ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ. Betimsel ve Çıkarımsal İstatistikleri
|
|
- Yeter Erkoç
- 6 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ Betimsel ve Çıkarımsal İstatistikleri 2017
2 Tablo 1. Ankete katılan öğrencilerin cinsiyetleri bakımından frekans ve yüzdeleri Cinsiyet N % Kız ,5 Erkek ,9 Boş bırakılmış 98 1,7 Toplam ,0 Tablo 2. Ankete katılan öğrencilerin öğrenim türü bakımından frekans ve yüzdeleri N % 1. Öğretim ,4 2. Öğretim ,9 Total ,3 Tablo 3. Ankete katılan öğrencilerin program türü bakımından frekans ve yüzdeleri N % Ön lisans ,6 Lisans ,0 Yüksek Lisans 333 5,6 Doktora 51,9 Total ,1 2
3 Tablo 4. Ankete katılan öğrencilerin fakülte bakımından frekans ve yüzdeleri N % Beden Eğitimi ve Spor YO 57 1,0 Devlet Konservatuvarı 74 1,3 Diş Hekimliği Fakültesi 10,2 Eğitim Fakültesi 232 3,9 Elazığ Organize Sanayi Bölgesi 29,5 Elazığ Sağlık YO 36,6 Fen Fakültesi 54,9 İktisadi ve idari bilimler Fakültesi 312 5,3 İlahiyat Fakültesi 215 3,7 İletişim Fakültesi 193 3,3 İnsani ve Sosyal Bilimler Fakültesi 342 5,8 Karakoçan MYO 11,2 Kovancılar MYO 18,3 Mimarlık Fakültesi 32,5 Mühendislik Fakültesi ,4 Sağlık Bilimleri Fakültesi 87 1,5 Sivil Havacılık YO 2,0 Sivrice MYO 34,6 Sosyal Bilimler MYO 110 1,9 Spor Bilimleri Fakültesi 73 1,2 Teknik Bilimler MYO 178 3,0 Teknoloji Fakültesi ,9 Tıp fakültesi 93 1,6 Veteriner Fakültesi 163 2,8 Sağlık Hizmetleri MYO 57 1,0 Seçmek için tıklayınız ,8 Toplam ,0 3
4 Tablo 5. Ankete katılan öğrencilerin yaş bakımından frekans ve yüzdeleri N % 17,00 5,1 18, ,5 19, ,1 20, ,7 21, ,9 22, ,9 23, ,3 24, ,4 25, ,7 26, ,3 27, ,9 28, ,0 29,00 48,8 30,00 46,8 31,00 40,7 32,00 32,5 33,00 34,6 34,00 27,5 35,00 32,5 36, ,2 Toplam ,4 Tablo 6. Öğrencilerin doğum yerleri açısından frekans ve yüzdeleri N % Elazığ ,9 Komşu İller (Malatya - Diyarbakır - Erzincan - Tunceli) ,4 Diğer İller ,4 Total ,7 4
5 Tablo 7. Ankete katılan öğrencilerin sınıf bakımından frekans ve yüzdeleri N % 1. sınıf ,0 2. sınıf ,6 3. sınıf ,6 4. sınıf ,9 5. sınıf 110 1,9 6.sınıf 48,8 Hazırlık 108 1,8 Total ,6 ÖĞRENCİLERİN FAKÜLTE BAZINDA KARŞILAŞTIRILMASI Uygulanan anket likert türü anket olmasından dolayı anketin değerlendirilmesi için aşağıdaki kriterler kullanılmıştır: İlk dört boyut için değerlendirme 1,00 1,80 hiç katılmıyorum 1,81 2,60 az 2,61 3,40 orta derecede 3,41 4,20 oldukça 4,21 5,00 tamamen Genel memnuniyet için değerlendirme 1,00 1,80 hiç memnun değilim 1,81 2,60 az memnunum 2,61 3,40 orta derecede memnunum 3,41 4,20 oldukça memnunum 4,21 5,00 çok memnunum 5
6 Tablo 8. Ankete katılan tüm öğrencilerin alt boyutlarla ilgili betimsel istatistikleri Alt boyutlar N SS Min. Maks. Çarpıklık Basıklık Değerlendirme Aka. Ort. Öğ. Dest. Ortam ,32,84 1,00 5,00,667,309 Az Öğ. Sağl. Hizm. Kam. Yaşamı ,62,83 1,00 5,00,196 -,024 Orta derecede Prog. Ve Eğ. Öğ. Faaliyet ,69,85 1,00 5,00,130,031 Orta derecede Akademik Danış ,34 1,00 1,00 5,00,672,023 Az Genel Memnuniyet ,46 1,08 1,00 5,00,504 -,337 Az Tablo 9. Fakülteler olarak betimsel ve çıkarımsal istatistikler (1. boyut) Fakülte N SS Min. Maks. Çarpıklık Basıklık Anlamlı fark vardır 1. Beden Eğitimi 57 2,74,98 1,00 5,00,432 -,417 10,16 2. Devlet kons. 74 2,38 1,08 1,00 5,00 1,071, Diş Hekimliği 10 2,31,41 1,64 3,09,073, Eğitim Fakül ,67,87 1,00 5,00,453 -,120 6, 8, 10, 15, 16, Organize San. 29 2,67 1,09 1,00 5,00,262 -, Sağlık YO 36 2,08,71 1,00 3,93,415 -,222 *4, *19 7. Fen Fak. 54 2,63 1,03 1,00 5,00,724 -,044 10, İktisadi ve İd ,34,81 1,00 5,00,706,528 10, *4 9. İlahiyat 215 2,40,86 1,00 4,00,523, İletişim 193 1,83,64 1,00 4,17 1,057 1,135 *1, *2, *4, *5, *7, *8, *9, 11, *14, *15, *17, *18, *19, *20, *21, *22, *23, Akademik *24, *25 ortam ve 11. İnsani ve sos ,41,91 1,00 5,00,439 -,512 10, 21 öğrenmeyi 12. Karakoç. MYO 11 2,75 1,13 1,71 5,00 1,167,015 - destekleyici 13. Kovan. MYO 18 2,38,99 1,29 4,71 1,151,592 - unsurlar 14. Mimarlık 32 2,54,81 1,00 4,00,094 -, Mühendislik ,35,78 1,00 5,00,534,381 *4, 10, Sağlık Bil. 87 2,17,74 1,00 4,79,810,762 *1, *4, * Sivrice MYO 34 2,54 1,02 1,14 5,00,938, Sos. Bil. MY 110 2,35,81 1,00 4,57,598 -, Spor bil. 73 2,73,92 1,00 4,79 -,052 -,620 6, 10, 16, 21, Teknik Bil ,38,92 1,00 5,00,585 -, Teknoloji F ,17,76 1,00 5,00,704,653 *1, *4, *7, 10, *11, *15, *19, *22, *23, * Tıp Fakültesi 93 2,60,86 1,00 5,00,803,697 10, Veteriner F ,45,75 1,00 5,00, , Sağlık Hiz. 57 2,59,81 1,00 4,57,049 -, Seçmek içi. tık 928 2,32,91 1,00 5,00,736,331 *4, 10, *19, 21 * daha olumsuz görüşü belirtir. 6
