Hedef-2: Master mind oyununda taşları yerleştirme ve olasılık hesapları yapar.
|
|
- Berk Akbulut
- 5 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 MASTER MİND Hedef-1: Master mind oyunu tanıyorum. 1. Master mind oyunu özelliklerini merak eder. 2. Anlatılanları dikkatle dinler. 3. Oyunda beşli bir permütasyon olduğunu belirtir. 4. Oyunun ipuçlarını değerlendirmeye dayalı olduğunu bilir. 5. Oyun tahtasında bulunan nokta sayısını ve taşların renklerini belirtir. 6. Başlangıçta kurulan permütasyona uygun rastgele beşli dizilim yapar. 7. İkinci sıralamada taşları rastgele yerleştirmeyeceğini bilir. 8. En az sıralamada sonuca gitmesi gerektiğini belirtir. Hedef-2: Master mind oyununda taşları yerleştirme ve olasılık hesapları yapar. 1. Başlangıçta rakibin göstermeden beşli permütasyon kurmasını belirtir. 2. Oluşturduğu permütasyonda farklı renk taşların fazla olmasının tahmin edilme ihtimalini artırdığını belirtir. 3. Kurulan permütasyonla ilgili tahminde bulunur. Taşlarla oyun kurar. 4. Boş kısma konan ipuçlarını değerlendirir. 5. Beyaz ipucunun doğru taş anlamına geldiğini bilir. 6. Siyah ipucunun taşın renginin doğru olduğunu yerinin yanlış olduğunu belirtir. 7. Koyduğu taşın karşındaki boşluğun taşın yanlış olduğu anlamına geldiğini bilir. 8. Aynı sırada birden çok taşın aynı renkte olacağını belirtir. Hedef -3 Master mind oyununda mantık yürütme 1. Oyuna hangi ipuçlarını kullanarak başlayacağına karar verir. 2. Başlangıçta en belirgin taşlardan başlar. 3. Taşların renklerini ve yerlerini tahmin eder. 4. Taşların renk ve yerlerine göre ihtimalleri belirtir 5. İpuçlarını ve diğer renkli taşları toplu olarak hesap eder. 6. Hamle yapmadan önce düşünür. 7. Oyunla ilgili birden çok ihtimal düşünür. Gerektiğinde belirtir. 8. Oyunun durumuna göre strateji geliştirir. 1
2 MASTER MİND 7-8. SINIF UYGULAMA ALANI Master Mind oyunu 7-8. sınıf öğrencilerinin permütasyon oluşturma ve olasılık hesapları konusunda aktif düşünmelerini geliştiren bir oyundur. Oyunda bir adet oyun düzeneği, 8 farklı renkte olasılık çubuğu ve iki renk ipucu çubuğu vardır. Oyun iki kişi ile karşılıklı oynanır. Önce birinci oyuncu rakibine göstermeden beşli bir şifreli permütasyon oluşturur. Sonra rakibi birinci denemede tahmini bir permütasyon kurar. Birinci oyuncu rakibinin tahmininden doğru olanların karşısına beyaz, rengi doğru olanların karşısına kırmızı çubuk kor. Eğer ikisi de doğru değilse boş kalır. Sonra rakip oyuncu ikinci sıraya ipuçlarını değerlendirerek yeni bir dizilim yapar. Bu durum çubukların tamamını doğru bilene kadar devam eder. En son bildiği sıraya göre puan alır. İkişer el oyun oynanır. En çok puan alan kazanır. BİTİRDİĞİ PUAN 8 PUAN 6 PUAN 5 PUAN 4 PUAN 3 PUAN 2 PUAN 1 PUAN UYGULAMA SINIFI DERS SAATİ UYGULAMA PLANI SÜRE DAKİKA 5. SINIF 6. SINIF 7. SINIF 3 DERS DERS PLANI DK X 3 DERS 8. SINIF 4 DERS DERS PLANI DK X 4 DERS PERMÜTASYON ETKİLİ DÜŞÜNME PLANLAMA STRATEJİK BAKIŞ AÇISI AKIL YÜRÜTME PENTAGO HEDEF BECERİLER HEDEF KURALLAR 1 ETKİLİ DİNLEME ETKİNLİĞİ 2 TURNUVA KURALLARINA UYMA 3 KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALI 2
3 ÖLÇME DEĞERLENDİRME ALANI 1- OYUN KURALLARINI BİLİR/ANLATIR: Oyuna ait oyun düzeneğini kendi başına oluşturabilir. Başlangıç ve oyuna ait kuralları doğru uygular. Arkadaşının yanlış hamlesinde onu uyarır. Kural-1 Kur a ile başlanır. Kural-2 Birinci oyuncu arkadaşına göstermeden beşli bir şifreli permütasyon kurar. Kural-3 İkinci oyuncu, arkadaşının kurduğu permütasyonu bulmak için tahmini bir beşli sıralama yapar. Kural-4 Birinci oyuncu arkadaşının doğru tahmin ettiği taşların karşısına beyaz, rengi doğru olanlara kırmızı çubuk yerleştirir. Kural-5 İkinci oyuncu tekrar bir beşli sıralama yapar. Kural-6 Birinci oyuncu yine doğru olanların karşısına aynı işlemi yapar. İkinci sırada ilk koyduğu beyaz çubukları devam etmez. Kural-7 Oyun tüm sıralama doğru bulunana kadar devam eder. Kural-8 Oyun sonu tamamı kaçıncı sırada bitmişse ona göre puan alır. Bu kuralları rahatlıkla uygulayan öğrencilere 5 puan verilir. Kuralları tam uygulayamayan, arkadaşının uyarılarına göre oynayan çocuklar 1 puan alır. 2- OYUN ESNASINDA KURALLARA UYAR: Kuralları doğru uygular, hile yapmadan devam eder. Arkadaşının iyi bir tahminde bulunmasını kabul eder. Kurallara uyarak mantıkla oyunu kazanır. Bunun için kuralları kendine göre değiştirmez. 3- HAMLE YAPMADAN ÖNCE DÜŞÜNÜR/AKIL YÜRÜTÜR: Oyun esnasında acele etmeden hamle yapar. Öncelikle ilk sıralamayı en yüksek olasılıkta dizer. Arkadaşların ipuçlarını ve taşların yerini iyi değerlendirir. Oyun süresi boyunca sürekli akıl yürütürse 5 puan alır. Oyunu bilinçsizce oynuyor. En basit olasılıkları dahi hesap edemiyorsa 1 puan alır. 4-ARKADAŞININ HEMEN ÇÖZEMEYECEĞİ PERMÜTASYON KURAR: burada ilk oyuncu olduğunda hemen anlaşılmayacak karmaşık olasılıklı permütasyonları düşünür/öğrenir. Yaptığı permütasyonlarda arkadaşının en az dört defa sıralama yapmasını sağlar. 5- YENİLGİYİ KABUL EDER: Bunun bir oyun olduğunu kabul eder. Turnuva sonunda arkadaşlarının oyunu kazanmasından çıkarımlarda bulunur. Hatalarını görür. Her hangi bir taşkınlıkta bulunmaz. Uygulama sırasında göze takılan çocuklar not edilerek, gerekli yönlendirmeler yapılır. Bu tabloda en çok dikkat çeken çocuklar not edilir. Sınıfın gerisinde kalanlar ve yüksek performans sergileyen çocuklar yazılır. ADI SOYADI ETKİNLİK UYGULAMA DURUMU 3
