HEDEF-2 Renk uyumuna göre grup içi uygulama yapabilme. KAZANIMLAR
|
|
- Eser Akçam
- 5 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 DİZİOS HEDEF-1 Dizios oyunu tanır. Kurallarını uygulayabilme. 1. Dizios oyununu tanır ve adını söyler. 2. Kutu içeriğini ve oyun kurallarını bilir. 3. Kartların üzerindeki renkleri belirtir. 4. Oyunun grupla oynandığını belirtir. 5. Başlangıç kartının farklı olduğunu bilir. 6. Kartları renklerine uygun şekilde sıralamasını yapar. 7. Kartı rengine göre gelmesi gereken yeri tahmin eder. HEDEF-2 Renk uyumuna göre grup içi uygulama yapabilme. 1. Grup olarak uygulamaya katılır. 2. En çok dört kişi ile kartlardan renk dizisi oluşturur. 3. Yönergeyi dikkatle dinler. İstenenleri bulur. 4. Kartlarının rengini arkadaşlarına göstermeyeceğini belirtir. 5. En uygun yere kartı koymak için akıl yürütür. 6. Elindeki kartın rengine en uygun gelen yere kartı kor. 7. Önünde uygun kart olmadığında yenisini alır. 8. Dört karttan bir seri oluşturanın bir puan aldığını bilir. 9. Aynı kartla birden çok seri oluşturduğunda toplam seri sayısınca puan aldığını belirtir. 10. Oyun sonu önünde en çok kart olanın her karta bir puan kaybedeceğini bilir. Hedef-3 Puanlama sistemine göre turnuva kurallarına uyabilme 1. Kart üzerindeki noktalara dikkat eder. 2. Grupla hareket etmesi gerektiğini bilir. 3. Renk uyumlu koyduğu iki taşın noktaları kadar puan aldığını belirtir. 4. Oyun sonunda en çok puan almak için dikkat eder/ akıl yürütür. 5. Grup içi sırasına uyar. 6. Oyun süresince centilmence davranır 7. Kazanan arkadaşını tebrik eder.
2 DİZİOS OYUNU UYGULAMA ALANI Görsel algı ve akıl yürütmenin birlikte uygulanması gereken bir oyundur. 72 karttan oluşan oyun sistemi grupla oynanması gerekir. Arkadaşlarına karşı elindeki kartları renklerin uyumuna göre bitirmesi gerekiyor. Renklerin uyumunun yanında çok iyi bir seçici dikkat gerektirir. Bir yandan kartlarını göstermeden kontrol etmeli ve diğer yandan önündeki kartları sırası geldikçe bitirmelidir. Seriyi tamamlamak için akıl yürütmesi gereken bir oyundur. 2. Sınıf için daha uygundur. Fakat 1.sınıflarda da uygulama yapılabilir. Kurallarının uygulamalı olarak anlatılması oyunun etkili kavranmasını sağlar. 2.sınıfta 5 ders olarak düşündüğümüz oyun diğer sınıflarda da etkinlik olarak düşünülebilir. Sınıflar arası turnuvası yapılabilir. Oyuna hemen maçlarla başlamak yerine tanıtımdan sonra bir iki ders birlikte şekil yapmalarına izin verilmelidir. Dikkat konusunda gelişimlerine yardımcı olurken onları da gözleme ortamı oluşur. Gruplar oluşturulurken daha etkili seçim yapılabilir. UYGULAMA SINIFI DERS SAATİ UYGULAMA PLANI SÜRE DAKİKA 1. SINIF 2. SINIF 5 DERS DERS PLANI DK 5 DERS 3. SINIF 4. SINIF GÖRSEL ALGI SEÇİCİ DİKKAT DİKKAT-MOTİVASYON FOTOĞRAFİK HAFIZA TOPLAMA İŞLEMİ AKIL YÜRÜTME HEDEF BECERİLER HEDEF KURALLAR 1. ETKİLİ DİNLEME 2. GRUP İÇİ KURALLARA UYMA 3. PARÇA VE KUTU TOPLAMA
3 ÖLÇME DEĞERLENDİRME ALANI 1- OYUN TANITIMI VE KURALLARLA İLGİLİ ANLATILANLARI ETKİLİ DİNLER: Oyunun tanıtımını baştan itibaren daha dikkatli dinler. Yapılan uyarılara uyar. Sorulan sorulara cevap verebilir. 2- GRUBA KATILMAK İÇİN İSTEKLİ OLUR/KURALLARA UYAR: Uygulamayı başlatmadan önce belirlenen gruplar içinde yer alır. Acele etmeden verilen komutlara uyar. Grubun düzenini bozacak hareketlerden kaçınır. Centilemen davranışlar sergiler. 3- KENDİ KENDİNE MOTİVE OLUR: Oyunu baştan itibaren istekli şekilde uygular. Kurallara uyar. Taşkınlık yapmaz. Arkadaşlarının kazandığı durumlarda ümitsizliğe kapılmadan tekrar motive olur. Kendini bu konuda zorlar. 4- ŞEKİLLERİ ALGILAR/EŞLEŞTİREBİLİR: Farklı kartlar üzerindeki aynı şekilleri algılar. Belirtilen şekli tüm kartlar içinde bulup gösterebilir. 5- EN İYİ SONUCU ELDE ETMEK İÇİN AKIL YÜRÜTÜR: Oyun süresince elindeki kartları çok iyi değerlendirir. Sıra kendisine gelmeden önce hesap yapar. Her gördüğü uygun eşleştirmeyi yapmaz. En iyi hamleyi düşündükten sonra yapar. Ümitsizliğe kapılmadan oyunu son ana kadar devam ettirir. ÖĞRENCİ GÖZLEM FORMU ADI SOYADI ETKİNLİK UYGULAMA DURUMU Yukarıdaki tabloyu ilk dersten itibaren doldurmaya başlayınız. Uygulamayı yapamayan sıkıntılı çocukların isimlerini ve çok iyi performans gösteren öğrencileri alınız. Her çocuğun isminin karşısına gözlemlerinizi kısaca belirtiniz. Gerekirse tarihte atabilirsiniz. Bu tabloyu saklayınız. Çocuklarla paylaşmayınız.