7 Tablo 10. Fakülteler olarak betimsel ve çıkarımsal istatistikler (2. boyut) Fakülte N SS Min. Maks. Çarpıklık Basıklık Anlamlı fark vardır 1. Beden Eğitimi 57 2,87,87 1,00 5,00,138 -, Devlet kons. 74 2,18 1,01 1,00 5,00 1,148 1,370 *1, *4, *5, *7, *9, *10, *11, *13, *15, *18, *19, *20, *23, *24, *25 3. Diş Hekimliği 10 2,76,59 1,73 3,45 -,563 -, Eğitim Fakül ,83,76 1,00 5,00,370,408 2, 10, 21, 22, Organize San. 29 3,13 1,04 1,00 5,00 -,046 -,445 2, 6, 10, 18, 21, Sağlık YO 36 2,31,69 1,00 3,55 -,226 -,526 *5, *20 7. Fen Fak. 54 2,88,78 1,00 5,00,425, İktisadi ve İd ,57,84 1,00 5,00,531,190 *11, *20 9. İlahiyat 215 2,73,78 1,00 5,00,310,488 2, İletişim 193 2,46,80 1,00 4,64,221 -,048 *4, *5, *11, *15, *18, Öğrencilere *20 sağlanan 11. İnsani ve sos ,83,86 1,00 5,00,032 -,193 2, 8, 16, 21, hizmetler 22, 25 ve kampüs 12. Karakoç. MYO 11 2,86 1,00 1,64 4,73,526 -,260 - içi yaşam 13. Kovan. MYO 18 3,04,92 1,55 4,73,038 -, Mimarlık 32 2,57,59 1,45 3,64 -,022 -, Mühendislik ,71,78 1,00 5,00 -,065 -,077 2, 10, Sağlık Bil. 87 2,45,83 1,00 4,73,376 -,320 *5, *11, * Sivrice MYO 34 2,54,95 1,18 5,00 1,133 1, Sos. Bil. MY 110 2,84,81 1,00 4,73 -,043 -,150 2, 10, Spor bil. 73 2,73,86 1,00 5,00,187, Teknik Bil ,89,86 1,00 5,00 -,261 -,095 2, 6, 8, 10, 16, 21, 22, Teknoloji F ,46,78 1,00 5,00,176 -,049 *4, *5, *9, *11, *15, *18, * Tıp Fakültesi 93 2,44,76 1,00 5,00,825 2,140 *4, *5, *11, * Veteriner F ,70,72 1,00 5,00 -,061, Sağlık Hiz. 57 2,77,85 1,00 4,82,147 -, Seçmek içi. tık 928 2,58,88 1,00 5,00,314 -,061 2, *4, *11, *20 * daha olumsuz görüşü belirtir. 7
8 Tablo 11. Fakülteler olarak betimsel ve çıkarımsal istatistikler (3. boyut) Fakülte N SS Min. Maks. Çarpıklık Basıklık Anlamlı fark vardır 1. Beden Eğitimi 57 2,94,84 1,28 5,00,248 -,328 10, Devlet kons. 74 2,56 1,07 1,00 5,00,538 -,317 *4 3. Diş Hekimliği 10 2,86,35 2,39 3,44,305 -, Eğitim Fakül ,01,78 1,00 5,00,087,098 2, 8, 9, 10, 15, 16, 21, Organize San. 29 3,23 1,09 1,00 5,00 -,202 -,457 10, Sağlık YO 36 2,46,79 1,00 3,61 -,323 -, Fen Fak. 54 2,98 1,00 1,00 5,00,087 -,095 10, İktisadi ve İd ,73,84 1,00 5,00,112,028 *4, 10, İlahiyat 215 2,64,76 1,00 4,67,038,275 *4 10. İletişim 193 2,33,81 1,00 4,89,273,219 *1, *4, *5, *7, *8, *11, *15, *17, *18, *19, *20, *22, *23, *24, Programlar *25 ve eğitim 11. İnsani ve sos ,87,87 1,00 5,00,197 -,207 10, 21, 25 öğretim 12. Karakoç. MYO 11 3,12 1,10 1,67 5,00,353 -,950 - faaliyetleri 13. Kovan. MYO 18 2,87 1,00 1,44 4,78,577 -, Mimarlık 32 2,66,71 1,06 4,00 -,291 -, Mühendislik ,76,81 1,00 5,00,035,014 *4, 10, Sağlık Bil. 87 2,59,78 1,00 4,94,295,123 *4 17. Sivrice MYO 34 2,94,96 1,58 5,00,903, Sos. Bil. MY 110 2,78,79 1,00 5,00,237, Spor bil. 73 2,97,99 1,00 5,00 -,363 -,408 10, Teknik Bil ,86,95 1,00 5,00 -,036 -,319 10, Teknoloji F ,51,79 1,00 5,00,099,042 *1, *4, *5, *7, *8, *11, *15, *19, *20, *22, * Tıp Fakültesi 93 2,95,77 1,00 5,00,271,629 10, Veteriner F ,96,74 1,00 5,00 -,291,463 10, 21, Sağlık Hiz. 57 2,86,90 1,00 5,00,201, Seçmek içi. tık 928 2,64,89 1,00 5,00,226,110 *4, 10, *11, *23 * daha olumsuz görüşü belirtir. 8
9 Tablo 12. Fakülteler olarak betimsel ve çıkarımsal istatistikler (4. boyut) Fakülte N SS Min. Maks. Çarpıklık Basıklık Anlamlı fark vardır 1. Beden Eğitimi 57 2,57 1,06 1,00 5,00,575 -, Devlet kons. 74 2,54 1,29 1,00 5,00,574 -, Diş Hekimliği 10 2,44,59 1,50 3,25,086-1, Eğitim Fakül ,65 1,05 1,00 5,00,475 -,394 10, 15, 21, Organize San. 29 2,98 1,45 1,00 5,00 -,051-1,517 10, Sağlık YO 36 2,23,93 1,00 4,00,212 -, Fen Fak. 54 2,56 1,22 1,00 5,00,844 -, İktisadi ve İd ,38 1,00 1,00 5,00,544 -,143 10, *23 9. İlahiyat 215 2,32,97 1,00 5,00,681,185 10, * İletişim 193 1,83,83 1,00 5,00 1,335 2,331 *1, *2, *4, *5, *7, *8, *9, *11, *15, *16, *17, *18, *19, *20, *21, *22, Akademik Danışmanlı *23, *24, *25 k 11. İnsani ve sos ,49 1,07 1,00 5,00,569 -,367 10, Karakoç. MYO 11 2,53 1,27 1,00 5,00,759 -, Kovan. MYO 18 2,49 1,21 1,00 5,00,807, Mimarlık 32 2,49,77 1,00 4,25 -,069, Mühendislik ,32,95 1,00 5,00,615 -,043 *4, 10, * Sağlık Bil. 87 2,36,98 1,00 5,00,496 -, Sivrice MYO 34 2,86 1,07 1,00 5,00,731,067 10, Sos. Bil. MY 110 2,42 1,05 1,00 5,00,733 -, Spor bil. 73 2,66 1,16 1,00 5,00,237 -,955 10, Teknik Bil ,49 1,11 1,00 5,00,538 -, Teknoloji F ,21,91 1,00 5,00,693,268 *4, *5, 10, *11, *17, *19, * Tıp Fakültesi 93 2,53,88 1,00 5,00,780, Veteriner F ,76,98 1,00 5,00,286 -,466 8, 9, 10, 15, 21, Sağlık Hiz. 57 2,57,91 1,00 5,00,712, Seçmek içi. tık 928 2,30 1,00 1,00 5,00,773,277 *4, *10, *23 * daha olumsuz görüşü belirtir. 9
10 Tablo 13. Fakülteler olarak betimsel ve çıkarımsal istatistikler (5. boyut) Fakülte N SS Min. Maks. Çarpıklık Basıklık Anlamlı fark vardır 1. Beden Eğitimi 57 2,70 1,10 1,00 5,00,396, Devlet kons. 74 2,68 1,16 1,00 5,00,291 -,628 10, Diş Hekimliği 10 2,49 1,02 1,00 4,00 -,358, Eğitim Fakül ,81 1,06 1,00 5,00,274 -,528 10, 15, 21, 23, Organize San. 29 3,08 1,25 1,00 5,00 -,085 -,784 10, Sağlık YO 36 2,48 1,05 1,00 5,00,452 -, Fen Fak. 54 3,08 1,09 1,00 5,00,197 -,797 10, 15, 21, 22, 23, İktisadi ve İd ,62 1,04 1,00 5,00,297 -,370 10, İlahiyat 215 2,86 1,06 1,00 5,00,261 -,381 10, 15, 21, 22, 23, İletişim 193 1,95 1,01 1,00 5,00,950,273 *1, *2, *4, *5, *7, *8, *9, *11, *12, *15, *16, *17, *18, *19, *20, *24, * İnsani ve sos ,76 1,16 1,00 5,00,232 -,779 10, 15, 21, 23, Karakoç. MYO 11 3,67,90 2,46 5,00,192-1,155 10, 15, 21, 22, 23, Kovan. MYO 18 2,64 1,46 1,00 5,00,379-1,109 - Genel 14. Mimarlık 32 2,38,97 1,00 4,50,242 -,401 - Memnuniy et 15. Mühendislik ,41 1,07 1,00 5,00,477 -,419 *4, *7, *8, *12, *17, *20, Sağlık Bil. 87 2,48 1,06 1,00 5,00,691, Sivrice MYO 34 3,23 1,37 1,00 5,00,054-1,404 10, 15, 21, 22, 23, Sos. Bil. MY 110 2,71 1,20 1,00 5,00,385 -,766 10, Spor bil. 73 2,78 1,26 1,00 5,00,357 -,922 10, Teknik Bil ,83 1,15 1,00 5,00,317 -,684 10, 15, 21, 23, Teknoloji F ,19,94 1,00 5,00,632,185 *2, *4, *5, *7, *8, *9, *11, *12, *15, *17, *18, *19, *20, * Tıp Fakültesi 93 2,32,87 1,00 5,00,303,000 *7, *9, *12, * Veteriner F ,37 1,04 1,00 5,00,580 -,216 *4, *7, *9, *11, *12, *17, * Sağlık Hiz. 57 2,72,95 1,00 5,00,503, Seçmek içi. tık 928 2,46 1,09 1,00 5,00,532 -,300 *4, *7, *9, 10, *11, *12, *17, *20, *21 * daha olumsuz görüşü belirtir. Cinsiyet değişkeni bakımından karşılaştırma 10