4 DERS: ZEKÂ OYUNLARI SINIF: 7-8 ÖĞRENME ALANI: MASTER MİND (DÜŞÜNME BECERİLERİ)-1 ALT ÖĞRENME ALANI: OYUN KURALLARINI KAVRAMA BECERİLER: PERMÜTASYON, ETKİLİ DÜŞÜNME, PLANLAMA, STRA- TEJİK BAKIŞ AÇISI, AKIL YÜRÜTME SÜRE: 40 DAKİKA MASTER MİND Hedef-1: Master mind oyununu tanıyorum. 1. Master mind oyunu özelliklerini merak eder. 2. Anlatılanları dikkatle dinler. 3. Oyunda beşli bir permütasyon olduğunu belirtir. 4. Oyunun ipuçlarını değerlendirmeye dayalı olduğunu bilir. 5. Oyun tahtasında bulunan nokta sayısını ve taşların renklerini belirtir. 6. Başlangıçta kurulan permütasyona uygun rastgele beşli dizilim yapar. 7. İkinci sıralamada taşları rastgele yerleştirmeyeceğini bilir. 8. En az sıralamada sonuca gitmesi gerektiğini belirtir. DERSE HAZIRLIK Öğrencilerin dikkatlerini topladıktan sonra oyunun kutusunu elinize alarak MASTER MİND " oyununu tanıtınız. Kutuyu açma ve ders sonu toplama konusunu göstererek anlatınız. Oyun kutusunun özelliklerini (nokta sayısı, çubuk renkleri, şifre permütasyon kısmı) inceleyerek gösteriniz. Parçaların kaybolmaması konusunda gerekli uyarıları yapınız. Oyunun ne kadar süre uygulanacağı (4 ders) kazandıracağı beceriler ve oyunda uygulanacak sınıf kurallar hakkında bilgi veriniz. Oyun oynama şeklini anlatınız. Kural-1 Kur a ile başlanır. Kural-2 Birinci oyuncu arkadaşına göstermeden beşli bir şifreli permütasyon kurar. Kural-3 İkinci oyuncu, arkadaşının kurduğu permütasyonu bulmak için tahmini bir beşli sıralama yapar. Kural-4 Birinci oyuncu arkadaşının doğru tahmin ettiği taşların karşısına beyaz, rengi doğru olanlara kırmızı çubuk yerleştirir. Kural-5 İkinci oyuncu tekrar bir beşli sıralama yapar. Kural-6 Birinci oyuncu yine doğru olanların karşısına aynı işlemi yapar. İkinci sırada ilk koyduğu beyaz çubukları devam etmez. Kural-7 Oyun tüm sıralama doğru bulunana kadar devam eder. Kural-8 Oyun sonu tamamı kaçıncı sırada bitmişse ona göre puan alır. Daha sonra sınıfı ikiye ayırarak karşılıklı oturmaları gerektiğini belirtiniz. Oyunları dağıtınız. İŞLENİŞ Oyunu almalarını belirtiniz. Eşleşmelerin tamamlanmasından sonra ilk şifreyi kimlerin oluşturacaklarını sorunuz. İlk şifreler kurulduktan sonra sınıfı dolaşarak kontrol ediniz. ÖRNEK-1 UYGULAMA 1 UYGULAMA 1-1 Puanlama konusunda gerekli görürseniz tahtaya yazabilirsiniz. UYGULAMA 1-2 4
5 Birinci oyuncunun permütasyon gerekli gizlilik ve dikkatle oluşturmasından sonra ikinci oyuncunun birinci sıralamayı yapmasını belirtiniz. Ardından birinci oyuncuların ipucu çubuklarını doğru koyup koymadıklarını kontrol ediniz. Oyunun nasıl devam edeceğini uygulamalardaki örneklere bakarak anlatabilirsiniz. Uygulama-1-3 teki örnekte birinci oyuncu bir beyaz, bir siyah çubuk koymuş. Çünkü: Baştaki sarı doğru olduğu için beyaz, kırmızı renk olarak doğru ama bulunduğu yer yanlış, bunu belirtmek için siyah çubuk konmuş. UYGULAMA 1-3 Oyunda birinci oyuncu rakibin dizilimi bitmede ipucu çubuklarını yerleştirmemelidir. İkinci oyuncuya herhangi bir imada bulunmaması gerekir. Oyun sonunda görüldüğü gibi 4. sıralamada sonuca ulaştığı için 4 puan alır. Uygulama 1-7 Uygulama ders sonuna kadar eleme yapılmadan devam eder. UYGULAMA 1-4 UYGULAMA 1-5 UYGULAMA UYGULAMA 1-7
6 DERS: ZEKÂ OYUNLARI SINIF: 7-8 ÖĞRENME ALANI: MASTER MİND (DÜŞÜNME BECERİLERİ)-2 ALT ÖĞRENME ALANI: OYUN KURALLARINI KAVRAMA BECERİLER: PERMÜTASYON, ETKİLİ DÜŞÜNME, PLANLAMA, STRATEJİK BAKIŞ AÇISI, AKIL YÜRÜTME SÜRE: 40 DAKİKA Hedef-2: Master mind oyununda taşları yerleştirme ve olasılık hesapları yapar. Başlangıçta rakibin göstermeden beşli permütasyon kurmasını belirtir. Oluşturduğu permütasyonda farklı renk taşların fazla olmasının tahmin edilme ihtimalini artırdığını belirtir. Kurulan permütasyonla ilgili tahminde bulunur. Taşlarla oyun kurar. Boş kısma konan ipuçlarını değerlendirir. Beyaz ipucunun doğru taş anlamına geldiğini bilir. Siyah ipucunun taşın renginin doğru olduğunu yerinin yanlış olduğunu belirtir. Koyduğu taşın karşısındaki boşluğun taşın yanlış olduğu anlamına geldiğini bilir. Aynı sırada birden çok taşın aynı renkte olacağını belirtir. ÖRNEK-1 DERSE HAZIRLIK Sınıfın uygulamaya hazırladıktan sonra, önceki derste aldığınız notları öğrencilerle paylaşınız. Onlara gerekli ipucu ve yardımcı bilgiler verdikten sonra yeni ikili gruplar kurmalarını isteyiniz. Özellikle uygulamanın en iyi olasılık hesapları yapmalarını gerektiren bir özelliğe sahip olduğunu anlatınız. Kimin başlayacağının belirlenmesinden sonra oyunları alıp kutuları açmalarını belirtiniz. İŞLENİŞ Oyunun kurallarını bir öğrenciye tekrar ettirebilirsiniz. İsterseniz iki öğrenci tahtaya çıkarılarak karşılık anlatmalarını sağlayabilirsiniz. Bu derste yapılan maçları eleme usulü yapmayınız. Erken biten maçlarda yenenler kendi aralarında, yenilenlerde kendi aralarında tekrar maç yapsınlar. Sizde iyi oynayan öğrencileri not ediniz. Sürekli kaybeden öğrenciler hakkında not alarak sebebini öğreniniz. Maç esnasında izleyerek neden hata yaptığına dikkat ediniz. Oyunlar devam ederken tüm sınıfın oyunu bırakmasını isteyiniz. Özellikle düşünmeden oynayan, hızlı hamle yapan öğrenciler konusunda uyarıda bulunup, geriye yaslanıp oyuna tekrar geniş açıyla bakmalarını belirtiniz. Acele ederek rakibine ipucunu gösteren öğrencilerin hata yaptığını belirtiniz. İkişer maç sonunda fazla puan alan kişinin oyunu kazandığınız vurgulayınız. Kurallar konusunda boş bırakılan ipucunun ne anlama geldiğini tekrar vurgulayınız. Örnek-1 Görüldüğü gibi 1-2 ve 5. Noktalar boş bırakılmış. Burada siyah, yeşil ve beyaz taşların sıralamada olmadığı bir daha kullanmaması gerekti konusunu anlatınız. 6