4 DERS: OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİK SINIF: 2 ÖĞRENME ALANI: DİZİOS OYUNU-1 ALT ÖĞRENME ALANI: ŞEKİL EŞLEŞTİRİYORUM, ÖRÜNTÜ TA- MAMLIYORUM. BECERİLER: GÖRSEL ALGI, SEÇİCİ DİKKAT, DİKKAT- MOTİVASYON, FOTOĞRAFİK HAFIZA, AKIL YÜRÜTME SÜRE: 40 dakika HEDEF-1 Dizios oyunu tanır. Kurallarını uygulayabilme. 1. Dizios oyununu tanır ve adını söyler. 2. Kutu içeriğini ve oyun kurallarını bilir. 3. Kartların üzerindeki renkleri belirtir. 4. Oyunun grupla oynandığını belirtir. 5. Başlangıç kartının farklı olduğunu bilir. 6. Kartları renklerine uygun şekilde sıralamasını yapar. 7. Kartı rengine göre gelmesi gereken yeri tahmin eder. DERSE HAZIRLIK Oyunları dağıtılmadan oyunun tanıtımını yapınız. Bu derste çok eğlenceli oyuna başlayacaklarını belirtiniz. Oyunun görsel algı, akıl yürütme ve seçici dikkat konusunda çok eğitici bir uygulama olduğunu vurgulayınız. Bu oyunu toplamda beş ders uygulayacağınızı son iki veya üç dersi sınıf içinde turnuvalara ayıracağınızı anlatınız. Öncelikle oyun kutusunun açılmasını kartların yerleştirilmesini gösteriniz. Bir grup oyunu olduğundan dolayı dörderli olmalarını isteyiniz. Grupların oluşumuna yardımcı olunuz. Her gruptan birer lider belirleyiniz. Sonra oyunla ilgili özellikleri uygulamalı anlatmak için liderlerin oyunları alıp gösterdiğiniz gibi açmalarını belirtiniz. ÖRNEK-1 ÖRNEK-2 İŞLENİŞ Liderler oyunları alıp kutuları açtıktan sonra sınıfı motive ediniz. Oyunları masalarının üzerine nasıl dizeceklerini anlatınız. Oyunda ana kartları ortaya koymalarını belirterek sınıfı kontrol ediniz. Örnek-1 Daha sonra ilk kimin başlayacağını sorunuz. İlk başlayanların kartlarını yerleştirmelerini isteyiniz. Yanlış yapanları düzeltmeleri için uyarınız. Örnek-2 Sıra kimde ise onlarında yerleştirmelerini isteyiniz. Örnek-3 Gruptaki tüm öğrencilerin birer kartı doğru şekilde yerleştirmelerine yardımcı olunuz. Daha sonra sınıfın bugün özellikle kartları yerleştirmeyi öğrenmeleri için sırayla kartları alıp uygun şekilde dizmelerini söyleyiniz. Ders sonu toplanmalarını belirtiniz. Bu derste zayıf öğrencileri not ediniz. Sonraki ders gruplama yaparken dikkat edilmelidir. ÖRNEK-3 ÖRNEK-5 ÖRNEK-4
5 DERS: OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİK SINIF: 2 ÖĞRENME ALANI: DİZİOS OYUNU-2 ALT ÖĞRENME ALANI: ŞEKİL EŞLEŞTİRİYORUM, ÖRÜNTÜ TA- MAMLIYORUM. BECERİLER: GÖRSEL ALGI, SEÇİCİ DİKKAT, DİKKAT- MOTİVASYON, FOTOĞRAFİK HAFIZA, AKIL YÜRÜTME SÜRE: DAKİKA HEDEF-2 Renk uyumuna göre grup içi uygulama yapabilme. Grup olarak uygulamaya katılır. En çok dört kişi ile kartlardan renk dizisi oluşturur. Yönergeyi dikkatle dinler. İstenenleri bulur. Kartlarının rengini arkadaşlarına göstermeyeceğini belirtir. En uygun yere kartı koymak için akıl yürütür. Elindeki kartın rengine en uygun gelen yere kartı kor. Önünde uygun kart olmadığında yenisini alır. Dört karttan bir seri oluşturanın bir puan aldığını bilir. Aynı kartla birden çok seri oluşturduğunda toplam seri sayısınca puan aldığını belirtir. Oyun sonu önünde en çok kart olanın her karta bir puan kaybedeceğini bilir. ÖRNEK-1 DERSE HAZIRLIK Oyunları dağıtmadan önce etkinlikle ilgili açıklama yapmalısınız. Bu derste artık güzel bir uygulama yapılacağını belirtiniz. Özellikle seri tamamlama konusunda arkadaşlarına karşı mücadele etmeleri gerektiğini anlatınız. Yapılacak olan uygulamanın kendine özel kurallarının olduğunu herkesin buna uyması gerektiğini belirtiniz. Oynama şekli 1-: 1.Ana kart ortaya konur. 2.Her öğrenciye sekiz adet kart verilir. 3.Sırası gelen öğrenci ana kartın kenarına uygun renkte kart yerleştirir. 4.Dörtlü ilk seriyi yapan 1 puan alır 5.Bir kartta kaç tane seri yapılabiliyorsa o kadar puan alabilir. 6.Kartlar bitene kadar oyun devam eder. Bitince 4 er kart daha alınır. 7.Oyun sonunda elinde en çok kart kalandan o kadar puan silinir. 8.En çok puanı olan kazanır. Grupları belirledikten sonra oyunları almaları için izin veriniz. İŞLENİŞ Oyunları dağıttıktan sonra başlangıç kartını yerleştirmeleri için komut veriniz. İlk başlayacakların ve sıralamanın nasıl olacağını sorunuz. İlk hamleler için izin veriniz. Sınıfın uygulama durumuna göre açıklamalar yapınız. Bir puanlık seriyi yapmaları konusunu göstererek anlatınız. Örnek-1 Seriye konan kart aynı anda kaç tane dörtlü oluşturuyorsa o kadar puan alır. Örnek-2 de görüldüğü gibi hem yeşil hem de mavi seriyi tamamlayan kart olduğu için iki puan alır. Örnek-3 te görüldüğü gibi seri tamamlandıktan sonra kimin elinde ne kadar kart kalmışsa o kadar puanı silinir. Kartlarının hepsi ile seri oluşturan oyunu kazanır. Bu oyunun mantığında kartları en iyi şekilde elden çıkarmak vardır. ÖRNEK-2 En son konan kart ÖRNEK-3
6 DERS: OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİK SINIF: 2 ÖĞRENME ALANI: DİZİOS OYUNU-3 ALT ÖĞRENME ALANI: ŞEKİL EŞLEŞTİRİYORUM, ÖRÜNTÜ TA- MAMLIYORUM. BECERİLER: GÖRSEL ALGI, SEÇİCİ DİKKAT, DİKKAT- MOTİVASYON, FOTOĞRAFİK HAFIZA, TOPLAMA İŞLEMİ, AKIL YÜRÜTME SÜRE: 40 DAKİKA ÖRNEK-1 Hedef-3 Puanlama sistemine göre turnuva kurallarına uyabilme 1.Kart üzerindeki noktalara dikkat eder. 2.Grupla hareket etmesi gerektiğini bilir. 3.Renk uyumlu koyduğu iki taşın noktaları kadar puan aldığını belirtir. 4.Oyun sonunda en çok puan almak için dikkat eder/ akıl yürütür. 5.Grup içi sırasına uyar. 6.Oyun süresince centilmence davranır 7.Kazanan arkadaşını tebrik eder. DERSE HAZIRLIK Sınıfın motivasyonunu sağladıktan sonra bu ders farklı bir puanlama ile oyunu oynayacaklarını belirtiniz. Aynı mantıkta bu kez dizilen noktaların sayılarını toplamaları gerektiğini anlatınız. Sınıfı yeni bir gruplama yaparak liderleri belirleyiniz. Liderlerin daha aktif olmalarına ve kuralı tam anlamış olmalarına özen gösteriniz. Bir iki örnek kartla puanlama sistemini gösterdikten sonra oyunları almalarına izin veriniz. İŞLENİŞ Gruplarının düzenlerinin kontrol ettikten sonra uygulama yapmaları için onları izleyiniz. Gruplarda çok zayıf kalan çocukları tespit ederek gerekirse onlar için farklı bir grup oluşturunuz. Bu puanlama sisteminde de son konan kartın kenarlarının birleştiği tüm kartların puanlarının toplamı alınır. Örnek-1 de görüldüğü gibi ana kartta 4, kendi kartında 3 nokta olduğu için toplamda 7 puan alır. Örnek-2 deki sarı-yeşil-mavi kartta 1 nokta olduğu için 5 puan alır. Örnek-3 teki kart ise üstteki kartla birlikte 3+1=4 puan alır. Örnek-4 teki kart, hem ana karta, hem de soldaki karta kenarları geldiği için 1+1+4=6 puan alır. Bu puanlama sistemini anlattıktan sonra her grubun puanların karışmasını önlemek için yazmalarını belirtiniz. Lider bir yere isimleri not ederek her öğrencinin puanlarını yazabilirler. Dersin sonuna kadar grup içi maçlara devam etmelerine izin veriniz. ÖRNEK-2 ÖRNEK-3 En son konan kart ÖRNEK-4
7 DERS: OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİK SINIF: 2 ÖĞRENME ALANI: DİZİOS OYUNU-4 ALT ÖĞRENME ALANI: ŞEKİL EŞLEŞTİRİYORUM, ÖRÜNTÜ TAMAMLIYORUM. BECERİLER: GÖRSEL ALGI, SEÇİCİ DİKKAT, DİKKAT-MOTİVASYON, FOTOĞRAFİK HAFIZA, TOPLAMA İŞLE- Mİ, AKIL YÜRÜTME SÜRE: 40 dakika Hedef-4 sınıf içi turnuva ve yarışmalara katılır. 4-1 Düzenlenen turnuva kurallarını dinler 4-2 Turnuvaya katılmak için istekli olur. 4-3 Turnuva boyunca kurallara uyar. 4-4 Turnuva boyu centilmence davranır. 4-5 Turnuvada derece almak için gayret eder. 4-6 Turnuva sonu arkadaşlarını tebrik eder. DERSE HAZIRLIK Sınıfın motivasyonunu sağladıktan sonra bu ders sınıf içi turnuva düzenlemek istediğinizi belirtiniz. Turnuva süresince herkesin centilmence davranması konusunda gerekli açıklamaları yapınız. Turnuva kurallarını okuduktan sonra grupları oluşturunuz. İŞLENİŞ Grupları oluşturma konusunda ister iyi olanları gruplara dağıtın, ister rastgele kur a çekiniz. Maçta kaybedenleri sınıfın bir bölgesine ayırıp kendi aralarında yaptırabilirsiniz. Önce kuralları okuyunuz. 1. Grubun lideri kur a ile belirlenir. 2. Lider ana kartı ortaya kor. 3. Ana kartın kenarına kenar renkleri uygun kart konur ve birleşen kartın noktaları toplanır. 4. Yerleştirilen kart diğeri ile uyumlu ise yerinde kalır. Sonradan daha iyi bir kartın kenarına konamaz. 5. Sırası gelenin elinde uyumlu kart yoksa kutudan bir tane kart çekebilir. 6. Maç sonunda elinde kartı kalanların puanlarından düşülür. En çok puanı alan iki kişi üst tura çıkar. 7. Üst turda yeni grupta yarışırlar. Gerekli kontrolleri yaptıktan sonra turnuvayı başlatınız. Maçlar boyunca öğrencilerin kurallara uymasına yardımcı olunuz. Üst tura çıkanların adlarını yazarak bekletiniz. Elenenleri kendi aralarında maça teşvik ediniz. Yarı final ve final maçını son derse bırakınız. İsterseniz final maçını siz yönetiniz. Final maçında Olarak şampiyon ilan ediniz. Sınıflar arası turnuva düzenleme ihtimali varsa bu çocukları sınıfın temsilcisi olarak katınız.
