalın giysilerin üzerine çarpı işareti konur. Mevsimine göre giyinmenin sağlımız üzerine etkileri hakkında sohbet ederiz. (Sınıfa yazlık ve kışlık giysiler getirilir ve incelenir. Kavramlarla ilgili interaktif etkinlikler uygulanabilir.) AİLE KATILIMI: Çocuklarla birlikte yazlık giysilerle kışlık giysiler ayrılır. notu evlere gönderilir. Neşeli Çocuklar 8 Aile Katılımı, sayfa 10 evlere gönderilir. DEĞERLENDİRME: Yaz mevsiminde nasıl giysiler giyeriz? Kış mevsiminde nasıl giysiler giyeriz? Hangi giysileri daha çok seviyorsunuz?

25 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih: Yaş Grubu (Ay): Ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Sergiye Hazırlanıyorum isimli sanat büyük grup etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme:

26 SERGİYE HAZIRLANIYORUM ETKİNLİK ÇEŞİDİ: SANAT (Büyük Grup Etkinliği) YAŞ GRUBU: ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu düşünce ve hayallerinin nedenlerini söyler.) MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri yan yana dizer. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.) SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. (Göstergeleri: Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.) MATERYALLER: Karton, makas, yapıştırıcı, süsleme malzemesi, sergi görselleri. SÖZCÜK: Sergi, resim, davet KAVRAMLAR: UYARLAMA: ÖĞRENME SÜRECİ Daha önce sergi, resim vs. konularda yaptıkları sohbet hatırlatılarak yıl boyunca yaptıkları çalışmaları ailelerine sergilemek isteyip istemedikleri üzerine konuşulur. Farklı sergilerden görüntüler/görseller incelenerek sergide olması gerekenler beraberce kararlaştırılır. Daha sonra öğretmenin çocuklardan aldıkları örnekler sınıfını ortasına yayılır ve sergide sergilenecek resimler çocuklarca seçilir. Çocukların yardımıyla resimler paspartulanır ve sınıfta çocukların istedikleri yerlere asılır. Bu sürede öğretmen çocuklara fiziksel destek sağlar ancak çocukların başladıkları düzenlemeleri kendilerinin sonlandırmaları için yönlendirici olmaz. Bir gün sonra ailelere sergilenmek üzere sınıf da düzenlenir. (Ailelere sergi için davetiye hazırlanabilir.) AİLE KATILIMI: Yarınki sergi için evde çocuğunuzla sohbet edebilirsiniz. notu gönderilir DEĞERLENDİRME: Sergiye hazırlanırken neler yaptık? Sınıf sergisine hazırlanmak zor muydu? Ailenin çalışmalarını inceleyecek olması sana nasıl hissettiriyor?

27 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih: Yaş Grubu (Ay): Ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Yıl Sonu Partisi isimli oyun büyük grup etkinliği Tatil Başladı isimli Türkçe büyük grup etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme:

28 YIL SONU PARTİSİ ETKİNLİK ÇEŞİDİ: EĞLENCE (Büyük Grup Etkinliği) YAŞ GRUBU: ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. (Göstergeleri: Bedenini, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri art arda yapar.) ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir. (Göstergeleri: Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.) Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç gereçleri kullanır. (Göstergeleri: Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır.) MATERYALLER: Parti süsleri, balonlar, sandalye, parti şapka ve maskeleri, DVD. SÖZCÜK: KAVRAMLAR: UYARLAMA: ÖĞRENME SÜRECİ Sınıf süslenir. Yıl sonu partisi için isteyen çocuklara parti şapkaları ya da maskeler takılır. (Şapka ve maskeler bir gün önceden çocuklarla birlikte hazırlanmıştır.) Balonlarla müzik eşliğinde dans edilir. Balon patlatma oyunu ve müzikli sandalye oyunları oynanır. Parti için ailelerin gönderdiği yiyecek ve içecekler görgü kurallarına uygun bir şekilde yenir. AİLE KATILIMI: Aileler çocuklarının yıl sonu partisi için yiyecek ve içecekler gönderirler. DEĞERLENDİRME: Etkinlikte neler yaptık? En eğlenceli bölümü hangisiydi? Başka neler yapabilirdik?

29 TATİL BAŞLADI ETKİNLİK ÇEŞİDİ: TÜRKÇE (Büyük Grup Etkinliği) YAŞ GRUBU: ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu düşünce ve hayallerinin nedenlerini söyler.) MATERYALLER: Yıl boyu yapılan etkinliklerle ilgili slayt ya da fotoğraflar, Gelişim Raporları. SÖZCÜK: KAVRAMLAR: ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocukların ebeveynlerini sınıfa alır. Bir yıl boyunca neler yaptık? slaytı seyredilir. Velilerin anıları ve gözlemleri dinlenir. Çocuklar yaz tatilinde neler yapmayı planladıklarını anlatırlar. Gelişim raporları dağıtılır. AİLE KATILIMI: Neşeli Çocuklar 8 Aile Katılımı, sayfa 7 yapılır. UYARLAMA: DEĞERLENDİRME: Çocuklara yıl boyunca en mutlu ve en mutsuz oldukları anlar ya da etkinlikler sorulur.

30