11 Tablo 14. Betimsel istatistik Akademik ortam ve öğ. Dest. Sağlanan hizm. Ve kam. Yaş. Programlar ve öğrt. Faaliyet Akademik Danışmanlık Genel Memnuniyet Grup N SS Min. Maks. Çarpıklık Basıklık Erkek ,32,87 1,00 5,00,669,265 Kız ,33,80 1,00 5,00,650,250 Toplam ,33,85 1,00 5,00,663,276 Erkek ,64,85 1,00 5,00,153 -,092 Kız ,59,76 1,00 5,00,245,109 Toplam ,62,83 1,00 5,00,184 -,021 Erkek ,67,88 1,00 5,00,132 -,077 Kız ,74,79 1,00 5,00,148,203 Toplam ,69,85 1,00 5,00,126,011 Erkek ,33 1,02 1,00 5,00,671 -,053 Kız ,37,96 1,00 5,00,675,148 Toplam ,35 1,00 1,00 5,00,670,003 Erkek ,41 1,10 1,00 5,00,567 -,319 Kız ,58 1,05 1,00 5,00,367 -,392 Toplam ,46 1,09 1,00 5,00,498 -,366 Tablo 15. Çok değişkenli varyans analizi (MANOVA) Wilks Lambdası F Hypothesis df Error df p Kısmi eta kare Gözlenen güç* Kesişim, ,234 5, ,000,000,911 1,000 Cinsiyet,985 18,052 5, ,000,000,015 1,000 Tablo 16. Gruplar arası etkiler Kaynak Ölçüm sd F p Kısmi eta kare Gözlenen güç* Cinsiyet Akademik ortam ve öğr. Des. Uns. 1,324,569,000,088 Sağlanan hizmet ve kampüs yaşamı 1 5,134,024,001,620 Programlar ve eğit. Öğrt. Faaliyet. 1 7,886,005,001,802 Akademik danışmanlık 1 1,765,184,000,264 Genel memnuniyet 1 31,046,000,005 1,000 Tablo 15 te pratikte küçük etki büyüklüğe sahip bir farkın olduğu görülmektedir. Tablo 16 da tek değişken testlerine bakıldığındaysa erkek ve bayanların alt boyutlarla ilgili görüşlerindeki farklılığın pratikte anlamlı olmadığı benzer görüşler ileri sürdükleri görülmüştür. 11
12 Fakültelerin akademik ortam ve öğrenmeyi destekleyici unsurlar alt boyutunda madde madde betimsel istatistikleri Tablo 17. Üniversite geneli madde madde betimsel istatistikler Maddeler N SS Min. Maks. Çarpıklık Basıklık Değerlendirme 1. Bölüm/Program yönetimi ,38 1,23 1,00 5,00,502 -,713 Az öğrencilerin sorun ve önerilerine karşı duyarlıdır 2. Öğretim elemanlarının öğrencilere karşı tutum ve ,78 1,24 1,00 5,00,136 -,927 Orta derecede davranışları olumludur 3. Bölümümüzde/Programımızda üniversite/bölüm tanıtımına yönelik etkinlikler yeterlidir ,95 1,11 1,00 5,00 1,048,305 Az 4. Bölümümüzün/Programımızın yönetmeliği/müfredatı, kurumsal imkanları vb. tanıtımına yönelik etkinlikleri yeterlidir 5. İdari personelin öğrencilere karşı tutum ve davranışları olumludur 6. Öğrencilere sunulan bilişim imkanları yeterlidir 7. İlgi ve yeteneklerime uygun öğrenci kulüpleri/etkinlikleri bulunmaktadır 8. Sportif etkinlikler için yeterli alan mevcuttur 9. Kültürel ve sanatsal etkinlikler yeterlidir 10. Bilimsel etkinlikler (sempozyum, panel, çalıştay vb.) yeterlidir 11. Üniversite/bölüm, öğrencilere çeşitli imkânlar (kariyer etkinlikleri, teknik gezi, staj, vb.) sağlamaktadır 12. Öğrencilere haklarını kullanma fırsatı sunulmaktadır 13. Öğrenci bilgilendirmeleri ve duyurular zamanında yapılmaktadır 14. Üniversitede öğrencilerin güvenliğine önem verilmektedir ,08 1,13 1,00 5,00,844 -,104 Az ,80 1,22 1,00 5,00,599 -,665 Orta derecede ,28 1,22 1,00 5,00,599 -,665 Az ,13 1,32 1,00 5,00,767 -,417 Az ,43,132 1,00 5,00,461 -,976 Az ,91 1,08 1,00 5,00 1,088,393 Az ,30 1,18 1,00 5,00,571 -,590 Az ,05 1,17 1,00 5,00,915 -,111 Az ,20 1,20 1,00 5,00,714 -,477 Az ,71 1,33 1,00 5,00,181-1,127 Orta derecede ,55 1,34 1,00 5,00,313-1,110 Az 12
13 Fakültelerin öğrencilere sağlanan hizmetler ve kampüs içi yaşam alt boyutunda madde madde betimsel istatistikleri Tablo 18. Üniversite geneli madde madde betimsel istatistikler Maddeler N SS Min. Maks. Çarpıklık Basıklık Değerlendirme 15. Üniversitenin sunduğu ,92 1,02 1,00 5,00 1,046,537 Az rehberlik hizmeti yeterlidir 16. Dersliklerin fiziki koşulları (temizlik, aydınlatma, ısıtma ,06 1,28 1,00 5,00 -,170 -,969 Orta derecede vb.) yeterlidir 17. Derslikler öğrenci kapasitesine uygundur ,97 1,37 1,00 5,00 -,078-1,192 Orta derecede 18. Kantinlerde sunulan hizmetler/ürünler kalitelidir ,80 1,26 1,00 5,00,051 -,980 Orta derecede 19. Kantin/kafeterya sayısı ve niteliği uygundur ,62 1,28 1,00 5,00,266 -,976 Orta derecede 20. Üniversite evinin yemekleri kalitelidir ,89 1,32 1,00 5,00,036-1,055 Orta derecede 21. Üniversite evinin fiziki koşulları (temizlik, aydınlatma, ısıtma vb.) yeterlidir 22. Binamızdaki tuvalet, lavabolar yeterli ve temizdir 23. Üniversitemizde engelli öğrencilere yönelik yapısal düzenlemeler yeterlidir 24. Kampüs içi ulaşım imkanları yeterlidir 25. Şehir-kampüs ulaşım imkanları yeterlidir ,03 1,23 1,00 5,00 -,104 -,827 Orta derecede ,54 1,29 1,00 5,00,347 -,959 Az ,98 1,09 1,00 5,00 1,023,343 Az ,44 1,32 1,00 5,00,457 -,957 Az ,56 1,35 1,00 5,00,338-1,082 Az Fakültelerin programlar ve eğitim-öğretim faaliyetleri alt boyutunda madde madde betimsel istatistikleri Tablo 19. Üniversite geneli madde madde betimsel istatistikler Maddeler N SS Min. Maks. Çarpıklık Basıklık Değerlendirme 26. Bölümümüzdeki öğretim elemanı sayısı yeterlidir ,86 1,24 1,00 5,00,025,867 Orta derecede 27. Bölümümüzdeki öğretim elemanı nitelikleri yeterlidir ,76 1,22 1,00 5,00,137 -,834 Orta derecede 28. Derslerde öğretim teknolojileri (bilgisayar, ,10 1,26 1,00 5,00 -,200 -,876 Orta derecede projeksiyon cihazı, vb.) etkin olarak kullanılmaktadır 29. Programda yer alan dersler teorik açıdan yeterlidir ,90 1,22 1,00 5,00 -,018 -,828 Orta derecede 30. Derslerin laboratuvar ve ,35 1,20 1,00 5,00,583 -,544 Az uygulama imkanları yeterlidir 31. Dersler önceden belirlenen plana uygun olarak işlenmektedir 32. Derslerle ilgili temel ve yardımcı kaynaklar kullanmaya özendirilmektedir ,12 1,21 1,00 5,00 -,235 -,718 Orta derecede ,69 1,19 1,00 5,00,196 -,737 Orta derecede 13
14 33. Derslerde öğrencilerin aktif katılımını sağlayan yöntem ve teknikler kullanılmaktadır 34. Öğrenci-öğretim elemanı arasındaki iletişim etkin olarak sağlanmaktadır 35. Öğretim elemanları ders saatlerini verimli olarak kullanmaktadır 36. Derslerde verilen ödevler öğrenmemize katkıda bulunmaktadır 37. Ölçme ve değerlendirmede öğretim elemanları objektif davranmaktadır 38. Ders dışı zamanlarda öğretim elemanlarına ulaşılabilmektedir 39. Öğrencilerin katıldığı uygulama alanları dersin amacı ile uyumludur 40. Üniversitede verilen yabancı dil eğitimi yeterlidir 41. Üniversitemize yurt dışından öğrenci kabulune ilişkin faaliyetleri yeterlidir 42. Yurt dışı öğrenci değişim programları (Erasmus, Mevlana) etkin biçimde uygulanmaktadır 43. Yurtiçi öğrenci değişim programları etkin biçimde uygulanmaktadır ,37 1,18 1,00 5,00,573 -,486 Az ,58 1,26 1,00 5,00,352 -,842 Az ,98 1,24 1,00 5,00 -,098 -,842 Orta derecede ,80 1,27 1,00 5,00,102 -,928 Orta derecede ,64 1,28 1,00 5,00,252 -,938 Orta derecede ,77 1,26 1,00 5,00,156 -,903 Orta derecede ,83 1,16 1,00 5,00,057 -,623 Orta derecede ,78 1,05 1,00 5,00 1,486 1,604 Hiç katılmıyorum ,50 1,12 1,00 5,00,376 -,372 Az ,75 1,17 1,00 5,00,143 -,580 Orta derecede ,65 1,12 1,00 5,00,243 -,350 Orta derecede Fakültelerin akademik danışmanlık alt boyutunda madde madde betimsel istatistikleri Tablo 20. Üniversite geneli madde madde betimsel istatistikler Maddeler N SS Min. Maks. Çarpıklık Basıklık Değerlendirme 44. Akademik danışmanımın ,55 1,26 1,00 5,00,452 -,692 Az sağladığı destek yeterlidir 45. Üniversitede aldığım eğitim, ,45 1,22 1,00 5,00,506 -,610 Az beni meslek hayatıma hazırlamaktadır 46. Bölümde iş imkanlarına ,26 1,20 1,00 5,00,727 -,339 Az yönelik bilgilendirme yapılmaktadır 47. Kariyere yönelik etkinlikler (kariyer planlaması, sertifika eğitimi, sürekli eğitim, hayat boyu öğrenme vb.) yeterlidir ,11 1,13 1,00 5,00,925,157 Az 14
15 Fakültelerin genel memnuniyet düzeyiniz alt boyutunda madde madde betimsel istatistikleri Tablo 21. Üniversite geneli madde madde betimsel istatistikler Maddeler N SS Min. Maks. Çarpıklık Basıklık Değerlendirme 48. Fırat Üniversitesi öğrencisi ,63 1,20 1,00 5,00,255 -,713 Orta derecede olmanın verdiği memnuniyet 49. Elazığ ili'nin öğrenciye sunduğu imkanların verdiği memnuniyet ,28 1,23 1,00 5,00,697 -,437 Az 15
AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ. Betimsel ve Çıkarımsal İstatistikleri
AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ Betimsel ve Çıkarımsal İstatistikleri 2017 Tablo 1. Ankete katılan akademik personelin fakülteleriyle ilgili betimsel Beden Eğitimi ve Spor YO* 1,2 Devlet Konservatuvarı*
DetaylıİDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ. Betimsel ve Çıkarımsal İstatistikler
İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ Betimsel ve Çıkarımsal İstatistikler 2017 Tablo 1. İdari personelin çalıştığı kurumlarla ilgili ilgili frekans ve yüzde değerleri Frekans % Devlet Konservatuvarı 7 2,3
DetaylıGİRESUN ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME SONUÇLARI
GİRESUN ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME SONUÇLARI Bu çalışmanın amacı, Giresun Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi öğrencilerinin
DetaylıT.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK YILI ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANALİZİ
T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ 07-08 AKADEMİK YILI ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANALİZİ 07-08 Akademik Yılı itibariyle, Dumlupınar Üniversitesi nin farklı birimlerinde toplam 55.06 öğrenci öğrenim görmektedir. İç
DetaylıÖğrenci Memnuniyet Anketi
1 / 13 15.12.2018 13:20 Sevgili Öğrenciler; Bu çalışmanın amacı, Kalite Değerlendirme Raporu kapsamında, meslek yüksek okulumuzda öğrenim gören öğrencilerin genel memnuniyet düzeylerinin belirlenmesidir.