8 OYUN TANITIMI VE KURALLARLA İLGİLİ ANLATI- LANLARI ETKİLİ DİNLER GRUBA KATILMAK İÇİN İSTEKLİ OLUR/ KURALLARA UYAR KENDİ KENDİNE MOTİVE OLUR ŞEKİLLERİ ALGILAR/EŞLEŞTİREBİLİR EN İYİ SONUCU ELDE ETMEK İÇİN AKIL YÜRÜTÜR DİZİOS DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ ADI SOYADI TOPLAM SAYFA
QWİRKLE HEDEF KAZANIMLARI
QWİRKLE HEDEF I Hedef-1 Qwirkle oyununu ve kutu içeriğini tanır. 1. Oyunun adını doğru söyler. 2. Oyunun kaç farklı taşlardan oluştuğunu belirtir. 3. Taşlarda farklı kaç renk olduğunu sıralar. 4. Taşlar
DetaylıLOOK LOOK KAZANIMLAR
LOOK LOOK Hedef-1: Look look oyununu tanıyorum. : 1-1 Look look oyunu özelliklerini merak eder. 1-2 Anlatılanları dikkatle dinler. 1-3 Dinlediklerinden çıkarımlarda bulunur. 1-4 Kartlardaki şekilleri inceler.
DetaylıHedef-2: Master mind oyununda taşları yerleştirme ve olasılık hesapları yapar.
MASTER MİND Hedef-1: Master mind oyunu tanıyorum. 1. Master mind oyunu özelliklerini merak eder. 2. Anlatılanları dikkatle dinler. 3. Oyunda beşli bir permütasyon olduğunu belirtir. 4. Oyunun ipuçlarını
DetaylıSHAPYY. HEDEF 2. Belirtilen şekillere ait kartı bulur
SHAPYY HEDEF -1. Oyunu ve kurallarını tanır. 1-1 Oyunun adını doğru söyler 1-2 Oyunun bir grup uygulaması olduğunu belirtir. 1-3 Oyuna ait parçaları tanır. 1-4 Uygulamaya başlamak için gerekli parçaları
DetaylıREVERSİ Hedef-1: Reversi oyunu tanır. KAZANIMLAR Hedef-2: Oyun mantığını ve kurallarını kavrar. KAZANIMLAR
REVERSİ Hedef-1: Reversi oyunu tanır. : 1-1 Reversi oyununu merak eder. 1-2 Anlatılanları etkili dinler. 1-3 Oyunun karşılıklı yenmeye dayalı strateji oyunu olduğunu bilir. 1-4 Oyun tahtasının yapısını
DetaylıSİX KAZANIMLAR KAZANIMLAR
SİX Hedef-1: Six oyununu tanıyorum. Six oyunu kurallarını merak eder. Anlatılanları dikkatle dinler. Oyunun karşılıklı yenmeye dayalı olduğunu bilir. Oyun içeriğinde bulunan taş sayılarını belirtir. Altıgen
DetaylıHedef-1: Pentago oyunu tanır. Hedef-2: Oyun mantığını ve kurallarını kavrar. Hedef -3 Oyun içinde mantık yürütür.
PENTAGO Hedef-1: Pentago oyunu tanır. : 1-1 Pentago oyununu merak eder. 1-2 Anlatılanları etkili dinler. 1-3 Akıl yürütme oyununun genel kurallarını kavrar. 1-4 Pentago nun karşılıklı yenmeye dayalı strateji
DetaylıSKİPPİTY. Hedef-2: Skippity oyununda taşların hareketleri ve oyun kuralları
SKİPPİTY Hedef-1: Skippity oyunu tanıyorum. : 1-1 Skippity oyunu özelliklerini merak eder. 1-2 Anlatılanları dikkatle dinler. 1-3 Dinlediklerinden çıkarımlarda bulunur. 1-4 Oyunla ilgili materyallerin
DetaylıEQUİLİBRİO HEDEF -1. Equilibrio oyununu kavrama kurallarını tanıma
EQUİLİBRİO HEDEF -1. Equilibrio oyununu kavrama kurallarını tanıma 1-1 Equilibrio oyunun adını söyler anlamını belirtir. 1-2 Oyunu oluşturan parçaların sayısını belirtir. 1-3 Oyun içeriğinde uygulanan
DetaylıARCHİTECTO HEDEF -1. Architecto oyununu kavrama kurallarını tanıma
ARCHİTECTO HEDEF -1. Architecto oyununu kavrama kurallarını tanıma 1-1 Architecto oyunun adını söyler anlamını belirtir. 1-2 Oyunu oluşturan parçaların sayısını belirtir. 1-3 Oyun içeriğinde uygulanan
DetaylıCUMULO HEDEF -1. OYUNU VE KURALLARINI TANIR KAZANIMLAR:
CUMULO HEDEF -1. OYUNU VE KURALLARINI TANIR : 1-1 Oyunun adını doğru söyler 1-2 Oyunun bir grup uygulaması olduğunu belirtir. 1-3 Oyuna ait parçaları tanır/gruplarına ayırır. 1-4 Uygulamaya başlamak için
DetaylıBECERİKLİ YAPILAR. HEDEF -1. Becerikli Yapılar oyununu kavrama kurallarını tanıma KAZANIMLAR
BECERİKLİ YAPILAR HEDEF -1. Becerikli Yapılar oyununu kavrama kurallarını tanıma 1-1 Oyunun adını söyler anlamını belirtir. 1-2 Bütün parçaların aynı boyutlarda olduğunu gösterir. 1-3 Parçanın duruşunu
DetaylıLEGOLİNO. HEDEF-1 Legolino oyununu tanıma
LEGOLİNO HEDEF-1 Legolino oyununu tanıma 1-1 Oyunla ilgili dikkatini toplar. 1-2 Anlatılanları dikkatle dinler. 1-3 Parçaları kendisinin çıkarıp tekrar toplaması gerektiğini bilir. 1-4 Uygulama kutusunu
DetaylıEQUİLİBRİO HEDEF -1. Equilibrio oyununu kavrama kurallarını tanıma
EQUİLİBRİO HEDEF -1. Equilibrio oyununu kavrama kurallarını tanıma 1-1 Equilibrio oyunun adını söyler anlamını belirtir. 1-2 Oyunu oluşturan parçaların sayısını belirtir. 1-3 Oyun içeriğinde uygulanan
DetaylıHedef-2: Meta-forms oyununda taşları yerleştirme ve oyun kuralları
META-FORMS Hedef-1: Meta-forms oyunu tanıyorum. : Meta-forms oyunu özelliklerini merak eder. Anlatılanları dikkatle dinler. Dinlediklerinden çıkarımlarda bulunur. Oyunun ipuçlarını değerlendirmeye dayalı
DetaylıZİGZAG. HEDEF -1. Zigzag oyunu tanır. Parçalarının özelliklerini gösterir. KAZANIMLAR:
ZİGZAG HEDEF -1. Zigzag oyunu tanır. Parçalarının özelliklerini gösterir. 1-4 Uygulamaya başlamak için gerekli parçaları masanın üzerine 1-5 Masa üzerinde önce gömleği Daha sonra ağaç iğneyi ve renkli