7 DERS: ZEKÂ OYUNLARI SINIF: 7-8 ÖĞRENME ALANI: MASTER MİND (DÜŞÜNME BECERİLERİ)-3-4 ALT ÖĞRENME ALANI: OYUN KURALLARINI KAVRAMA BECERİLER: PERMÜTASYON, ETKİLİ DÜŞÜNME, PLANLAMA, STRATEJİK BAKIŞ AÇISI, AKIL YÜRÜTME SÜRE: DAKİKA Hedef -3 Master mind oyununda olasılık hesapları yapar. 1. Oyuna hangi ipuçlarını kullanarak başlayacağına karar verir. 2. Başlangıçta en belirgin taşlardan başlar. 3. Taşların renklerini ve yerlerini tahmin eder. 4. Taşların renk ve yerlerine göre ihtimalleri belirtir 5. İpuçlarını ve diğer renkli taşları toplu olarak hesap eder. 6. Hamle yapmadan önce düşünür. 7. Oyunla ilgili birden çok ihtimal düşünür. Gerektiğinde belirtir. 8. Oyunun durumuna göre strateji geliştirir. DERSE HAZIRLIK Oyunları dağıtmadan önce bu derste bir iki oyun stratejisi göstereceğinizi ve sonrasında turnuva yapılacağını belirtiniz. Önceden dizdiğiniz bir permütasyon örneğini gösteriniz. Sonrasında birkaç sıralama yaparak ipucu çubuklarını koyunuz. Sonraki sıralamaya hangi renklerin gelemeyeceğini göstererek anlatınız. Örnek-1 Turnuva için kur a çekeceğinizi, herkesin isminin yazılı olduğu kâğıtları isteyiniz. Eşleşmeler için kur a çekerek oyunları almalarını sağlayınız. İŞLENİŞ Eşleşmeleri kontrol ettikten sonra, turnuva kurallarını okuyunuz. Kural-1 Kur a ile başlanır. Kural-2 Birinci oyuncu arkadaşına göstermeden beşli bir şifreli permütasyon kurar. Kural-3 İkinci oyuncu, arkadaşının kurduğu permütasyonu bulmak için tahmini bir beşli sıralama yapar. Kural-4 Birinci oyuncu arkadaşının doğru tahmin ettiği taşların karşısına beyaz, rengi doğru olanlara kırmızı çubuk yerleştirir. Kural-5 İkinci oyuncu tekrar bir beşli sıralama yapar. Kural-6 Birinci oyuncu yine doğru olanların karşısına aynı işlemi yapar. İkinci sırada ilk koyduğu beyaz çubukları devam etmez. Kural-7 Oyun tüm sıralama doğru bulunana kadar devam eder. Kural-8 Oyun sonu tamamı kaçıncı sırada bitmişse ona göre puan alır. 1. Sıra 8-2. Sıra 6-3. Sıra 5-4. Sıra 4-5. Sıra 3-6. Sıra 2-7. Sıra 1 puan alır. İkişer maç yapılarak toplamda en çok puan alan üst tura çıkar. Elenenlerde kendi aralarında eşleşerek maç yapabilirler. Üst tura çıkanlar arasında da kur a çekilerek maç yapmaları istenir. Bir derste turnuva yetişmezse ikinci derste kaldığı yerden devam eder. 7 ÖRNEK-1
8 OYUN KURALLARINI Bİ- LİR/ANLATIR OYUN ESNASINDA KU- RALLARA UYAR HAMLE YAPMADAN ÖNCE DÜŞÜNÜR/AKIL YÜRÜTÜR ARKADAŞININ HEMEN ÇÖZEMEYECEĞİ PERMÜTASYON KURAR YENİLGİYİ KABUL EDER MASTER MİND SINIF DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ (7-8. SINIF) ADI SOYADI TOPLAM PUAN ÇOK ZAYIF ZAYIF NORMAL İYİ ÇOK İYİ
Hedef-1: Pentago oyunu tanır. Hedef-2: Oyun mantığını ve kurallarını kavrar. Hedef -3 Oyun içinde mantık yürütür.
PENTAGO Hedef-1: Pentago oyunu tanır. : 1-1 Pentago oyununu merak eder. 1-2 Anlatılanları etkili dinler. 1-3 Akıl yürütme oyununun genel kurallarını kavrar. 1-4 Pentago nun karşılıklı yenmeye dayalı strateji
DetaylıSİX KAZANIMLAR KAZANIMLAR
SİX Hedef-1: Six oyununu tanıyorum. Six oyunu kurallarını merak eder. Anlatılanları dikkatle dinler. Oyunun karşılıklı yenmeye dayalı olduğunu bilir. Oyun içeriğinde bulunan taş sayılarını belirtir. Altıgen
DetaylıREVERSİ Hedef-1: Reversi oyunu tanır. KAZANIMLAR Hedef-2: Oyun mantığını ve kurallarını kavrar. KAZANIMLAR
REVERSİ Hedef-1: Reversi oyunu tanır. : 1-1 Reversi oyununu merak eder. 1-2 Anlatılanları etkili dinler. 1-3 Oyunun karşılıklı yenmeye dayalı strateji oyunu olduğunu bilir. 1-4 Oyun tahtasının yapısını
DetaylıHedef-1: Kulami oyunu tanıyorum. Hedef-2: Kulami oyununda taşların hareketleri ve oyun kuralları
KULAMİ Hedef-1: Kulami oyunu tanıyorum. : 1-1 Kulami oyunu ile ilgili anlatılanları dinler. 1-2 Oyunun karşılıklı yenmeye dayalı strateji oyunu olduğunu bilir. 1-3 Oyun tahtasının yapısını ve taş sayılarını
DetaylıQWİRKLE HEDEF KAZANIMLARI
QWİRKLE HEDEF I Hedef-1 Qwirkle oyununu ve kutu içeriğini tanır. 1. Oyunun adını doğru söyler. 2. Oyunun kaç farklı taşlardan oluştuğunu belirtir. 3. Taşlarda farklı kaç renk olduğunu sıralar. 4. Taşlar
DetaylıHEDEF-2 Renk uyumuna göre grup içi uygulama yapabilme. KAZANIMLAR
DİZİOS HEDEF-1 Dizios oyunu tanır. Kurallarını uygulayabilme. 1. Dizios oyununu tanır ve adını söyler. 2. Kutu içeriğini ve oyun kurallarını bilir. 3. Kartların üzerindeki renkleri belirtir. 4. Oyunun
DetaylıHedef-1: Mangala oyunu tanıyorum. Hedef-2: Mangala oyununda taşların hareketleri ve oyun kuralları
MANGALA Hedef-1: Mangala oyunu tanıyorum. : 1. Mangala oyunu tarihçesini merak eder. 2. Anlatılanları dikkatle dinler. 3. Dinlediklerinden çıkarımlarda bulunur. 4. Oyunun karşılıklı yenmeye dayalı olduğunu
DetaylıHedef-5 Basit turnuva ve yarışmalara katılır. KAZANIMLAR
MANGALA Hedef-1: Mangala oyunu tanıyorum. : 1. Mangala oyunu tarihçesini merak eder. 2. Anlatılanları dikkatle dinler. 3. Dinlediklerinden çıkarımlarda bulunur. 4. Oyunun karşılıklı yenmeye dayalı olduğunu
DetaylıLEGOLİNO. HEDEF-1 Legolino oyununu tanıma
LEGOLİNO HEDEF-1 Legolino oyununu tanıma 1-1 Oyunla ilgili dikkatini toplar. 1-2 Anlatılanları dikkatle dinler. 1-3 Parçaları kendisinin çıkarıp tekrar toplaması gerektiğini bilir. 1-4 Uygulama kutusunu
DetaylıHedef-2: Meta-forms oyununda taşları yerleştirme ve oyun kuralları
META-FORMS Hedef-1: Meta-forms oyunu tanıyorum. : Meta-forms oyunu özelliklerini merak eder. Anlatılanları dikkatle dinler. Dinlediklerinden çıkarımlarda bulunur. Oyunun ipuçlarını değerlendirmeye dayalı
DetaylıSKİPPİTY. Hedef-2: Skippity oyununda taşların hareketleri ve oyun kuralları
SKİPPİTY Hedef-1: Skippity oyunu tanıyorum. : 1-1 Skippity oyunu özelliklerini merak eder. 1-2 Anlatılanları dikkatle dinler. 1-3 Dinlediklerinden çıkarımlarda bulunur. 1-4 Oyunla ilgili materyallerin
DetaylıARCHİTECTO HEDEF -1. Architecto oyununu kavrama kurallarını tanıma
ARCHİTECTO HEDEF -1. Architecto oyununu kavrama kurallarını tanıma 1-1 Architecto oyunun adını söyler anlamını belirtir. 1-2 Oyunu oluşturan parçaların sayısını belirtir. 1-3 Oyun içeriğinde uygulanan
DetaylıLOOK LOOK KAZANIMLAR
LOOK LOOK Hedef-1: Look look oyununu tanıyorum. : 1-1 Look look oyunu özelliklerini merak eder. 1-2 Anlatılanları dikkatle dinler. 1-3 Dinlediklerinden çıkarımlarda bulunur. 1-4 Kartlardaki şekilleri inceler.