DetaylıT.C. Niğde Üniversitesi
T.C. Niğde Üniversitesi Ayhan Şahenk Tarım Bilimleri ve Teknolojileri Fakültesi (TBTF) Lisans Öğrenci iyet Anketi 2015-2016 Bu veri toplama aracı, Ayhan Şahenk Tarım Bilimleri ve Teknolojileri Fakültesi
DetaylıDeğerli Akademik, İdari Personelimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz,
Değerli Akademik, İdari Personelimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz, Yükseköğretim kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği (ADEK) çerçevesinde eğitim-öğretim, araştırma faaliyetleri
DetaylıFIRAT ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ
Evrak Tarih ve Sayısı: 31/05/2017-204458 T.C. *BD0924299613* Sayı :89974897/900/ Konu :2017 Yaz Okulu Duyurusu [Coğrafya-Tarih] COĞRAFYA BÖLÜMÜNE Fakültemiz bölümlerinde 2017 Yaz Okulu'nda açılması öngörülen
DetaylıİÇ PAYDAŞ ANKETİ (Öğrenci) Özet Sonuçları ( )
İÇ PAYDAŞ ANKETİ (Öğrenci) Özet Sonuçları (31.12.217) 24 Bölümümdeki yöneticiler öğrencilerin sorunlarını önemserler. - Average: 3.1 24 İhtiyaç duyduğumda bölümümdeki yöneticilere rahatlıkla ulaşabilirim.
DetaylıÇALIŞAN ve ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMASI SONUÇLARI
BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK DEĞERLENDİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞAN ve ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMASI SONUÇLARI NİSAN, 2017 GENEL DEĞERLENDİRME ARAŞTIRMANIN YÖNTEMİ ve ÖRNEKLEMİ - Araştırmanın verileri
DetaylıSAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU Eğitim Öğretim Yılı Faaliyet Raporu
SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU 2017-2018 Eğitim Öğretim Yılı Faaliyet Raporu Hacettepe Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Ülkemizde, ilk kurulan Yüksekokul (1984) olma özelliğine sahip
DetaylıÜnye MYO Öğrenci Memnuniyet Anketi
Ünye MYO Öğrenci Memnuniyet Anketi A. PERSONEL (Yüksekokul Sekreteri, Bölüm Sekreteri, Öğrenci İşleri personeli, Teknik personel) HİZMETİ Sorunlarımın çözümüne yönelik olarak idari personelin gösterdiği
DetaylıDeğerlendirme Alanları KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM
AKADEMİK PERSONEL ANKET SONUÇLARI (N=) Değerlendirme Alanları KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM YÖNETİM. Üniversitemizin amaçları ile akademik personelin gereksinimleri arasında denge gözetilmektedir.
DetaylıÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU. Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı
ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı 2017 0 ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU İÇİNDEKİLER GİRİŞ... 4 1. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİ İSTATİSTİKLERİ... 6 2.
DetaylıT.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ
Memnun im im Hiç T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ KİŞİSEL BİLGİLER Biriminiz (Fakülteniz/Yüksekokulunuz/Meslek Yüksekokulunuz/Enstitünüz): Bölümünüz: Anabilimdalınız/Programımız: Program
DetaylıT.C. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ İSTATİSTİKÎ BİLGİLER BİRİMİ
T.C. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ İSTATİSTİKÎ BİLGİLER BİRİMİ 2012-2013 MEZUNLARININ ÜNİVERSİTEYE VE MEZUN OLDUKLARI FAKÜLTELERE/YÜKSEKOKULLARA/ MESLEK YÜKSEKOKULLARA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ KASIM 2013 ESKİŞEHİR 2012-2013
DetaylıÇALIŞAN ve ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMASI SONUÇLARI
BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK DEĞERLENDİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞAN ve ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMASI SONUÇLARI Ocak, 2009 ARAŞTIRMANIN YÖNTEMİ VE ÖRNEKLEM Araştırmanın verileri, anket yöntemi ile elde
DetaylıSELÇUK ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM DEĞERLENDİRME ANKETİ
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM DEĞERLENDİRME ANKETİ Bu anket, bölümümüzdeki öğrencilerin 2015-2016 öğretim bahar yarıyılına ait öğretim sonuçlarının değerlendirilmesi ve sürecin
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇ RAPORU
2006-2007 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇ RAPORU GENEL BİLGİLER: 1. Sınıflara Göre Öğrenci Sayısı: 1. Sınıf 63 27,4 2. Sınıf 49 21,3 3. Sınıf 58 25,2 4. sınıf 60 26,1 2. Öğrencilerin
DetaylıİZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI. ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇ RAPORU (15-20 Haziran 2017)
İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇ RAPORU (15-20 Haziran 2017) AMAÇ İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MEMNUNİYET DÜZEYLERİNİN SAPTANMASI
DetaylıÜniversite Öğrenci Memnuniyet Anket Sonuçları
ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ İstatistik Araştırma ve Uygulama Merkezi 11.5.17 Üniversite Öğrenci iyet Anket Sonuçları 1 İÇİNDEKİLER Sayfa Yönetici Özeti 2-3 Öğrenci iyet Anketi Sonuçları 4-28 Öğrenci
DetaylıBÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ KASIM 2016
BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ KASIM 2016 AKADEMİK BİRİMLERİMİZ 13 FAKÜLTE 3 ENSTİTÜ 5 YÜKSEKOKUL 1 KONSERVATUAR FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ ( Kuruluş: 1992 ) FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ( Kuruluş: 1992 ) ZONGULDAK
DetaylıÜniversite Öğrencilerine Harç Müjdesi
On5yirmi5.com Üniversite Öğrencilerine Harç Müjdesi Bakanlar Kurulu kararıyla alttan ders alanlara ek ücret uygulaması kaldırıldı. Yayın Tarihi : 1 Şubat 2012 Çarşamba (oluşturma : 10/10/2015) Öğrenci
DetaylıKARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU PAYDAŞ ANALİZİ ANKETİ
Hiç yeterli değil Yeterli değil Kararsızım Oldukça yeterli Tamamen yeterli KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU PAYDAŞ ANALİZİ ANKETİ AKADEMİK PERSONEL Aşağıdaki ifadeler
DetaylıAnket Hakkında Bilgilendirme
Anket Hakkında Bilgilendirme Sevgili Öğrenciler; Bu anket, Selçuk Üniversitesi ni sizlerle birlikte ülkemizin ve dünyanın önde gelen üniversitesi haline getirme ve geleceği tasarlama çalışmalarımızda bizlere
Detaylı2015 YILI AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKET SONUÇLARI
T.C. İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ 2015 YILI AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇ RAPORU Üniversitemizde 2015 yılında 30.06.2015-15.07.2015 tarihleri arasında yapılan akademik personel memnuniyet
DetaylıSÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ RAPORU- 2017
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ RAPORU- 2017 Üniversitemizde görev yapan akademik personelin kurumdan memnuniyet ve beklenti düzeylerini belirlemek amacıyla Süleyman Demirel
DetaylıAKADEMİK VE İDARİ PERSONEL MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMALARI SONUÇ RAPORU,
T.C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ KALİTE YÖNETİM KOORDİNATÖRLÜĞÜ AKADEMİK VE İDARİ PERSONEL MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMALARI SONUÇ RAPORU, 2018 1 1 Bu rapor Dr. Öğretim Üyesi Ayça Özkan Koca ve Dr. Öğretim Üyesi Gökçe
DetaylıÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ. Sayın Çukurova Üniversitesi Öğretim Üyesi,
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ Sayın Çukurova Üniversitesi Öğretim Üyesi, Aşağıdaki bilgiler, Üniversitemize ait Kurum İç Değerlendirme Raporu nun hazırlanması amacı ile kullanılacaktır.