DetaylıBECERİKLİ YAPILAR. HEDEF -1. Becerikli Yapılar oyununu kavrama kurallarını tanıma KAZANIMLAR
BECERİKLİ YAPILAR HEDEF -1. Becerikli Yapılar oyununu kavrama kurallarını tanıma 1-1 Oyunun adını söyler anlamını belirtir. 1-2 Bütün parçaların aynı boyutlarda olduğunu gösterir. 1-3 Parçanın duruşunu
DetaylıRONDO VARİO. HEDEF-1 Rondo Vario oyun içeriğini kavrar. KAZANIMLAR:
RONDO VARİO HEDEF-1 Rondo Vario oyun içeriğini kavrar. 1-1 Oyunun adının Rondo Vario olduğunu söyler. 1-2 Oyunun bir grup uygulaması olduğunu belirtir. 1-3 Oyuna ait parçaları tanır/gruplarına ayırır.
DetaylıQ-BİTZ. Hedef-2: Q-bitz oyununda küpleri yerleştirme ve oyun kuralları
Q-BİTZ Hedef-1: Q-bitz oyununu tanıyorum. : 1-1 Q-bitz oyunu özelliklerini merak eder. 1-2 Anlatılanları dikkatle dinler. 1-3 Dinlediklerinden çıkarımlarda bulunur. 1-4 Küplerin yüzeylerini tanır. Gördüklerini
DetaylıBECERİKLİ YAPILAR. HEDEF -1. Becerikli Yapılar oyununu kavrama kurallarını tanıma KAZANIMLAR
BECERİKLİ YAPILAR HEDEF -1. Becerikli Yapılar oyununu kavrama kurallarını tanıma 1-1 Oyunun adını söyler anlamını belirtir. 1-2 Bütün parçaların aynı boyutlarda olduğunu gösterir. 1-3 Parçanın duruşunu
DetaylıHedef-1: Kulami oyunu tanıyorum. Hedef-2: Kulami oyununda taşların hareketleri ve oyun kuralları
KULAMİ Hedef-1: Kulami oyunu tanıyorum. : 1-1 Kulami oyunu ile ilgili anlatılanları dinler. 1-2 Oyunun karşılıklı yenmeye dayalı strateji oyunu olduğunu bilir. 1-3 Oyun tahtasının yapısını ve taş sayılarını
DetaylıEK-1 BEDEN EGİTİMİ DERSİNDE ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ
BEDEN EGİTİMİ DERSİNDE ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ EK-1 Beden eğitimi dersinde öğrencilerin başarıları; sınavlar, varsa projeler, öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik çalışmalardan
DetaylıHedef-5 Basit turnuva ve yarışmalara katılır. KAZANIMLAR
MANGALA Hedef-1: Mangala oyunu tanıyorum. : 1. Mangala oyunu tarihçesini merak eder. 2. Anlatılanları dikkatle dinler. 3. Dinlediklerinden çıkarımlarda bulunur. 4. Oyunun karşılıklı yenmeye dayalı olduğunu
DetaylıHedef-1: Mangala oyunu tanıyorum. Hedef-2: Mangala oyununda taşların hareketleri ve oyun kuralları
MANGALA Hedef-1: Mangala oyunu tanıyorum. : 1. Mangala oyunu tarihçesini merak eder. 2. Anlatılanları dikkatle dinler. 3. Dinlediklerinden çıkarımlarda bulunur. 4. Oyunun karşılıklı yenmeye dayalı olduğunu
Detaylıİçerik X 10 X 4 X 10 X 13 X 14 X 14 X 14 EDULUDO 1,2,3 Sayılar, SAYILARI OYUNLA KEŞFET EDULUDO, çocuğunuza erken öğreniminde eşlik eden eğlenceli, eğitsel bir koleksiyondur. EDULUDO SAYILAR, artan zorluk
DetaylıŞKULU BİR ATMOSFERDE HIZLI REFLEKSLERİN OYUNU - 2-8 OYUNCU - 6 YAŞ VE ÜZE
COŞKULU BİR ATMOSFERDE HIZLI REFLEKSLERİN OYUNU - 2-8 OYUNCU - 6 YAŞ VE ÜZERİ Oyunun Kuralları Dobble, nedir? Dobble her bir kartta 50 sembolden 8 inin yer aldığı 55 karttan oluşan bir oyundur. Her bir
DetaylıPAMUKKALE İLÇE GENELİ İLKOKULLAR ARASI ZEKA OYUNLARI YARIŞMASI
PAMUKKALE İLÇE GENELİ İLKOKULLAR ARASI ZEKA OYUNLARI YARIŞMASI 2019 T.C. PAMUKKALE KAYMAKAMLIĞI TEKNOLOJİNİN BİLİNÇLİ VE GÜVENLİ KULLANIMIPROJESİ PAMUKKALE GENELİ İLKOKULLAR ARASI ZEKA OYUNLARI YARIŞMASI
DetaylıT.C. AKSARAY ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ BES ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERS YÖNERGESİ
T.C. AKSARAY ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ BES 434 - ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERS YÖNERGESİ AKSARAY - 2017 AKSARAY ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU
DetaylıGOİZM İZMİR ŞAMPİYONLUĞU SİSTEMİ YÖNERGESİ
GOİZM İZMİR ŞAMPİYONLUĞU SİSTEMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 - Bu yönergenin amacı, her sene İzmir Go Şampiyonu ünvanının verilmesi ve İzmir Go oyuncuları arasında
Detaylı1. Alternatif. 2. Alternatif Say Toplamak. 3. Alternatif Ìlk Toplama Dersi. Renk Toplamak. Oyuncu Sayısı: Yaş: İçindekiler:
OYUN TALİMATLARI Oyuncu Sayısı: Yaş: İçindekiler: 2-4 oyuncu 3 yaş ve üzeri 4 adet toplama tüpü, birleştirilebilir oyun alanı, 60 adet sayı baskılı renkli top, 55 oyun kartı ve oyun kılavuzu Oyun Haz rl
DetaylıTÜM AKIL ve ZEKA OYUNLARI FEDERASYONU ETKİNLİK DÖNEMİ TÜRKİYE EQUILIBRIO ŞAMPİYONASI YÖNERGESİ Türkiye Equilibrio Şampiyonası
YARIŞMA ADI 2019 Türkiye Equilibrio Şampiyonası BAŞLAMA-BİTİŞ TARİHİ 27-28 Nisan 2019 TURNUVA YERİ BURSA SON BAŞVURU TARİHİ 12 NİSAN 2019 1- GENEL HÜKÜMLER 1.1.Yönerge, 2018-2019 etkinlik döneminde yapılacak
DetaylıT.C. ÇANAKKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI
T.C. ÇANAKKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI ÇANAKKALE 2017 T.C. ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ BEDEN
DetaylıSonuçlanmamış bir cephede rakibinizin dilediğiniz bir birlik kartını alın ve kendi tarafinıza geçirerek istediğiniz bir cepheye yerleştirin.
