Öğrenme Verileri. Bl 1: 1a, 1b, 2a, 2b, 2c, 2d, 2e, 2f, 2g, 2h, 2i, 2j, 2k, 2l Bl 2: 2g, 5f. Unit 6 Micro-organisms. 50 dakika

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Öğrenme Verileri. Bl 1: 1a, 1b, 2a, 2b, 2c, 2d, 2e, 2f, 2g, 2h, 2i, 2j, 2k, 2l Bl 2: 2g, 5f. Unit 6 Micro-organisms. 50 dakika"

Mehmet Ergin
8 yıl önce
İzleme sayısı:

1 Ana Aşama 2 Bl 1: 1a, 1b, 2a, 2b, 2c, 2d, 2e, 2f, 2g, 2h, 2i, 2j, 2k, 2l Bl 2: 2g, 5f Çalışma Ünitesi Unit 6 Micro-organisms Tahmini Eğitim Süresi 50 dakika Enfeksiyonların Yayılması Bolümü kötü El Hijyeninin, solunun hijyeninin ve yiyeceklerin uygun olmayan bakımlarının mikropların ve hastalıkların yayılmasında ne kadar önemli olduğunu öğrencilere öğretmeyi amaçlar. 2.1 El Hijyeninde, öğrenciler mikropların öğrenciden öğrenciye yalnızca el sıkışma yoluyla nasıl bulaştığını gösteren bir deney gerçekleştireceklerdir. Aynı zamanda hangi el yıkama metodunun en iyisi olduğuna da karar vereceklerdir. Öğrenme Verileri Tüm Öğrenciler: Enfeksiyonların temiz olmayan ellerden yayıldığını anlayacaklardır. El yıkamanın enfeksiyonların yayılmasını engellediğini öğreneceklerdir.

2.1 Enfeksiyonun Yayılması El Hijyeni Geçmiş Bilgiler Anahtar Kelimeler Anti-bakteriyel sabun Bulaşıcı Hijyen Enfeksiyon Transfer Gerekli Malzemeler Her Öğrenci için SW 1 kopyası SW 2 kopyası Her

2 2.1 Enfeksiyonun Yayılması El Hijyeni Geçmiş Bilgiler Anahtar Kelimeler Anti-bakteriyel sabun Bulaşıcı Hijyen Enfeksiyon Transfer Gerekli Malzemeler Her Öğrenci için SW 1 kopyası SW 2 kopyası Her Grup için SH 1 kopyası Hazne El Sabunu Kağıt Havlular Soğuk veya Sıcak su Yağlı Glo Jeli ve UV lambası veya yemek yağı ve tarçın Sağlık ve Güvenlik Eğer Glo Jeline alternatif olarak tarçın kullanıyorsanız, hassas ciltlere dikkat ediniz. Lider öğrencilerin sabun alerjileri olmadığına ve hassas ciltlere dikkat ediniz. Mevcut Web Kaynakları Okullar zararlı mikropların elden ele dokunarak çocuklar arasında yayıldığı bir yerdir. Zararlı mikropların yayılmasının ve bizi hasta etmesinin engellenmesindeki en önemli metot ellerin yıkanmasıdır. Ellerimiz doğal olarak yağ salgılamakta ve cildimizi nemli tutmaktadır. Bu yağ aynı zamanda mikropların çoğalması ve cildimize yapışması için mükemmel bir yerdir. Ellerimiz genel olarak kendi faydalı bakterilerimizle kaplıdır genellikle faydalı Stafilokoklar. Ellerimizi muntazam olarak yıkamamız çevreden topladığımız diğer mikropların da uzaklaştırılmalarını sağlar. (örneğin. ev, okul, bahçe, hayvanlar petler, yiyecekler). Bu mikroplardan bazıları soluduğumuz veya yediğimiz zaman bizleri hasta yaparlar.. Ellerimizi yalnız soğuk su ile yıkamak görünen kirlerin giderilmesinde yardımcı olur. Ancak ellerimizin üzerindeki mikropları hapseden yağ tabakasını kırmak için sabuna ihtiyacımız vardır. Ellerimizi şu durumlarda yıkamalıyız: - Yemek hazırlama öncesi, süresinde ve sonrasında - Tuvaleti kullandıktan sonra - Hayvanları ve hayvan artıklarıyla meşgul olduktan sonra - Öksürdükten, hapşırdıktan veya burnunu temizledikten sonra - Hastayken veya hasta insanlarla beraberken Önceden hazırlıklar 1. Her öğrenci için SW 1 ve SW 2 kopyası. 2. Her grup için SH 1 kopyası. 3. Dört sırayı yan yana yerleştirin, her sıraya aşağıdakileri yerleştirin: a. El Yıkamayın işareti b. Soğuk su teknesi, kağıt havlular ve Soğuk su ile yıkama işareti. c. Sıcak su teknesi, kağıt havlular ve Sıcak su ile yıkama işareti. d. Sıcak su teknesi, el sabunu, kağıt havlular ve Sıcak su ve el sabunu ile yıkama işareti. Bu aktivitenin bir sunumu Önerilen El Yıkama metodunu gösteren bir poster Alternatif Öneriler Eğer Glo Jeli ve bir UV lambası bulunmuyorsa, öğrencilere ellerini yemek yağı ile veya tarçın veya parıldayıcı ile kaplamalarını söyleyin.