Detaylı2017 YILI AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ RAPORU MART 2018 STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI
2017 YILI AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ RAPORU MART 2018 STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI ANKET HAKKINDA KISA BİLGİLER 5 li Likert yöntemiyle hazırlanan ankette katılımcılara ; Kesinlikle Katılıyorum,
DetaylıÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU (2012) Öğrenci Bilgi Sistemine kayıtlı 6616 öğrenciye öğrenci memnuniyet anketi
ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU (2012) uygulanmıştır. Öğrenci Bilgi Sistemine kayıtlı 6616 öğrenciye öğrenci memnuniyet anketi 1.Yardımcı Hizmetlerden Memnuniyete İlişkin Tanımlayıcı İstatistikler
DetaylıAKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİNE YÖNELİK DEĞERLENDİRMELER DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ İYİLEŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ
AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİNE YÖNELİK DEĞERLENDİRMELER 2012-2016 1 DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ İYİLEŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ 1 2014 yılında idari nedenlerden dolayı veri toplanamadığı için analiz
DetaylıYÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI KURUMSAL SINIFLANDIRMA ANAHTARI 30-39 SAĞLIK BİLİMLERİ EĞİTİMİ
6B EK: KS-4 ÖĞRETİM KURUMLARI KURUMSAL SINIFLANDIRMA ANAHTARI 30-39 SAĞLIK BİLİMLERİ EĞİTİMİ III ENSTİTÜLER IV 30 31 32 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 Sağlık Bilim. Halk Sağlığı Çocuk Sağlığı Onkoloji Kardiyoloji
DetaylıT.C. F I R A T Ü N İ V E R S İ T E S İ SENATO KARARLAR /5
Üniversitemiz Senatosu 22.02.2018 tarihinde saat 09:00 da Rektör Prof. Dr. Kutbeddin DEMİRDAĞ başkanlığında, aşağıda imzaları bulunan üyelerinin katılımlarıyla toplanarak gündemdeki konuları görüşmüş ve
DetaylıT.C. F I R A T Ü N İ V E R S İ T E S İ SENATO KARARLARI /10
Üniversitemiz Senatosu 02.06.2017 tarihinde saat 10:00 da Rektör Prof. Dr. Kutbeddin DEMİRDAĞ başkanlığında, aşağıda imzaları bulunan üyelerinin katılımlarıyla toplanarak gündemdeki konuları görüşmüş ve
DetaylıÖĞRENCİ BÖLÜM MEMNUNİYETİ ANKETİ FORMU
ÖĞRENCİ BÖLÜM MEMNUNİYETİ ANKETİ FORMU çok fazla: 26,83 1. Soru çok az 17,07 26,83 2. Soru az; 14,63 az: 17,07 Az; 19,51 fazla: 21,95 orta: 17,07 24,39 14,63 çok fazla: 12,19 fazla: 41,46 3. Soru çok az:9,75
DetaylıBÖLÜM 3 STRATEJİK ALANLAR, AMAÇLAR, HEDEFLER, STRATEJİLER VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ
BÖLÜM 3 STRATEJİK ALANLAR, AMAÇLAR, HEDEFLER, STRATEJİLER VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ BÖLÜM 3. Stratejik Alanlar,Amaçlar, ler,stratejiler ve Performans Göstergeleri STRATEJİK ALAN 1. Eğitim- Öğretim Alanı
DetaylıProje Ekibi. Hacettepe Üniversitesi Öğrencilerinin Akademik Başarılarını Etkileyen Faktörler. Amaç 02.02.2015
Proje Ekibi Hacettepe Üniversitesi lerinin Akademik Başarılarını Etkileyen Faktörler Hacettepe Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Uygulama ve Araştırma Merkezi (PDRMER) Senato Bilgilendirme Toplantısı
DetaylıİYİLEŞTİRME ÇALIŞMALARI TAKİP FORMU
ÖĞRENCİ KONU BAŞLIĞI BİTİŞ 3 4 5 6 i Anketi Sonuçları Eğitim- Öğretimin Tasarımından i Anketi Sonuçları Eğitim- Öğretimin Tasarımından i Anketi Sonuçları Sürecinde i Anketi Sonuçları Sürecinde i Anketi
DetaylıERCİYES ÜNİVERSİTESİ İlaç Uygulama ve Araştırma Merkezi (ERFARMA) 2018 Yılı Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Raporu
ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İlaç Uygulama ve Araştırma Merkezi (ERFARMA) Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Raporu A1. ÖĞRETİM KALİTESİNİ ARTIRMAK VE SÜREKLİ İYİLEŞTİRME SAĞLAMAK H1.1. Öğretim programlarının
DetaylıEge Üniversitesi Eğitim Fakültesi Personel Memnuniyet Anketi
Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Personel Memnuniyet Anketi Personel Memnuniyet Anketi Katılım Bilgileri Personel n % Akademik 67 69,1 İdari 19 19,6 Bilgi yok 4 4,1 Toplam 90 92,8 Dağıtılan 97 100 Dağıtılan
Detaylı2017 YILI ERCİYES ÜNİVERSİTESİ. Stratejik Plan. İzleme ve Değerlendirme. Raporu
YILI ERCİYES ÜNİVERSİTESİ Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Raporu (ECZACILIK FAKÜLTESİ) A1. ÖĞRETİM KALİTESİNİ ARTIRMAK VE SÜREKLİ İYİLEŞTİRME SAĞLAMAK H1.1. Öğretim programlarının niteliğinin 2021
DetaylıT.C. F I R A T Ü N İ V E R S İ T E S İ SENATO KARARLARI /6
Üniversitemiz Senatosu 29.01.2016 tarihinde saat 09:00 da Rektör Prof. Dr. Kutbeddin DEMİRDAĞ başkanlığında, aşağıda imzaları bulunan üyelerinin katılımlarıyla toplanarak gündemdeki konuları görüşmüş ve
DetaylıBEÜ BİR BAKIŞTA BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ
2018-1 BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ BEÜ BİR BAKIŞTA BEÜ AKADEMİK BİRİMLERİ 14 FAKÜLTE FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ (Kuruluş: 1992) 3 ENSTİTÜ 1 KONSERVATUAR TIP FAKÜLTESİ (Kuruluş: 1992) MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ (Kuruluş:
DetaylıBÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ BEÜ BİR BAKIŞTA
12 BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ BEÜ BİR BAKIŞTA BEÜ AKADEMİK BİRİMLERİ 14 FAKÜLTE FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ (Kuruluş: 1992) 3 ENSTİTÜ 1 KONSERVATUAR TIP FAKÜLTESİ (Kuruluş: 1992) MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ (Kuruluş:
DetaylıEn Gözde Üniversiteler2014
2014 En Gözde Üniversiteler2014 En Gözde Üniversiteler 2014 Metodoloji ve Örneklem büyüklüğü Türkiye genelinde 89 üniversiteden öğrencilerin, kendi üniversiteleri ile ilgili 12 başlık halinde 56 soruyu