İçerİk: Sonuçlanmamış bir cephede rakibinizin dilediğiniz bir birlik kartını alın ve kendi tarafinıza geçirerek istediğiniz bir cepheye yerleştirin. 60 Birlik Kartı 10 Taktik Kartı 9 ahşap Cephe Piyonu
DetaylıSanal Antrenör düğmesine basıp tüm bu işleri senin için özel antrenörümüzün yapmasını da sağlayabilirsin!
ONLINE OYUN NASIL OYNANIR? Online maçlara başlamak için aşağıdaki adımları takip etmen yeterli. Bir kere başlayınca ne kadar kolay ve pratik olduğunu göreceksin: 0. FORMANI VE RENKLERİNİ BELİRLE Oyunun
DetaylıÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN BİREYLER İÇİN PERFORMANS BELİRLEME FORMU
T.C Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN BİREYLER İÇİN PERFORMANS BELİRLEME FORMU 2009 PROGRAMDA YER ALAN MODÜLLER VE SÜRELERİ Sıra
DetaylıTÜM AKIL ve ZEKA OYUNLARI FEDERASYONU ETKİNLİK DÖNEMİ TÜRKİYE Q-BITZ ŞAMPİYONASI YÖNERGESİ Türkiye Q- Bitz Şampiyonası
YARIŞMA ADI 2019 Türkiye Q- Bitz Şampiyonası BAŞLAMA-BİTİŞ TARİHİ 27-28 Nisan 2019 TURNUVA YERİ BURSA SON BAŞVURU TARİHİ 12 NİSAN 2019 1- GENEL HÜKÜMLER 2-1.1.Yönerge, 2018-2019 etkinlik döneminde yapılacak
DetaylıEge: Kağıtları, plastikleri ve camları geri dönüşüm kutusuna atarız.
08.01.2016 DENİZATI SINIFI NDAN HERKESE MERHABA; Bu hafta Geri dönüşüm ve Tasarruf konumuz ile ilgili çalışmalarımıza başladık. Değerler eğitimi konumuz olan Birlikte yaşam ve Dostluk konumuza da giriş
DetaylıTÜRKİYE SATRANÇ FEDERASYONU ETKİNLİK DÖNEMİ TÜRKİYE KÜÇÜKLER SATRANÇ ŞAMPİYONASI YÖNERGESİ
YARIŞMA ADI BAŞLAMA-BİTİŞ TARİHİ SON BAŞVURU TARİHİ 18 Ocak 2016 DÜŞÜNME SÜRESİ TÜRKİYE SATRANÇ FEDERASYONU 2015 2016 Türkiye Küçükler Satranç Şampiyonası 23 Ocak 29 Ocak 2016 YERİ Manavgat/ANTALYA 90
DetaylıBİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) ÖĞRENCİNİN ADI-SOYADI:
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) ÖĞRENCİNİN ADI-SOYADI: BEP HAZIRLAMA TARİHİ: Öğrencinin şu anki performans düzeyi: Dil ve anlatımı başarır. Sözcükte anlam bilgisini kavramaz. Kendini basitçe
DetaylıEŞLİ 101 TURNUVASI OYUN KURALLARI I-TAKIMLARIN OTURMA DÜZENİ :
EŞLİ 101 TURNUVASI OYUN KURALLARI I-TAKIMLARIN OTURMA DÜZENİ : 1. Oturma düzenin belirlemek için oyuncular kendi aralarında karar veremez ise; zar atmak suretiyle oturma düzeni belirlenir. Büyük zar atan
DetaylıArzu Güngören & Erkan Altıntaş -2013 ETKİNLİK PLANI
ETKİNLİK PLANI 1.Etkinliğin Adı: KELİME AVI Yaş gurubu: 7-14 yaş (çocuğun düzeyine göre değişebilir) Etkinliğin hedefi: okuma 2.Materyaller: İki adet masa 16 adet 20x20 kesilmiş mukavva üzerinde (E,Ş,E,K-K,U,Z,U-K,E,D,İ-
Detaylı.. ROBOTİK VE KODLAMA EĞİTİMİ ÇERÇEVESİNDE ÖĞRETİM YILI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
.. ROBOTİK VE KODLAMA EĞİTİMİ ÇERÇEVESİNDE 2018 2019 ÖĞRETİM YILI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI Hazırlayan : Özel Öğretim Kurumları Birliği (ÖZKURBİR) Dersin Adı : Bilişim
DetaylıİZVET İZMİR VETERAN MASA TENİSÇİLERİ SPOR KULÜBÜ DERNEĞİ EGE FERDİ RATİNG LİGİ TALİMATI
İçindekiler Sayfa No. 1.0 Amaç-Kapsam 2 2.0 Tanım 2 3.0 Sorumluluklar -Kısaltmalar 2 4.0 Uygulama 2,3,4.5 Hazırlayan : İzvet Turnuva Tertip Komitesi Onay : Başkan Değişiklik Kayıtları: Yayın No Değişiklik
DetaylıSAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ SOSYAL HİZMET BÖLÜMÜ
SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ SOSYAL HİZMET BÖLÜMÜ SHB 220 YAZ STAJI KARNESİ Öğrencinin Adı ve Soyadı: Fotoğraf Doğum Tarihi/Yeri: TC Kimlik No: Dönemi: Numarası: Staj Başlama Tarihi: Staj Bitiş Tarihi: Yukarıda
DetaylıELEME SİSTEMİ. A- Ana Kurallar
ELEME SİSTEMİ Sistem, düzenlenen satranç etkinliklerinin eşlendirme sistemi olarak kullanılacağı gibi, eş puanlı oyuncuların olması durumunda eşitliklerin bozulması için ek maçların oynanmasında da kullanılabilir.
DetaylıOKYANUS KOLEJİ 7.SINIFLAR ARASI V. MÜNAZARA TURNUVASI ŞARTNAMESİ
OKYANUS KOLEJİ 7.SINIFLAR ARASI V. MÜNAZARA TURNUVASI ŞARTNAMESİ AMAÇ Öğrencilerin, özgüven ve sorumluluk duygularını geliştirmek, toplum içinde kendilerini sözlü olarak ifade edebilmelerini sağlamak,
DetaylıYeşilalım Projesi. Eğiticilerin Eğitimi. 12-14 Şubat 2013 Ankara
Yeşilalım Projesi Eğiticilerin Eğitimi 12-14 Şubat 2013 Ankara 1 Öğrenme Hedefleri Yetişkin öğrenenlerin özelliklerini öğrenmek; Yetişkinlere uygun çeşitli eğitim yöntemleri ile yaklaşımlarını uygulamak;
DetaylıVERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ
VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ ETKİLİ ÖĞRENME, uygun yöntem ve teknikleri kullanarak öğrenme amacını gerçekleştirmektir. ETKİLİ ÖĞRENME İÇİN, Zamanı planlama, Çalışma ortamı düzenleme, Etkili okuma, Etkili
DetaylıVETERAN MASA TENİSÇİLERİ DERNEĞİ
Sayfa : 1/5 TURNUVA YÖNETMELİĞİ TY.2012.02 YAYIN NO: 01 YAYIN TARİHİ: xx.xx.xxxx Hazırlayan : Erman Bozkurt, Sezayi Özel, Sabri İskit, Oktay Deniz Kurt Onay : Sezayi Özel Onay : Işık ERTUFAN Değişiklik
DetaylıAmaç. çözüm bulma. Kapsam. Dayanak. yürütülecektir.