DetaylıZİGZAG. HEDEF -1. Zigzag oyunu tanır. Parçalarının özelliklerini gösterir. KAZANIMLAR:
ZİGZAG HEDEF -1. Zigzag oyunu tanır. Parçalarının özelliklerini gösterir. 1-4 Uygulamaya başlamak için gerekli parçaları masanın üzerine 1-5 Masa üzerinde önce gömleği Daha sonra ağaç iğneyi ve renkli
DetaylıKÜTAHYA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE
KÜTAHYA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE İlimizdeki ortaokulların 5,6,7 ve 8. sınıf öğrencilerine yönelik olarak Ortaokullar Arası Akıl Oyunları Ligi adı altında etkinlik yapmayı planlamaktayız. Yarışmaya ait
DetaylıRONDO VARİO. HEDEF-1 Rondo Vario oyun içeriğini kavrar. KAZANIMLAR:
RONDO VARİO HEDEF-1 Rondo Vario oyun içeriğini kavrar. 1-1 Oyunun adının Rondo Vario olduğunu söyler. 1-2 Oyunun bir grup uygulaması olduğunu belirtir. 1-3 Oyuna ait parçaları tanır/gruplarına ayırır.
Detaylı5.8 - EYVAH AKIŞ ŞEMALARI KARIŞMIŞ
5.8 - EYVAH AKIŞ ŞEMALARI KARIŞMIŞ GENEL BAKIŞ Bir algoritma yazar ve akış şeması çizer. Makas,Yapıştırıcı 5.8.B1 Tavşan ve Havuç Oyunu Görseli ÖNERİLEN DERS AKIŞI 1. A. Ara Değerlendirme (40 dk) 2. B.
DetaylıEQUİLİBRİO HEDEF -1. Equilibrio oyununu kavrama kurallarını tanıma
EQUİLİBRİO HEDEF -1. Equilibrio oyununu kavrama kurallarını tanıma 1-1 Equilibrio oyunun adını söyler anlamını belirtir. 1-2 Oyunu oluşturan parçaların sayısını belirtir. 1-3 Oyun içeriğinde uygulanan
DetaylıSHAPYY. HEDEF 2. Belirtilen şekillere ait kartı bulur
SHAPYY HEDEF -1. Oyunu ve kurallarını tanır. 1-1 Oyunun adını doğru söyler 1-2 Oyunun bir grup uygulaması olduğunu belirtir. 1-3 Oyuna ait parçaları tanır. 1-4 Uygulamaya başlamak için gerekli parçaları
DetaylıZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR
ZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR Akıl Oyunları çocukların ve yetişkinlerin strateji geliştirme, planlama, mantık yürütmemantıksal bütünleme, görsel-uzamsal düşünme, yaratıcılık, dikkat - konsantrasyon, hafıza
DetaylıBECERİKLİ YAPILAR. HEDEF -1. Becerikli Yapılar oyununu kavrama kurallarını tanıma KAZANIMLAR
BECERİKLİ YAPILAR HEDEF -1. Becerikli Yapılar oyununu kavrama kurallarını tanıma 1-1 Oyunun adını söyler anlamını belirtir. 1-2 Bütün parçaların aynı boyutlarda olduğunu gösterir. 1-3 Parçanın duruşunu
DetaylıPAMUKKALE İLÇE GENELİ İLKOKULLAR ARASI ZEKA OYUNLARI YARIŞMASI
PAMUKKALE İLÇE GENELİ İLKOKULLAR ARASI ZEKA OYUNLARI YARIŞMASI 2019 T.C. PAMUKKALE KAYMAKAMLIĞI TEKNOLOJİNİN BİLİNÇLİ VE GÜVENLİ KULLANIMIPROJESİ PAMUKKALE GENELİ İLKOKULLAR ARASI ZEKA OYUNLARI YARIŞMASI
DetaylıCUMULO HEDEF -1. OYUNU VE KURALLARINI TANIR KAZANIMLAR:
CUMULO HEDEF -1. OYUNU VE KURALLARINI TANIR : 1-1 Oyunun adını doğru söyler 1-2 Oyunun bir grup uygulaması olduğunu belirtir. 1-3 Oyuna ait parçaları tanır/gruplarına ayırır. 1-4 Uygulamaya başlamak için
DetaylıQ-BİTZ. Hedef-2: Q-bitz oyununda küpleri yerleştirme ve oyun kuralları
Q-BİTZ Hedef-1: Q-bitz oyununu tanıyorum. : 1-1 Q-bitz oyunu özelliklerini merak eder. 1-2 Anlatılanları dikkatle dinler. 1-3 Dinlediklerinden çıkarımlarda bulunur. 1-4 Küplerin yüzeylerini tanır. Gördüklerini
DetaylıELEME SİSTEMİ. A- Ana Kurallar
ELEME SİSTEMİ Sistem, düzenlenen satranç etkinliklerinin eşlendirme sistemi olarak kullanılacağı gibi, eş puanlı oyuncuların olması durumunda eşitliklerin bozulması için ek maçların oynanmasında da kullanılabilir.
Detaylı1- Kurnazlık: Oyunun stratejisini planlamak ve oyun kurallarını kendi çıkarları doğrultusunda kullanabilmek.
Mangala Türk zeka ve strateji oyunu ile ilgili tarihi araştırmalar oyunun Sakalar, Hunlar ve Göktürkler döneminde oynandığını göstermektedir. Günümüzde pek çok Türk halkında unutulan bu oyun, konargöçer
DetaylıBECERİKLİ YAPILAR. HEDEF -1. Becerikli Yapılar oyununu kavrama kurallarını tanıma KAZANIMLAR
BECERİKLİ YAPILAR HEDEF -1. Becerikli Yapılar oyununu kavrama kurallarını tanıma 1-1 Oyunun adını söyler anlamını belirtir. 1-2 Bütün parçaların aynı boyutlarda olduğunu gösterir. 1-3 Parçanın duruşunu
Detaylı1. Araştırma 2. Yaratıcı düşünme 3. Karar verme 4. Akıl yürütme 5. İlişkilendirme
SINIF : 6 ÖĞRENME ALANI : İBADET ÜNİTE : 2 / NAMAZ İBADETİ MATERYAL TÜRÜ : PROJE ÖDEVİ 6.SINIF İÇERİK SINIF DÜZEYİ BEKLENEN BECERİLER HAZIRLAMA SÜRESİ DEĞERLENDİRMEDE KULLANILACAK ARAÇLAR Namazın şartlarıyla
Detaylı.. ROBOTİK VE KODLAMA EĞİTİMİ ÇERÇEVESİNDE ÖĞRETİM YILI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
.. ROBOTİK VE KODLAMA EĞİTİMİ ÇERÇEVESİNDE 2018 2019 ÖĞRETİM YILI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI Hazırlayan : Özel Öğretim Kurumları Birliği (ÖZKURBİR) Dersin Adı : Bilişim
Detaylı2014-2015 DEDELER İLKOKULU
2014-2015 DEDELER İLKOKULU PROJE ADI: MANGALA OYUNU HEDEF KİTLE: 4-5 ve 6-7-8. Sınıf Öğrencileri PROJE SÜRESİ Başlama : 01 ARALIK 2014 Bitiş : 01 OCAK 2015 KATILIM: 4-5 ve 6-7-8. Sınıf Öğrencileri PROJENİN
DetaylıPsikomotor Gelişim ve Oyun
Psikomotor Gelişim ve Oyun Oyun? Çocuğun, kendini, diğer insanları, doğayı ve nesneleri tanıma etkinliğidir. Çocuğun kendi deneyimleriyle öğrenme yoludur. Düşünülmeden, eğlence amacıyla yapılan hareketlerdir.