3 2.1 Enfeksiyonun yayılması El Hijyeni Giriş 1. Derse öğrencilere kaç tanesinin bugün ellerini yıkadıklarını sorarak başlayın. Ellerini niçin yıkadıklarını sorun. (ellerinde bulunabilecek mikropları temizlemek için) ve eğer mikropları yıkayarak yok etmezlerse neler olabileceğini sorun (kirli ellerinden zararlı mikropları yemek yerken ve nefes alırken vücutlarına alıp hasta olabilirler). 2. Öğrencilere her zaman ellerimizi kullandığımızı, her gün milyonlarca mikrobu topladığımızı çoğunun zararsız olmalarına rağmen zararlı olanlarının da bulunduğunu anlatın. Öğrencilere bu mikropları arkadaşlarımıza dokunma yoluyla taşıdığımızı ve bu nedenle de ellerimizi yıkamamız gerektiğini anlatın. 3. Sınıfa en iyi el yıkama metodu ile ellerinde olabilen zararlı ve faydalı mikropları nasıl uzaklaştırabileceğimizi gösteren bir aktivite yapacaklarını söyleyin. Ana Aktivite 1. Sınıfı dört eşit farklı gruba ayırın 2. Her öğrenciye grupta birbiri arkasına dizilerek bir sıra oluşturmalarını söyleyin ve grupları aşağıdaki şekilde tanımlayın. a. El Yıkamayan b. Soğuk suda el yıkayanlar c. Sıcak suda el yıkayanlar d. Sıcak suda sabunla el yıkayanlar. 3. Her grubun liderinin gözlerini bağlayın ve ellerini Glo Jel ile kaplayın. Bağlamanızın nedeni ellerini her zamankinden daha farklı yıkamalarını engellemek içindir. Grup liderlerinden içinde bulundukları gruba göre ellerini yıkamalarını isteyin. 4. Tamamladıktan sonra gözlerindeki bağı çıkartmalılar ve geri dönüp arkalarındaki öğrenciyle tokalaşmalıdırlar. Ellerini iyi bir şekilde ve sıkıca tokalaşmaları önemlidir. İkinci kişi daha sonra dönüp üçüncü kişiyle aynı şekilde kuvvetlice el sıkışmalı ve bu işlem grup tamamlanıncaya kadar sürmelidir. 5. İşlem tamamlandığında ışıkları söndürüp, UV lambasını yakarak A grubundan başlayarak herkesin elleri kontrol edilmelidir. 6. Öğrencilerden (SW 1 ve SW 2) deki cevap formlarını doldurmalarını isteyin. Genel 1. Sonuçları öğrencilerle tartışın. En sürprizli sonuç hangisi olmuştur? Sabunun, mikropların saklandıkları ciltteki yağı uzaklaştırdığını açıklayın. 2. Elimizdeki mikropların nereden gelmiş olabileceğini tartışın. Burada öğrencilere ellerindeki mikropların hepsinin zararlı olmadığını; faydalı mikropların da olabileceğini açıklayın. 3. Öğrencilere aynı zamanda ellerimizi uygun bir şekilde yıkamamız gerektiğini anlatın. Bakterilerin parmaklarımız arasında ve tırnak altında saklanmayı sevdiklerinden bahsedin. Mikropların yayılmasının ve muhtemel hastalıkların yayılmasının engellenmesi için, ellerimizi ne zaman ve nasıl yıkamamız gerektiğini anlatın. Sınıfta her zaman el yıkamanız zor olduğundan hapşırırken kolumuza hapşırmamızın bir çözüm olabileceğini anlatın.

Çok Kirli Kirli Biraz Kirli Temiz Aktiviteden sonra, sonuçlarınızı aşağıdaki kılavuza göre doldurun ve mikropların ne kadar uzağa taşınabildiklerini gözlemleyin!

5 Çok Kirli Kirli Biraz Kirli Temiz Aktiviteden sonra, sonuçlarınızı aşağıdaki kılavuza göre doldurun ve mikropların ne kadar uzağa taşınabildiklerini gözlemleyin! Mikropları ortadan kaldırmak için en iyi metod hangisidir? Yıkadıktan (veya yıkamadan) sonra ve el sıkışmadan sonra Öğrenci 1 Öğrenci 2 Öğrenci 3 Öğrenci 4 Öğrenci 5 Yıkama yok (kontrol) Soğuk su Sıcak su Sıcak su ve Sabun 1. Bir sonraki sayfadaki resimde yalnızca sizin grubunuz için, el yıkama ve sıkışmadan sonra mikropları gördüğünüz yerleri çizin. 2. El yıkama metoduna göre (kontrol hariç) en fazla mikrobun yok edildiği grup: 3. El yıkama metoduna göre (kontrol hariç) en az mikrobun yok edildiği grup: 4. El yıkama metoduna göre en fazla mikrobun dağıtıldığı grup: 5. El yıkama metoduna göre en az mikrobun dağıtıldığı grup: 6. Her dört grupta mikropların ne kadar dağıldığını gösteren bir grafik çizin (Kontrol dahil). 1. Elimizdeki mikropları yok etmek için en iyi metot hangisidir? 2. Sabun kullanılması neyi fark ettirdi? 3. Ellerimizi ne zamanlar yıkamalıyız? Şaşırtıcı Gerçek Elimizdeki zararlı mikropların Germ-lerin % 90 ı tırnaklarımızın arasındadır.

6 Aşağıdaki Ellerde, yıkayıp el sıkışmadan sonra gördüğünüz mikropları çizip işaretleyin:

Benzer belgeler

yayıldıklarını, geniş boyuttaki bir deneyle

yayıldıklarını, geniş boyuttaki bir deneyle Ana Aşama 2 Ana Bl 1: Aşama 1a, 1b, 22a, 2b, 2c, 2d, 2e, 2f, Bl 1: 1a, 2g, 1b, 2h, 2a, 2i, 2b, 2j, 2k, 2c, 2l 2d, 2e, 2f, Bl 2: 2g, 5f 2h, 2i, 2j, 2k, 2l Bl 2: 2g, 5f Çalışma Ünitesi Çalışma Unite 6 Ünitesi