MİLLÎÎ EĞİTİM BAKANLIĞ I Din Öğretimi Genel Müdürlüğü İMAMM HATİP LİSELERİ MÜNÂZARA YARIŞMASI ŞARTNÂMESİ Amaç Öğrencilerin; özgüven ve sorumluluk duygularını geliştirmek, toplumm içinde kendilerini sözlü
DetaylıKUZEY KIBRIS TENİS FEDERASYONU 2017 YILI. 10 ve DAHA KÜÇÜK YAŞ SPORCULAR MÜSABAKA TALİMATI 10 ŞUBAT 2015
KUZEY KIBRIS TENİS FEDERASYONU 2017 YILI 10 ve DAHA KÜÇÜK YAŞ SPORCULAR MÜSABAKA TALİMATI 10 ŞUBAT 2015 1/8 1- Amaç KKTF 10 YAŞ MÜSABAKA TALİMATI Bu yaş grubu sporcuların tenis sporuna eğlenerek devam
DetaylıÖĞRETMENLİK UYGULAMASI EK 1 BEDEN EĞİTİMİ DERSİ GÖZLEM FORMU
ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI EK 1 BEDEN EĞİTİMİ DERSİ GÖZLEM FORMU Uygulama Okulu : Gözlem Yapan Öğretmen Adayı Adı Soyadı : Gözlem Yapılan Öğretmen Adayı : Gözlem Yapılan Sınıf Düzeyi : Gözlem Yapılan Tarih:..
DetaylıVETERAN MASA TENĠSÇĠLERĠ DERNEĞĠ
Sayfa : 1/5 TURNUVA YÖNETMELĠĞĠ TY.2012.03 YAYIN NO: 01 YAYIN TARĠHĠ: 16.04.2012 Hazırlayan : Teknik Kurul Onay : Başkan Değişiklik Kayıtları: Yayın No Değişiklik Tarihi Değişiklik Kapsamı 01 16 / 04 /2012
DetaylıNOTRE DAME DE SİON LİSESİ EĞİTİM VAKFI ÖZEL BAHÇEŞEHİR NESLİN DEĞİŞEN SESİ ORTAOKULU AKIL OYUNLARI TURNUVASI ŞARTNAMESİ
NOTRE DAME DE SİON LİSESİ EĞİTİM VAKFI ÖZEL BAHÇEŞEHİR NESLİN DEĞİŞEN SESİ ORTAOKULU AKIL OYUNLARI TURNUVASI ŞARTNAMESİ YARIŞMAYI DÜZENLEYEN KURUM / KURULUŞ YARIŞMANIN KONUSU YARIŞMANIN AMACI NOTRE DAME
DetaylıÖğrenciler basit düzeyde html kodlarıyla nesne tabanlı web sayfaları oluşturmayı öğrenecek. Öğretilecek kod başlıkları:
Ders için kendi hedefleriniz ve öğrencilerin kazanımları Öğretimimizdeki ilk hedef seçmiş olduğumuz konuyu problem tabanlı öğrenme yöntemine uygun bir şekilde anlatmaktır. Bunun yanında ders düz anlatım
DetaylıADDIE MODELİ RENK RİTİM PROJESİ
BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ ADDIE MODELİ RENK RİTİM PROJESİ Bengi HOŞSUCU Gizem Güneş EKİM Ceyhun Gizem ALPARSLAN Öğretim Tasarımı Kadir KOZAN Kasım, 2015 1 İÇİNDEKİLER Sayfa İHTİYAÇ ANALİZİ 2 1. Planlama
DetaylıBURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU HAZIRLIK SINIFI EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ
BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU HAZIRLIK SINIFI EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Yasal Dayanak Amaç Madde 1 - (1) Bu yönergenin amacı, Bursa Teknik Üniversitesi
DetaylıMATEMATİK Fasikül 1 KONU ANLATIMLI FASİKÜL SET MEB TTKB NİN UYGULADIĞI 10 KÖK DEĞER FASİKÜLLERİMİZDE İŞLENMİŞTİR. EVLE OKUL BiR ARADA ATU
Türkiye de ilk defa EVLE OKUL BiR ARADA ATU MATEMATİK Fasikül 1 KONU ANLATIMLI FASİKÜL SET ÖZGÜN KONU ANLATIMI DEĞERLENDİRME SORULARI SINIF İÇİ UYGULAMALAR MEB TTKB NİN UYGULADIĞI 10 KÖK DEĞER FASİKÜLLERİMİZDE
DetaylıMATEMATİK DERSİ ÖRÜNTÜLER DERS PLANI
MATEMATİK DERSİ ÖRÜNTÜLER DERS PLANI SINIF 3 SÜRE 2 ders saati TARİH ÖĞRENME ALANI Sayılar ALT ÖĞRENME A. Doğal Sayılar KAZANIMLAR İLİŞKİLENDİRME TEMEL BECERİLER M.3.1.33 Bir sayı örüntüsü oluşturur. Kuralında
DetaylıVETERAN MASA TENİSÇİLERİ DERNEĞİ
Sayfa : 1/6 TURNUVA YÖNETMELİĞİ TY.2012.03 YAYIN NO: 01 YAYIN TARİHİ: 16.04.2012 Hazırlayan : Teknik Kurul Onay : Başkan Değişiklik Kayıtları: No Tarih Değişiklik Kapsamı 01 16.04.2012 İlk yayın 21.10.2013
DetaylıT.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ALANI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ALANI ANKARA, 2014 İÇİNDEKİLER GİRİŞ 1 SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ALANININ TANIMI VE AMACI 2 SERAMİK
DetaylıE l e m e S i s t e m i 2
ELEME SİSTEMİ Ana Kurallar ve Eşlendirme TÜRKİYE SATRANÇ FEDERASYONU ELEME SİSTEMİ Sistem, düzenlenen satranç etkinliklerinin eşlendirme sistemi olarak kullanılacağı gibi, eş puan durumunda ek maçların
DetaylıDers/Ünite: MATEMATİK GEOMETRİ Uzun Dönemli Amaçlar: 1. Geometrik şekiller arasındaki ilişkiyi kavrar
Adı Soyadı: Sınıfı: HAFİF ZİHİNSEL 4/... No: Ders/Ünite:MATEMATİK ÖLÇÜLER Uzun Dönemli Amaçlar 1. Ölçüleri kavrar Ders/Ünite: MATEMATİK GEOMETRİ 1. Geometrik şekiller arasındaki ilişkiyi kavrar Öğretim
Detaylı5. e) Zilsiz okul ve zaman yönetimi konusunda 1 müdür yardımcısı, rehberlik öğretmenleri,
EK-18 ZİLSİZ OKUL VE ZAMAN YÖNETİMİ ETKİNLİĞİ AMAÇ: Zilsiz Okul ve Zaman Yönetimi etkinliğinin amacı; öğretmen ve öğrencilere zamanını iyi kullanma sorumluluğu, zaman yönetimi, otokontrol ve öz disiplin
DetaylıÖğr. Gör. Özlem BAĞCI
Öğr. Gör. Özlem BAĞCI Çocuğun kas gelişimini sağlayan, enerjisinin boşalmasına yol açan oyun, arkadaşları ile iletişimi ve işbirliğini de sağlayarak onun dünyasını biçimlendirir. Piaget e göre oyun, çocuğun
DetaylıTÜRKİYE TENİS FEDERASYONU DOĞU KULÜPLERİ ARASI TAKIM ŞAMPİYONASI TALİMATI
TÜRKİYE TENİS FEDERASYONU DOĞU KULÜPLERİ ARASI TAKIM ŞAMPİYONASI TALİMATI İlk Yayın Tarihi Değişiklik Tarihi Talimat Seri Numarası 18.08.2011 28.07.2013 Doğu_Takım_Şmp_1001 TTF Doğu Kulüpleri Arası Takım
DetaylıTÜM AKIL ve ZEKA OYUNLARI FEDERASYONU ETKİNLİK DÖNEMİ TÜRKİYE KULAMİ ŞAMPİYONASI YÖNERGESİ Türkiye Kulami Şampiyonası