DetaylıE l e m e S i s t e m i 2
ELEME SİSTEMİ Ana Kurallar ve Eşlendirme TÜRKİYE SATRANÇ FEDERASYONU ELEME SİSTEMİ Sistem, düzenlenen satranç etkinliklerinin eşlendirme sistemi olarak kullanılacağı gibi, eş puan durumunda ek maçların
DetaylıAKAT oyununda, kırmızı (birinci oyuncu) ve mavi (ikinci oyuncu) şeklinde adlandırılan 2 oyuncu vardır. Oyun şu şekilde oynanır:
AKAT (Afin KApama ile Tablolama) Kişi Sayısı: 2 Yaş grubu: 12 yaş ve üstü Oyun Türü: Şifreleme AKAT oyununda, kırmızı (birinci oyuncu) ve mavi (ikinci oyuncu) şeklinde adlandırılan 2 oyuncu vardır. Oyun
DetaylıÖZEL DOĞAN İLKOKULU
ÖZEL DOĞAN İLKOKULU 2017-2018 MART ayı Mind Lab Derslerinin Özeti FOUR IN A ROW Bu bölümde öğrenciler, iyi bir oyuncu olmak için stratejiler geliştirmek gerektiğini öğrenirler. Tıpkı hayatta olduğu gibi,
DetaylıEŞLİ 101 TURNUVASI OYUN KURALLARI I-TAKIMLARIN OTURMA DÜZENİ :
EŞLİ 101 TURNUVASI OYUN KURALLARI I-TAKIMLARIN OTURMA DÜZENİ : 1. Oturma düzenin belirlemek için oyuncular kendi aralarında karar veremez ise; zar atmak suretiyle oturma düzeni belirlenir. Büyük zar atan
DetaylıTÜBİTAK-BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ. (Fen ve Teknoloji - Fizik, Kimya, Biyoloji - ve Matematik) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI
TÜBİTAK-BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ (Fen ve Teknoloji - Fizik, Kimya, Biyoloji - ve Matematik) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI YİBO-5 ÇALIŞTAY 2011-1 GRUP ORİJİN PROJE ADI DEFİNE AVCISI PROJE EKİBİ Hikmet
Detaylıwww.ogrencikoclugu.net Profesyonel Öğrenci Koçluğu
ZEKA OYUNLARI www.ogrencikoclugu.net Profesyonel Öğrenci Koçluğu PEDAGOJİK FAYDALARI İnsanların zihinsel potansiyelini açığa çıkartmaya yardımcı olur. Zeka gelişimine katkı sağlar. Azim ve sabır gidi değerlerin
DetaylıEĞİTİM - ÖĞRETİM ERTUĞRULGAZİ ORTAOKULU SEÇMELİ ZEKA OYUNLARI DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI. 1.ÜNİTE: Zeka Oyunlarına Genel Yaklaşım
015-016 EĞİTİM - ÖĞRETİM ERTUĞRULGAZİ ORTAOKULU SEÇMELİ ZEKA OYUNLARI DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI 1.ÜNİTE: Zeka Oyunlarına Genel Yaklaşım EYLÜL EKİM EKİM ARALIK-KASIM 8-5-9 1-16 19-3 6-30 -6 9-3
Detaylı5S4 NESNELER KONUŞUYOR
GENEL BAKIŞ ÖĞRENME ÇIKTILARI Blok temelli programlama ortamında sunulan hedeflere ulaşmak için doğru algoritmayı oluşturur. Doğrusal mantık yapısını uygular. Döngü mantık yapısını uygular. MATERYALLER
DetaylıÇilek Ağacı Anaokulu Bülten Sayı : 1 Eylül
Çilek Ağacı Anaokulu Bülten Sayı : 1 Eylül Günlük Rutinler *Özel günler *100.gün *Sabah sporu/beden eğitimi *Sınıf Yoklamaları *Duygularım Önemli Gün Ve Kutlamalar *Dünya barış günü (1 Eylül ) *Okulun
DetaylıBECERİKLİ YAPILAR. HEDEF -1. Becerikli Yapılar oyununu kavrama kurallarını tanıma KAZANIMLAR
BECERİKLİ YAPILAR HEDEF -1. Becerikli Yapılar oyununu kavrama kurallarını tanıma 1-1 Oyunun adını söyler anlamını belirtir. 1-2 Bütün parçaların aynı boyutlarda olduğunu gösterir. 1-3 Parçanın duruşunu
DetaylıMODÜL BİLGİ SAYFASI İÇERİK
: 10X10 ÇAPRAZ DAMA OYUN KURALLARI SÜRE : 40/8 AÇIKLAMA : Öğrenci/Kursiyerin 10x10 çapraz dama oyun kurallarını tanıması ve incelemesi sağlanmalıdır. GENEL AMAÇ : Öğrenci/Kursiyer, uygun şartlar sağlandığında
DetaylıKULÜPLERARASI TENİS LİGİ TALİMATI-2017
KULÜPLERARASI TENİS LİGİ TALİMATI-2017 1. KAPSAM: Kulüplerarası Tenis Ligi nin düzenlenmesi, idari ve teknik konularda uygulanacak usul ve esaslar bu talimatta belirlenmiştir. Ligin oynanması sırasında
DetaylıEge: Kağıtları, plastikleri ve camları geri dönüşüm kutusuna atarız.
08.01.2016 DENİZATI SINIFI NDAN HERKESE MERHABA; Bu hafta Geri dönüşüm ve Tasarruf konumuz ile ilgili çalışmalarımıza başladık. Değerler eğitimi konumuz olan Birlikte yaşam ve Dostluk konumuza da giriş
DetaylıSonuçlanmamış bir cephede rakibinizin dilediğiniz bir birlik kartını alın ve kendi tarafinıza geçirerek istediğiniz bir cepheye yerleştirin.