DetaylıYALOVA ÜNİVERSİTESİ BİREYSEL İSTEK VE MEMNUNİYET SİSTEMİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME RAPORU
23/08/2013 YALOVA ÜNİVERSİTESİ BİREYSEL İSTEK VE MEMNUNİYET SİSTEMİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME RAPORU Rektörlük makamının 03.01.2011 tarih ve 11 no lu Olur u ile oluşturulan Yalova Üniversitesi Bireysel
DetaylıYALOVA ÜNİVERSİTESİ BİREYSEL ÖNERİ, İSTEK VE MEMNUNİYET SİSTEMİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME RAPORU
26/0/205 YALOVA ÜNİVERSİTESİ BİREYSEL ÖNERİ, İSTEK VE MEMNUNİYET SİSTEMİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME RAPORU Yalova Üniversitesi Bireysel Öneri, İstek ve Memnuniyet Sistemi nin temel amacı; Yerel de etkin
Detaylı% % % % % % 84 kişi- 566 Öğrenci %
Stratejik Amaç Stratejik Hedef 1.1. Performans Göstergesi Mevcut Durum Hedef 2013 2014 2015 2016 1.1.1. Üniversiteye ilişkin haberlerin Üniversite web sitesinde yayınlanma H.1.1.2. Bartın Üniversitesi
DetaylıAKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU
AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU 2016 DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ İYİLEŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ TAKDİM 2006 yılında kurulan ve değer üreten üniversite sloganıyla yeni kurulan üniversiteler
DetaylıMEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKET FORMU
MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKET FORMU Bu anket formu Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi 013-017 stratejik planlama çalışmasında kullanılmak amacıyla hazırlanmıştır. Araştırmada, sizlerin
DetaylıADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ (ADYÜ) 2017 YILI KALİTE HEDEFLERİ
Eczacılık Fakültesi Diş Hekimliği Fakültesi HEDEF NO HEDEF ADI Mevcut Hedef (2016) Yeni Hedef (2017) Memnuniyet Oranını %59 Olan Memnuniyet Oranını %63 e Çıkarmak 1 Personel Memnuniyet Oranını %55 ten
DetaylıT.C. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Türkçe Tıp Programı
T.C. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Türkçe Tıp Programı 1., 2. ve 3. Sınıf Ders Kurulları Öğrenci Değerlendirme Anket Analizi 2014-2015 Anket Analizi 2014-2015; Güncellenme tarihi: 20.03.2015;
Detaylı2017/2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ GÖREVLENDİRMELERİ
2017/2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ GÖREVLENDİRMELERİ Bölüm Başkanı Bölüm Başkan Yrd. Bölüm Başkan Yrd. OZAN OZAN ---- Bölüm Sekreterliği Şükran KARAASLAN ---- Bölüm Staj Komisyonu Bölüm Mezuniyet ve Not Tetkik
DetaylıDOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ 2017 YILI AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYETİ ÇALIŞMASI SONUÇLARI (TÜM BİRİMLER)
DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ 2017 YILI AKADEMİK MEMNUNİYETİ ÇALIŞMASI SONUÇLARI (TÜM BİRİMLER) FEN HUKUK İİBF TIP TURİZM REHABİLİTASYON TEKNOLOJİSİ EFES MESLEK İZMİR MESLEK MESLEK TORBALI MESLEK I I ARAŞTIRMA
DetaylıT.C. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi İngilizce Tıp Programı
T.C. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi İngilizce Tıp Programı 1., 2. ve 3. Sınıf Ders Kurulları Öğrenci Değerlendirme Anket Analizi 2014-2015 Anket Analizi 2014-2015; Güncellenme tarihi: 20.03.2015;
DetaylıT.C. F I R A T Ü N İ V E R S İ T E S İ SENATO KARARLARI 28/12/ /4
Üniversitemiz Senatosu 28.12.2016 tarihinde saat 10:00 da Rektör Prof. Dr. Kutbeddin DEMİRDAĞ başkanlığında, aşağıda imzaları bulunan üyelerinin katılımlarıyla toplanarak gündemdeki konuları görüşmüş ve
DetaylıAtatürk Üniversitesi (erzurum) 2016 taban tavan puanları ve başarı sırası
On5yirmi5.com Atatürk Üniversitesi (erzurum) 2016 taban tavan puanları ve başarı sırası Atatürk Üniversitesi (erzurum) 2016 taban tavan puanları ve başarı sırası OSYS 2016 sınavları için Atatürk Üniversitesi
DetaylıRAPOR ÖĞRETİM ÜYELERİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ BULGULARI
RAPOR ÖĞRETİM ÜYELERİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ BULGULARI Bu rapor dört alt başlık altında düzenlenmiştir. İlk başlık genel katılım hakkında bilgi vermektedir. İkinci alt başlıkta performans ortalamaları
DetaylıADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI
ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI 2018 Öğrenci Sayıları-2017 BİRİM ADI I. ÖĞRETİM II. ÖĞRETİM TOPLAM E K Toplam E K Toplam E K GENEL TOPLAM DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ 58 68 126 0 0 0 58
DetaylıBOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ YERLEŞİM İSTATİSTİKLERİ 2008
BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ YERLEŞİM İSTATİSTİKLERİ 2008 Boğaziçi Üniversitesi Haziran, 2008 Boğaziçi Üniversitesi İSTANBUL Copyright 2008 Boğaziçi University Library Cataloging in-publication Data Boğaziçi
DetaylıAkademik Personel Memnuniyet Anketi Analiz ve Bulguları 06-15 Nisan 2015
Akademik Personel Memnuniyet Anketi Analiz ve Bulguları 06-15 Nisan 2015 Üniversitemizin akademik personele sunduğu hizmetlerin değerlendirilmesi ve iyileştirmeye açık alanlarının tespit edilebilmesi amacıyla
DetaylıAKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ
AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ Kişisel Bilgiler: Unvanınız: Görev Yaptığınız Fakülte/Bölüm/AD/Enstitü/Yüksek Okul/Meslek Yüksek Okul/ Yaşınız: 18-30 31-40 41-50 51-60 61 ve üstü Cinsiyetiniz: Kadın
DetaylıD- FIRAT ÜNİVERSİTESİ GÜZ YARIYILI KURUMLARARASI YATAY GEÇİŞ KONTENJANLARI