YARIŞMA ADI 2019 Türkiye Kulami Şampiyonası BAŞLAMA-BİTİŞ TARİHİ 27-28 Nisan 2019 TURNUVA YERİ BURSA SON BAŞVURU TARİHİ 12 NİSAN 2019 1- GENEL HÜKÜMLER 1.1.Yönerge, 2018-2019 etkinlik döneminde yapılacak
DetaylıTÜRKİYE SATRANÇ FEDERASYONU ETKİNLİK DÖNEMİ TÜRKİYE YILDIZLAR SATRANÇ ŞAMPİYONASI YÖNERGESİ
YARIŞMA ADI BAŞLAMA-BİTİŞ TARİHİ TÜRKİYE SATRANÇ FEDERASYONU SON BAŞVURU TARİHİ 18 Ocak 2016 DÜŞÜNME SÜRESİ 2015 2016 Türkiye Yıldızlar Satranç Şampiyonası 23 Ocak 29 Ocak 2016 YERİ Manavgat/ANTALYA 90
DetaylıNOTRE DAME DE SİON LİSESİ EĞİTİM VAKFI AKIL OYUNLARI TURNUVASI ŞARTNAMESİ
NOTRE DAME DE SİON LİSESİ EĞİTİM VAKFI ÖZEL BAHÇEŞEHİR NESLİN DEĞİŞEN SESİ ORTAOKULU AKIL OYUNLARI TURNUVASI ŞARTNAMESİ YARIŞMAYI DÜZENLEYEN KURUM / KURULUŞ YARIŞMANIN KONUSU YARIŞMANIN AMACI NOTRE DAME
Detaylı2016 EYLÜL MUSTAFAKEMALPAŞA / BURSA T.C. MUSTAFAKEMALPAŞA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DİL VE ANLATIM DERSLERİ UYGULAMA SINAVI YÖNERGESİ
2016 EYLÜL Dil ve Anlatım Uygulama Sınavı T.C. MUSTAFAKEMALPAŞA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MUSTAFAKEMALPAŞA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ DİL VE ANLATIM DERSLERİ UYGULAMA SINAVI YÖNERGESİ TÜRK DİLİ
DetaylıDr. Cihangir UYGUN Sınıf Öğretmeni Yıllık Plan Modülü Plan Hazırlama Kılavuzu Dr. Cihangir UYGUN
Dr. Cihangir UYGUN Sınıf Öğretmeni 2018 2019 Yıllık Plan Modülü Plan Hazırlama Kılavuzu Dr. Cihangir UYGUN 1 MODÜLE GİRİŞ YAPMADAN ÖNCE Planını yapacağınız dersi öğretim programını bilgisayarınıza indirin
Detaylıçindekiler: 56 oyun kartı 4 oyun figuru 1 Oyun planı
Oyuncu sayısı: 2 4 Oyuncu Yaflı: 4 yaflından itibaren Oyun süresi: 20 dakika çindekiler: 56 oyun kartı 4 oyun figuru 1 Oyun planı Oyun idesi Oyuncular sırayla masanın ortasındaki oyun tahtasına birer kart
DetaylıABDULLAH GÜL ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU YABANCI DİL HAZIRLIK SINIFI EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNERGESİ
ABDULLAH GÜL ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU YABANCI DİL HAZIRLIK SINIFI EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1. Bu yönergenin amacı; Abdullah Gül
DetaylıDünya Robot Olimpiyatı WRO Türkiye Kurallı Kategori GENÇ. Oyun Tanımı, Kurallar ve Puanlama GIDA MESELESİ GIDA DAĞITIMI
Dünya Robot Olimpiyatı WRO Türkiye 2018 Kurallı Kategori GENÇ Oyun Tanımı, Kurallar ve Puanlama GIDA MESELESİ GIDA DAĞITIMI (FOOD MATTERS - FOOD DISTRIBUTION) İçindekiler Giriş 2 1. Görev Tanımı 3 2. Oyun
Detaylı2017 Türkiye Kadın Takımlar Briç Şampiyonası
2017 Türkiye Kadın Takımlar Briç Şampiyonası STATÜ Yayınlanma Tarihi : 11.03.2017 Değişiklik : 13.03.2017 Gruplamada tüm masterpointler dikkate alınmıştır.madde 3.2. Ayrıca B grubu finali 4 maç olacaktır.
DetaylıT. C. İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ YÜKSEKOKULU SAĞLIK YÖNETİMİ BÖLÜMÜ İŞ YERİNDE UYGULAMA DERSİ YÖNERGESİ
T. C. İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ YÜKSEKOKULU SAĞLIK YÖNETİMİ BÖLÜMÜ İŞ YERİNDE UYGULAMA DERSİ YÖNERGESİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Madde 1 - (1) Bu yönergenin
DetaylıKurallı Kategori Yıldız
Kurallı Kategori Yıldız Görev Tanımı, Kurallar ve Puanlama Sürdürülebilirlik için Robotlar Karbon Dengesi İçindekiler Giriş 3 1. Görev Tanımı 4 2. Görev Kuralları 8 3. Puanlama 13 4. Masa Özellikleri 13
DetaylıKAYSERİ SATRANÇ İL TEMSİLCİLİĞİ ETKİNLİK DÖNEMİ KAYSERİ SATRANÇ İL BİRİNCİLİĞİ
İLİ KAYSERİ İLÇESİ MELİKGAZİ 2014-2015 KAYSERİ YARIŞMA ADI BAŞLAMA-BİTİŞ TARİHİ SON BAŞVURU TARİHİ DÜŞÜNME SÜRESİ ORGANİZASYON ÖDÜLLER 1. GENEL HÜKÜMLER: 13 14 20 21 ARALIK 2014 YERİ ATATÜRK SPOR KOMPLEKSİ
DetaylıATG AVRUPA ŞAMPİYONASI OYUNCU SEÇME TURNUVASI
ŞEHİR ANKARA İLÇE YARIŞMA ADI BAŞLANGIÇ VE BİTİŞ TARİHİ 09.06.2018 09.00 PLACE AVM APPLICATION DEADLINE 08.06.2018 23.00 SYSTEM 7 Set İsviçre Sistemi TIME APPLICATION TÜRK MANKALASI 10 dk. ORGANIZATION
DetaylıMADDE 3 (1) Bu Yönetmelik, 4/11/1981 tarihli ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 14 üncü maddesine dayanılarak hazırlanmıştır.
Bursa Orhangazi Üniversitesinden: BURSA ORHANGAZİ ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL HAZIRLIK EĞİTİM VE ÖĞRETİM YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı;
Detaylı2015 ANTALYA LİONS KULÜBÜ SATRANÇ TURNUVASIYÖNERGESİ
İli Antalya İlçe Merkez Yarışma Adı Başlama-Bitiş Tarihi 01-02-03 Mayıs2015 2015 Antalya Lions Kulübü Satranç Turnuvası Son Başvuru Tarihi 30Nisan 2015 Saat:17:00 Düşünme Süresi 60 +30 Organizasyon Ödüller
Detaylı1. Araştırma 2. Yaratıcı düşünme 3. Karar verme 4. Akıl yürütme 5. İlişkilendirme
SINIF : 6 ÖĞRENME ALANI : İBADET ÜNİTE : 2 / NAMAZ İBADETİ MATERYAL TÜRÜ : PROJE ÖDEVİ 6.SINIF İÇERİK SINIF DÜZEYİ BEKLENEN BECERİLER HAZIRLAMA SÜRESİ DEĞERLENDİRMEDE KULLANILACAK ARAÇLAR Namazın şartlarıyla
DetaylıİSTANBUL TIP FAKÜLTESİ Dönem 6 Öğrenim Esasları. A. Genel Tanıtım B. Çalışma Kılavuzu C. Rotasyon Tablosu D.Dönem Kurulu E.