İçerİk: Sonuçlanmamış bir cephede rakibinizin dilediğiniz bir birlik kartını alın ve kendi tarafinıza geçirerek istediğiniz bir cepheye yerleştirin. 60 Birlik Kartı 10 Taktik Kartı 9 ahşap Cephe Piyonu
DetaylıADDIE MODELİ RENK RİTİM PROJESİ
BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ ADDIE MODELİ RENK RİTİM PROJESİ Bengi HOŞSUCU Gizem Güneş EKİM Ceyhun Gizem ALPARSLAN Öğretim Tasarımı Kadir KOZAN Kasım, 2015 1 İÇİNDEKİLER Sayfa İHTİYAÇ ANALİZİ 2 1. Planlama
DetaylıTÜM AKIL ve ZEKA OYUNLARI FEDERASYONU ETKİNLİK DÖNEMİ TÜRKİYE KULAMİ ŞAMPİYONASI YÖNERGESİ Türkiye Kulami Şampiyonası
YARIŞMA ADI 2019 Türkiye Kulami Şampiyonası BAŞLAMA-BİTİŞ TARİHİ 27-28 Nisan 2019 TURNUVA YERİ BURSA SON BAŞVURU TARİHİ 12 NİSAN 2019 1- GENEL HÜKÜMLER 1.1.Yönerge, 2018-2019 etkinlik döneminde yapılacak
DetaylıÖĞRENCİNİN ADI SOYADI: NUMARASI: SINIFI: KONU: Olasılık
ÖĞRENCİNİN ADI SOYADI: NUMARASI: Dersin Adı SINIFI: KONU: Olasılık Dersin Konusu. Bir kutudaki 7 farklı boncuğun içinden iki tanesi seçiliyor. Buna göre, örneklem uzayının eleman sayısı A) 7 B)! 7. madeni
Detaylı5.5. MANTIKLI DÜŞÜNÜYORUM
5.5. MANTIKLI DÜŞÜNÜYORUM GENEL BAKIŞ Problem çözümünde kullanılabilecek operatörlere örnek verir. Problem çözümünde ifade ve eşitliklere örnek verir. Problem çözümünde işlem önceliğine örnek verir. Verilen
DetaylıNOTRE DAME DE SİON LİSESİ EĞİTİM VAKFI ÖZEL BAHÇEŞEHİR NESLİN DEĞİŞEN SESİ ORTAOKULU AKIL OYUNLARI TURNUVASI ŞARTNAMESİ
NOTRE DAME DE SİON LİSESİ EĞİTİM VAKFI ÖZEL BAHÇEŞEHİR NESLİN DEĞİŞEN SESİ ORTAOKULU AKIL OYUNLARI TURNUVASI ŞARTNAMESİ YARIŞMAYI DÜZENLEYEN KURUM / KURULUŞ YARIŞMANIN KONUSU YARIŞMANIN AMACI NOTRE DAME
Detaylı.. ROBOTİK VE KODLAMA EĞİTİMİ ÇERÇEVESİNDE ÖĞRETİM YILI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
.. ROBOTİK VE KODLAMA EĞİTİMİ ÇERÇEVESİNDE 2018 2019 ÖĞRETİM YILI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI Hazırlayan : Özel Öğretim Kurumları Birliği (ÖZKURBİR) Dersin Adı : Bilişim
DetaylıEK-1 BEDEN EGİTİMİ DERSİNDE ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ
BEDEN EGİTİMİ DERSİNDE ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ EK-1 Beden eğitimi dersinde öğrencilerin başarıları; sınavlar, varsa projeler, öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik çalışmalardan
DetaylıEQUİLİBRİO HEDEF -1. Equilibrio oyununu kavrama kurallarını tanıma
EQUİLİBRİO HEDEF -1. Equilibrio oyununu kavrama kurallarını tanıma 1-1 Equilibrio oyunun adını söyler anlamını belirtir. 1-2 Oyunu oluşturan parçaların sayısını belirtir. 1-3 Oyun içeriğinde uygulanan
DetaylıSanal Antrenör düğmesine basıp tüm bu işleri senin için özel antrenörümüzün yapmasını da sağlayabilirsin!
ONLINE OYUN NASIL OYNANIR? Online maçlara başlamak için aşağıdaki adımları takip etmen yeterli. Bir kere başlayınca ne kadar kolay ve pratik olduğunu göreceksin: 0. FORMANI VE RENKLERİNİ BELİRLE Oyunun
DetaylıKASIM BÜLTENİ. 5-6 YAŞ 2. Kur. Chess Kids Academy
1 Chess Kids Academy Sevgili velilerimiz, satranç derslerimizin içeriğinde teorikten daha çok uygulamalarla eğitim vardır. Çocuklarımız masallar, şarkılar ve daha çok yaratıcı eğitim araçları ile satrancı
DetaylıÖğr. Gör. Özlem BAĞCI
Öğr. Gör. Özlem BAĞCI Çocuğun kas gelişimini sağlayan, enerjisinin boşalmasına yol açan oyun, arkadaşları ile iletişimi ve işbirliğini de sağlayarak onun dünyasını biçimlendirir. Piaget e göre oyun, çocuğun
DetaylıÇOCUKLAR NEDEN AKIL VE ZEKA OYUNLARI OYNAMALI? 1- Bilinç altında; tanıma, kavrama, kıyaslama gibi terimleri pekiştirerek öğrenir.
ÇOCUKLAR NEDEN AKIL VE ZEKA OYUNLARI OYNAMALI? 1- Bilinç altında; tanıma, kavrama, kıyaslama gibi terimleri pekiştirerek öğrenir. 2- Bazen grupla bazen bireysel etkinlikler sırasında sürekli kendini yenileyerek
DetaylıSequence Oyununun Minimaks Algoritması Kullanılarak Tasarlanması ve Geliştirilmesi
Sequence Oyununun Minimaks Algoritması Kullanılarak Tasarlanması ve Geliştirilmesi Yavuz Kömeçoğlu Çetin Oktay Nilgün İncereis Levent Yıldız Yrd. Doç. Dr. Aslı Uyar Özkaya XoX Oyunu Puanlama Sistemi Sequence
DetaylıT.C. MERAM KAYMAKAMLIĞI ÖZEL GENÇLİK İLKOKULU / ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ ZEKÂ OYUNLARI YARIŞMASI ŞARTNAMESİ (GENÇ ZEKÂLAR YARIŞIYOR)
YARIŞMANIN DAYANAĞI T.C. MERAM KAYMAKAMLIĞI ÖZEL GENÇLİK İLKOKULU / ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ ZEKÂ OYUNLARI YARIŞMASI ŞARTNAMESİ (GENÇ ZEKÂLAR YARIŞIYOR) Bu yarışma Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim
DetaylıNamaz Dirilişe çağrı Kitaplığım Neden Namaz? Çünkü namaz, imandan sonra Rabbimizin en çok üzerinde durduğu bir ibadettir. Hz Peygamberin hayatının ayrılmaz parçasıdır. Namaz hayatın ta kendisidir. Hiç
DetaylıT.C. MERAM KAYMAKAMLIĞI ÖZEL GENÇLİK İLKOKULU / ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ ZEKÂ OYUNLARI YARIŞMASI ŞARTNAMESİ (GENÇ ZEKÂLAR YARIŞIYOR)
YARIŞMANIN DAYANAĞI T.C. MERAM KAYMAKAMLIĞI ÖZEL GENÇLİK İLKOKULU / ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ ZEKÂ OYUNLARI YARIŞMASI ŞARTNAMESİ (GENÇ ZEKÂLAR YARIŞIYOR) Bu yarışma Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim
DetaylıT Z A A R. Kris Burm G I P F
Kris Burm G I P F Tzaar, Tzarra ve Tott: Üçlünü koru! GIPF projesinin ikinci oyunu. 2 Oyuncu için. Kendimi daha güçlendirebilir miyim veya rakibimi zayıflatabilir miyim? Bu, her turda kendinize sormanız
DetaylıZEKA OYUNLARI. www.psikolojikim.com PSİKOLOJİ MARKETİ