İSTANBUL TIP FAKÜLTESİ Dönem 6 Öğrenim Esasları A. Genel Tanıtım B. Çalışma Kılavuzu C. Rotasyon Tablosu D.Dönem Kurulu E. İletişim A. GENEL TANITIM Dönem 6, tıp eğitiminin önceki 5 yılında edinilen bilgi,
DetaylıFKMD AKPORT LOJİSTİK HALI SAHA TURNUVASI
FKMD AKPORT LOJİSTİK HALI SAHA TURNUVASI MÜSABAKA YÖNETMELİKLERİ VE OYUN KURALLARI Amaç Madde 1- Bu yönetmeliğin amacı FKMD AKPORT LOJİSTİK Halı Saha Turnuvasında oynanan tüm Halı Saha Futbol Müsabakalarının
DetaylıMODÜL BİLGİ SAYFASI : ÇALIŞANLARIN İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ
MODÜL SAYFASI MODÜLÜN ADI MODÜLÜN SÜRESİ MODÜLÜN AMACI : ÇALIŞANLARIN İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ : 16 ders saati : İş sağlığı ve güvenliğinin önemini kavrayarak istendik davranış değişikliği sağlaması amaçlanmaktadır.
DetaylıEĞİTİM KOÇLUĞU SERTİFİKA PROGRAMI. 22-23 ve 29-30 KASIM 2014 TARİHLERİNDE CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ NDE
EĞİTİM KOÇLUĞU SERTİFİKA PROGRAMI 22-23 ve 29-30 KASIM 2014 TARİHLERİNDE CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ NDE Eğitim Koçluğu Sertifika programı öğrencilerin okul, aile ve özel yaşamındaki
Detaylı6. THY BURSA BĠLĠM ġenlġğġ 2017 KAPSAMINDA YAPILACAK OLAN. BURSA OKULLARARASI MANGALA TURNUVASI ġartnamesġ
1. GĠRĠġ 6. THY BURSA BĠLĠM ġenlġğġ 2017 KAPSAMINDA YAPILACAK OLAN BURSA OKULLARARASI MANGALA TURNUVASI ġartnamesġ Turnuva Bursa İl milli Eğitim Müdürlüğü ile Bursa Büyükşehir Belediyesi, Bursa Bilim ve
DetaylıHikaye Çalışması (İki At)
ADALET MART 2017 Hikaye Çalışması (İki At) Hafta Sınıf Düzeyi ve 4. Sınıf 40 Dakika Süre KAZANIM Adalet konusunda temel bilgileri kavrar. SÜREÇ Yöntem ve Teknik Drama, Sorucevap, anlatım, tartışma İKİ
DetaylıANKARA ÜNİVERSİTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ İNTÖRN VETERİNER HEKİM EĞİTİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
ANKARA ÜNİVERSİTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ İNTÖRN VETERİNER HEKİM EĞİTİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam Madde 1 - Bu Yönerge, Ankara Üniversitesi Veteriner Fakültesinde
DetaylıZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR
ZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR Akıl Oyunları çocukların ve yetişkinlerin strateji geliştirme, planlama, mantık yürütmemantıksal bütünleme, görsel-uzamsal düşünme, yaratıcılık, dikkat - konsantrasyon, hafıza
DetaylıEğitsel Oyun Projesi Raporu. SCRATCH(BOWLING RENKSA) ELİF SÜER
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü 2016-2017 Güz Dönemi - Bilişim Teknolojileri ve Öğretmen Yeterlikleri Dersi Eğitsel Oyun Projesi Raporu SCRATCH(BOWLING RENKSA) ELİF SÜER 150805169 elifsuer165@gmail.com
DetaylıİŞİTME YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLER İÇİN PERFORMANS BELİRLEME FORMU
T.C Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü İŞİTME YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLER İÇİN PERFORMANS BELİRLEME FORMU 2009 PROGRAMDA YER ALAN MODÜLLER VE SÜRELERİ Modülün
DetaylıEğitim, bireyin gelişmesi, hayatındaki rol ve görevleri en iyi şekilde yerine getirmesi için ihtiyacı olan tutum ve davranışları kazandırma
Eğitim, bireyin gelişmesi, hayatındaki rol ve görevleri en iyi şekilde yerine getirmesi için ihtiyacı olan tutum ve davranışları kazandırma sürecidir. Eğitim yaşantısının nihayetindeki önemli amaçlarından
DetaylıT.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNĠVERSĠTESĠ SAMSUN SAĞLIK YÜKSEKOKULU UZAKTAN EĞĠTĠM EBELĠK LĠSANS TAMAMLAMA PROGRAMI UYGULAMA YÖNERGESĠ
T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNĠVERSĠTESĠ SAMSUN SAĞLIK YÜKSEKOKULU UZAKTAN EĞĠTĠM EBELĠK LĠSANS TAMAMLAMA PROGRAMI UYGULAMA YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Hukuki dayanak, Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin
DetaylıPEK OKULLARI 2A KASIM. İzimden gelin gençler! Bocalamadan, yorulmadan, sıkılmadan Tek çıkış yolunuz budur!
PEK OKULLARI 2A 2018 2019 KASIM İzimden gelin gençler! Bocalamadan, yorulmadan, sıkılmadan Tek çıkış yolunuz budur! 2.SINIF HAT BİLGİSİ ÜNİTE ADI: OKULUMUZDA HAT / EVİMİZDE HAT AÇIKLAMALAR Okulda iletişim
DetaylıTakım Maçı ve IMP Skorlaması
Takım Maçı ve IMP Skorlaması Takım maçının tanımı? 4 lü takım maçı, 6 oyuncudan kurulu iki takımın, birer çiftleri ile 2 masada karşılaşarak, aynı anda 4 oyuncusu ile, oynayan ya da oynamayan bir kaptanın
DetaylıTÜRKĐYE SATRANÇ FEDERASYONU ETKĐNLĐK DÖNEMĐ TÜRKĐYE ÇOCUK SATRANÇ LĐGĐ YÖNERGESĐ
TÜRKĐYE SATRANÇ FEDERASYONU 00 0 ETKĐNLĐK DÖNEMĐ TÜRKĐYE ÇOCUK SATRANÇ LĐGĐ YÖNERGESĐ Yönerge 00 0 sezonunda yapılacak olan Türkiye Çocuk Satranç Ligi için hükümleri ve takvimi içermektedir.. GENEL İLKELER:
DetaylıEğitim Uygulama Okulu Müzik Dersi Öğretim Programı MÜZİK DERSİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR
Eğitim Uygulama Okulu Müzik Dersi Öğretim Programı MÜZİK DERSİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR Müzik, yetersizliği olan çocukların eğitimlerinde kullanılan ve tüm gelişim alanlarını da destekleyen bir disiplin
Detaylı: Öğrenci renk skalası ile renkleri ve tonları öğrenir, bu şekilde hatasız boyama ve çizme bilgisini edinir.
DERS PLANI Ders Sınıf Ders Süresi Konu Öğrenci Tanımı : Görsel Sanatlar Dersi : 9.sınıflar : 40 + 40 + 40dk (3 ders saati) : Renk Bilgisi : 20 kız- 16 erkek öğrenci / Gelir Durumları Orta Amaçlar : Öğrenci
Detaylı..OKULU ÖZEL EĞİTİM SINIF I. EĞİTİM-ÖĞRETİM YLILI HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER; SINIFLAR TÜRKÇE DERSİ ÇERÇEVE PLANI
SÜRE YÖNTEM- TEKNİKLER ETKİNLİKLER ARAÇ- GEREÇLER GEZİ- GÖZLEM- İNCELEME ATATÜRKÇÜLÜK ÖLÇME- DEĞERLENDİRME..OKULU ÖZEL EĞİTİM SINIF I. EĞİTİM-ÖĞRETİM YLILI HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER; 1.-2.-3.-4
Detaylı