ZEKA OYUNLARI www.psikolojikim.com PSİKOLOJİ MARKETİ PEDAGOJİK FAYDALARI İNSANLARIN ZİHİNSEL POTANSİYELİNİ AÇIĞA ÇIKARTMAYA YARDIMCI OLUR. ZEKA GELİŞİMİNE KATKI SAĞLAR. AZİM VE SABIR GİDİ DEĞERLERİN KAZANILMASINDA
DetaylıİNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ Çocuk Gelişimi Programı
İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ Çocuk Gelişimi Programı Dersin Adı: ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE MÜZİK Sorumlu Öğretim Üyesi: Ait Olduğu Programın Adı: ÇOCUK GELİŞİMİ Yarıyılı: 5. Kodu:CGE3 307 Dersin
DetaylıATG AVRUPA ŞAMPİYONASI OYUNCU SEÇME TURNUVASI
ŞEHİR ANKARA İLÇE YARIŞMA ADI BAŞLANGIÇ VE BİTİŞ TARİHİ 09.06.2018 09.00 PLACE AVM APPLICATION DEADLINE 08.06.2018 23.00 SYSTEM 7 Set İsviçre Sistemi TIME APPLICATION TÜRK MANKALASI 10 dk. ORGANIZATION
DetaylıEĞİTSEL VE DAVRANIŞSAL DEĞERLENDİRME- ASSESSMENT Ders 1: Değerlendirme Basamakları Gönderme Öncesi Süreç. Prof. Dr. Tevhide Kargın
EĞİTSEL VE DAVRANIŞSAL DEĞERLENDİRME- ASSESSMENT Ders 1: Değerlendirme Basamakları Gönderme Öncesi Süreç Prof. Dr. Tevhide Kargın DEĞERLENDİRME BASAMAKLARI Öğrencilerin Değerlendirilmesi 1. Basamak: İlk
Detaylıİçerik X 10 X 4 X 10 X 13 X 14 X 14 X 14 EDULUDO 1,2,3 Sayılar, SAYILARI OYUNLA KEŞFET EDULUDO, çocuğunuza erken öğreniminde eşlik eden eğlenceli, eğitsel bir koleksiyondur. EDULUDO SAYILAR, artan zorluk
DetaylıMATEMATİK DERSİ ÖRÜNTÜLER DERS PLANI
MATEMATİK DERSİ ÖRÜNTÜLER DERS PLANI SINIF 3 SÜRE 2 ders saati TARİH ÖĞRENME ALANI Sayılar ALT ÖĞRENME A. Doğal Sayılar KAZANIMLAR İLİŞKİLENDİRME TEMEL BECERİLER M.3.1.33 Bir sayı örüntüsü oluşturur. Kuralında
DetaylıTÜRKİYE TENİS FEDERASYONU DOĞU KULÜPLERİ ARASI TAKIM ŞAMPİYONASI TALİMATI
TÜRKİYE TENİS FEDERASYONU DOĞU KULÜPLERİ ARASI TAKIM ŞAMPİYONASI TALİMATI İlk Yayın Tarihi Değişiklik Tarihi Talimat Seri Numarası 18.08.2011 28.07.2013 Doğu_Takım_Şmp_1001 TTF Doğu Kulüpleri Arası Takım
Detaylı6. THY BURSA BĠLĠM ġenlġğġ 2017 KAPSAMINDA YAPILACAK OLAN. BURSA OKULLARARASI MANGALA TURNUVASI ġartnamesġ
1. GĠRĠġ 6. THY BURSA BĠLĠM ġenlġğġ 2017 KAPSAMINDA YAPILACAK OLAN BURSA OKULLARARASI MANGALA TURNUVASI ġartnamesġ Turnuva Bursa İl milli Eğitim Müdürlüğü ile Bursa Büyükşehir Belediyesi, Bursa Bilim ve
DetaylıŞKULU BİR ATMOSFERDE HIZLI REFLEKSLERİN OYUNU - 2-8 OYUNCU - 6 YAŞ VE ÜZE
COŞKULU BİR ATMOSFERDE HIZLI REFLEKSLERİN OYUNU - 2-8 OYUNCU - 6 YAŞ VE ÜZERİ Oyunun Kuralları Dobble, nedir? Dobble her bir kartta 50 sembolden 8 inin yer aldığı 55 karttan oluşan bir oyundur. Her bir
DetaylıD V O N N Kris Burm G I P F
D V O Kris Burm G I P F D V O Bağlantıyı Kesme! GIPF projesinin 4. oyunu. 2 oyuncu için. Yığınları oluşturun, rakibinizin taşlarını kontrol etmeye çalışın ve hepsinden önemlisi kırmızı DVO taşlarıyla bağlantılı
DetaylıNOTRE DAME DE SİON LİSESİ EĞİTİM VAKFI AKIL OYUNLARI TURNUVASI ŞARTNAMESİ
NOTRE DAME DE SİON LİSESİ EĞİTİM VAKFI ÖZEL BAHÇEŞEHİR NESLİN DEĞİŞEN SESİ ORTAOKULU AKIL OYUNLARI TURNUVASI ŞARTNAMESİ YARIŞMAYI DÜZENLEYEN KURUM / KURULUŞ YARIŞMANIN KONUSU YARIŞMANIN AMACI NOTRE DAME
DetaylıT E M E L B Ü Y Ü M E İ
T E M E L B Ü Y Ü M E İ ş S i m ü l a s y o n u O y u n u K U L L A N I M K I L A V U Z U İşleyiş ve Amaçlar Temel Büyüme (Yapay Zeka) İş Simülasyonu oyununun işleyişini ve başarılı olmak için dikkat etmemiz
DetaylıTakım Maçı ve IMP Skorlaması
Takım Maçı ve IMP Skorlaması Takım maçının tanımı? 4 lü takım maçı, 6 oyuncudan kurulu iki takımın, birer çiftleri ile 2 masada karşılaşarak, aynı anda 4 oyuncusu ile, oynayan ya da oynamayan bir kaptanın
DetaylıİZVET İZMİR VETERAN MASA TENİSÇİLERİ SPOR KULÜBÜ DERNEĞİ EGE FERDİ RATİNG LİGİ TALİMATI
İçindekiler Sayfa No. 1.0 Amaç-Kapsam 2 2.0 Tanım 2 3.0 Sorumluluklar -Kısaltmalar 2 4.0 Uygulama 2,3,4.5 Hazırlayan : İzvet Turnuva Tertip Komitesi Onay : Başkan Değişiklik Kayıtları: Yayın No Değişiklik
DetaylıLanguage: English / Turkish
Rules of Coerceo by Coerceo Company Erhan Turkish translation by Erhan Çubukcuoğlu Türkçe Language: English / Turkish Copyright (Ticari haklar) Bu döküman Coerceo şirketinin resmi yazılı izni olmaksızın
DetaylıEğitsel Oyun Projesi Raporu. SCRATCH(BOWLING RENKSA) ELİF SÜER
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü 2016-2017 Güz Dönemi - Bilişim Teknolojileri ve Öğretmen Yeterlikleri Dersi Eğitsel Oyun Projesi Raporu SCRATCH(BOWLING RENKSA) ELİF SÜER 150805169 elifsuer165@gmail.com
DetaylıT.C. MERAM KAYMAKAMLIĞI ÖZEL GENÇLİK İLKOKULU / ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ ZEKÂ OYUNLARI YARIŞMASI ŞARTNAMESİ ( GENÇ ZEKÂLAR )
YARIŞMANIN DAYANAĞI T.C. MERAM KAYMAKAMLIĞI ÖZEL GENÇLİK İLKOKULU / ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ ZEKÂ OYUNLARI YARIŞMASI ŞARTNAMESİ ( GENÇ ZEKÂLAR ) Bu yarışma Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları
DetaylıPROJE GÖREVİ BEKLENEN BECERİLER. Problem çözme Akıl yürütme İletişim İlişkilendirme Araştırma
Doğadaki Matematik Bu görevde sizden: Arılar ve hayvanlardaki matematiksel beceriler hakkında araştırma yapmanız, peteklerin hangi geometrik şekle benzediklerinin ve bu şeklin sağladığı avantajların araştırılması,
DetaylıİSTİHDAM VE SOSYAL UYUM İÇİN DİJİTAL BECERİLER
İSTİHDAM VE SOSYAL UYUM İÇİN DİJİTAL BECERİLER Proje Referans No: 2015-1-TR01-KA201-021424 Co-funded by the Erasmus+ Programme of the European Union Elektronik Tablo Görevi Öğrenme Sayfaları İstihdam ve
DetaylıANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (07 Aralık Ocak 2016)
ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (07 Aralık 2015-15 Ocak 2016) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca
DetaylıAd-Soyad- No: Emine Hatun AVŞAR-Leyla TABAK / 120805061-120805060 OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I
Ad-Soyad- No: Emine Hatun AVŞAR-Leyla TABAK / 120805061-120805060 OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I Oyununuzun senaryosunu kısaca tanıtınız/ amacını da belirtiniz. Oyun tek kişiliktir. Diğer oyuncuları bilgisayar
DetaylıOKYANUS KOLEJİ 7.SINIFLAR ARASI V. MÜNAZARA TURNUVASI ŞARTNAMESİ
OKYANUS KOLEJİ 7.SINIFLAR ARASI V. MÜNAZARA TURNUVASI ŞARTNAMESİ AMAÇ Öğrencilerin, özgüven ve sorumluluk duygularını geliştirmek, toplum içinde kendilerini sözlü olarak ifade edebilmelerini sağlamak,
DetaylıHASAN KALYONCU ÜNĠVERSĠTESĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ SINIF ÖĞRETMENLĠĞĠ ANABĠLĠM DALI DERSĠN TANIMI VE UYGULAMASI
HASAN KALYONCU ÜNĠVERSĠTESĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ SINIF ÖĞRETMENLĠĞĠ ANABĠLĠM DALI DERSĠN TANIMI VE UYGULAMASI Döne Teori+Prati Ders ismi Ders kodu Kredi AKTS m k TEMEL MATEMATİK I SNF101 1 2+0 2 4 Ön Şartlı
DetaylıDers/Ünite: MATEMATİK GEOMETRİ Uzun Dönemli Amaçlar: 1. Geometrik şekiller arasındaki ilişkiyi kavrar
Adı Soyadı: Sınıfı: HAFİF ZİHİNSEL 4/... No: Ders/Ünite:MATEMATİK ÖLÇÜLER Uzun Dönemli Amaçlar 1. Ölçüleri kavrar Ders/Ünite: MATEMATİK GEOMETRİ 1. Geometrik şekiller arasındaki ilişkiyi kavrar Öğretim
DetaylıBULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN
1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında, disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca
DetaylıÖRNEKTİR ÖRNEKTİR 8. SINIF LİSELERE GİRİŞ SINAVI ÖRNEK DENEME
8. SINIF LİSELERE GİRİŞ SINVI ENEME ÖRNEK M T E M T İ K I SOYI:... NO:... SINIFI:... u deneme 2 sorudan oluşmaktadır. Süre 4 dakikadır.. 2. 00 TL ve üzeri 2-3 - 6 TKSİT 200 TL ve üzeri +3 TKSİT yşe bir
DetaylıÖZEL DOĞAN İLKOKULU
ÖZEL DOĞAN İLKOKULU 2017-2018 Aralık ayı Mind Lab Derslerinin Özeti Seeking Do Do 1. Ders Bu ders, bilgi toplamak için soru sorma ile ilgilidir ve belirli bir konu hakkında bilgi edinme için sorular sormanın
DetaylıAÇIK ELEME KURALLARI
AÇIK ELEME KURALLARI 1. YÜKSELME LİGİ AÇIK ELEMELERİNE GENEL BAKIŞ Yükselme Ligi açık elemeleri, 4 haftalık mücadele boyunca takımların her hafta puan topladığı ve en üst sıradaki üç takımın YL lig aşamasına
DetaylıHaçlı Seferleri yenilikçi tarih öğretmeni için bulunmaz bir konudur. Farklı bakış açılarından bakma zorunluluğu,
HAÇLI SEFERLERİ Tablolardan haçlı seferleri ile ilgili neler öğrenebiliriz? Fatma GÜLTEKİN * yenilikçi tarih öğretmeni için bulunmaz bir konudur. Farklı bakış açılarından bakma zorunluluğu, Türk ve Avrupa
Detaylı5S7 OYUN YAZIYORUM GENEL BAKIŞ A. PROJE - YILDIZ TOPLAYAN ÇOCUK
GENEL BAKIŞ ÖĞRENME ÇIKTILARI Blok temelli programlama ortamında sunulan hedeflere ulaşmak için doğru algoritmayı oluşturur. Doğrusal mantık yapısını uygular. Döngü mantık yapısını uygular. Karar mantık
DetaylıTÜRKÇE UYGULAMALI ÖĞRENME SETİ. Her Haftaya Bir Bölüm ÇEK KOPAR SINIF
TÜRKÇE 2 SINIF UYGULAMALI ÖĞRENME SETİ ÇEK KOPAR Her Haftaya Bir Bölüm Copyright Şifre Yayıncılık ve Eğitim Gereçleri Tic. A.Ş. Bu kitabın her hakkı Şifre Yayıncılık ve Eğitim Gereçleri Tic. AŞ ye aittir.
DetaylıÖZEL SAMANYOLU LİSELERİ
ÖZEL SAMANYOLU LİSELERİ SAMANYOLU 10. ULUSAL MATEMATİK YARIŞMASI 22 MART 2014 A KİTAPÇIĞI Bu sınav çoktan seçmeli 40 Test sorusundan oluşmaktadır. Süresi 120 dakikadır. Sınavla İlgili Uyarılar Cevap kağıdınıza,
DetaylıTÜRKİYE TENİS FEDERASYONU KULÜPLER ARASI YILDIZLAR TENİS LİGİ TALİMATI. Birinci Bölüm Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
TÜRKİYE TENİS FEDERASYONU KULÜPLER ARASI YILDIZLAR TENİS LİGİ TALİMATI Kapsam Birinci Bölüm Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Madde 1- Bu talimat, kulüpler arası Yıldızlar tenis liglerinin düzenlenmesini, idari
DetaylıPROJEYİ OLUŞTURAN ÖĞELER PROJE RAPORU YAZMA
PROJE NEDİR? Öğrencilerin grup hâlinde veya bireysel olarak, istedikleri bir alanda/konuda inceleme, araştırma ve yorum yapma, görüş geliştirme, yeni bilgilere ulaşma, özgün düşünce üretme ve çıkarımlarda
DetaylıFAZ (FArklı Zar) Temmuz 2011. Umut & Yeşim Uludağ FAZ V. 1.0. Kişi Sayısı: 3 Yaş grubu: 8 yaş ve üstü Oyun Türü: Taş hareketi, strateji, olasılık
FAZ (FArklı Zar) Kişi Sayısı: 3 Yaş grubu: 8 yaş ve üstü Oyun Türü: Taş hareketi, strateji, olasılık FAZ oyununda, kırmızı (birinci oyuncu), beyaz (ikinci oyuncu), ve mavi (üçüncü oyuncu) renkli, 3 adet
DetaylıBÖLÜM 7 GÖRSEL SANATLAR ETKİNLİKLERİ ÖRNEKLERİ
BÖLÜM 7 GÖRSEL SANATLAR ETKİNLİKLERİ ÖRNEKLERİ ÖRNEK ETKİNLİK LİSTESİ NO SINIF ETKİNLİK ADI 1 1 Benim Tasarımım 2 1 Doğanın Sunduğu İmkânlar 3 1 Sunulan Drama Çalışmasından Görsel Çalışmalar Yapma 4 1
DetaylıAREL KOLEJİ Spor Salonu 7-8 Ekim 2017
AREL KOLEJİ Spor Salonu 7-8 Ekim 2017 ARELMEDSpor Festivali 2017 ile dünden bugüne Arel Eğitim Kurumlarından mezun olmuş tüm mezunlarımızı, ailelerini ve arkadaşlarını keyifli bir hafta sonu etkinliğine
DetaylıTÜM AKIL ve ZEKA OYUNLARI FEDERASYONU ETKİNLİK DÖNEMİ TÜRKİYE Q-BITZ ŞAMPİYONASI YÖNERGESİ Türkiye Q- Bitz Şampiyonası
YARIŞMA ADI 2019 Türkiye Q- Bitz Şampiyonası BAŞLAMA-BİTİŞ TARİHİ 27-28 Nisan 2019 TURNUVA YERİ BURSA SON BAŞVURU TARİHİ 12 NİSAN 2019 1- GENEL HÜKÜMLER 2-1.1.Yönerge, 2018-2019 etkinlik döneminde yapılacak
Detaylı