FIRAT ÜNİVERSİTESİ 2018-2019 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA KURUMLARARASI YATAY GEÇİŞ BAŞVURU ŞARTLARI VE DEĞERLENDİRME TAKVİMİ Fırat Üniversitesi Önlisans
DetaylıBEÜ BİR BAKIŞTA ZONGULDAK BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ
2018-9 ZONGULDAK BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ BEÜ BİR BAKIŞTA BEÜ AKADEMİK BİRİMLERİ 14 FAKÜLTE FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ (Kuruluş: 1992) 3 ENSTİTÜ 1 KONSERVATUAR TIP FAKÜLTESİ (Kuruluş: 1992) MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
Detaylı2017 YILI İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ RAPORU
2017 YILI İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ RAPORU MART 2018 STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI ANKET HAKKINDA KISA BİLGİLER 5 li Likert yöntemiyle hazırlanan ankette katılımcılara ; Kesinlikle Katılıyorum,
DetaylıT.C. İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ 2015 YILI İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇ RAPORU
T.C. İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ 015 YILI İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇ RAPORU Üniversitemizde 015 yılında 30.06.015-15.07.015 tarihleri arasında yapılan idari personel memnuniyet anketine
DetaylıİDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİNE YÖNELİK DEĞERLENDİRMELER DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ İYİLEŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ
İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİNE YÖNELİK DEĞERLENDİRMELER 2012-2016 1 DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ İYİLEŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ 1 2014 yılında idari nedenlerden dolayı veri toplanamadığı için analiz yapılamamıştır.
DetaylıERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ GENEL TANITIM FORMU
KONU BAŞLIĞI Universitenin Akademik Yapısı ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ GENEL TANITIM FORMU İÇERİK KAPSAMI Üniversitenin fakülte, bölüm vs. sayılarını da içeren kısa tanıtım İÇERİK Fakülte Sayısı: 0 Yüksekokul
DetaylıİYİLEŞTİRME ÇALIŞMALARI TAKİP FORMU
SIRA NO ANKET KONU BAŞLIĞI 1 Öğrenci Memnuniyeti Anketi 2 Öğrenci Memnuniyeti Anketi 3 Öğrenci Memnuniyeti Anketi 4 Öğrenci Memnuniyeti Anketi ANKET KONUSU Oryantasyon için yeterli düzeyde etkinlik yapılmaktadır.
DetaylıÜNİVERSİTEMİZ AKADEMİK VE İDARİ BİRİMLERİNİN DEĞERLİ YÖNETİCİ VE PERSONELİ
ÜNİVERSİTEMİZ AKADEMİK VE İDARİ BİRİMLERİNİN DEĞERLİ YÖNETİCİ VE PERSONELİ Başkanlığımızın faaliyetlerine yönelik Üniversitemiz birimlerinin memnuniyet derecesinin ölçülmesi ve sonuçlarının değerlendirilerek
DetaylıSÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ RAPORU- 2017
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ RAPORU- 2017 Üniversitemizde görev yapan idari personelin kurumdan memnuniyet ve beklenti düzeylerini belirlemek amacıyla Süleyman Demirel
Detaylı1. KURUMSAL DEĞERLENDİRME
1. KURUMSAL DEĞERLENDİRME 1.1. ÖZDEĞERLENDİRME Bu raporda yer alan özdeğerlendirme çalışmaları Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Rehberi nin 2007 yılında yayınlanan
DetaylıBİRİM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU DEVELİ HÜSEYİN ŞAHİN MESLEK YÜKSEKOKULU SEYRANİ KAMPÜSÜ DEVELİ/KAYSERİ
BİRİM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU DEVELİ HÜSEYİN ŞAHİN MESLEK YÜKSEKOKULU SEYRANİ KAMPÜSÜ DEVELİ/KAYSERİ 15.01.2018 1 Develi MYO İç Değerlendirme Raporu (19.01.2018) BİRİM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU A. BİRİM
DetaylıHEDEFLER TABLOSU. arttırılması. gibi indekslerdeki Hitit Üniversitesi. sayısının her yıl. %5 arttırılması Her yıl en az 1 anlaşma yapılması
Stratejik Alan A Bilimsel Faaliyetler Alanı Amaç A.1 Bilimsel faaliyetlerin nicelik ve nitelik olarak Hedef A.1.1 Akademisyen başına düşen bilimsel yayın sayısını arttırmak A.1.1.1. Öğretim üyesi Öğretim
DetaylıYALOVA ÜNİVERSİTESİ BİREYSEL ÖNERİ, İSTEK VE MEMNUNİYET SİSTEMİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME RAPORU
7/07/05 YALOVA ÜNİVERSİTESİ BİREYSEL ÖNERİ, İSTEK VE MEMNUNİYET SİSTEMİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME RAPORU Yalova Üniversitesi Bireysel Öneri, İstek ve Memnuniyet Sistemi nin temel amacı; yerel de etkin küresel
DetaylıTOPLAM ÖĞRENCİ SAYISININ YILLAR İTİBARIYLA DEĞİŞİMİ
TOPLAM ÖĞRENCİ SAYISININ 16.746 19.128 21.610 23.871 26.503 26.343 2010 2011 2012 2013 2014 Ocak 2015 Kaynak: Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı (31.01.2015 itibarıyla) LİSANS ÖĞRENCİ SAYISININ ÖNLİSANS ÖĞRENCİ
DetaylıT.C. F I R A T Ü N İ V E R S İ T E S İ SENATO KARARLARI 29.12.2015 2015-2016/4
Üniversitemiz Senatosu 29.12.2015 tarihinde saat 13.30 da Rektör Prof. Dr. Kutbeddin DEMİRDAĞ başkanlığında, aşağıda imzaları bulunan üyelerinin katılımlarıyla toplanarak gündemdeki konuları görüşmüş ve
DetaylıULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI YAN DAL LİSANS PROGRAMI KONTENJANLARI YAN DAL LİSANS PROGRAMI KONTENJANI
ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ 01-015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI KONTENJANLARI İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ 5 İktisat 3 Tüm İktasit (İÖ) Tüm Maliye 3 Tüm İkt. Ve İdari Bilimler Fak. Pr. Maliye (İÖ)
DetaylıEK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi
80 EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi Sayın İnşaat Mühendisi Adayı, İnşaat Mühendisliği Eğitimi Kurulu, İMO 40. Dönem Çalışma Programı çerçevesinde İMO Yönetim Kurulu nca İnşaat Mühendisliği Eğitimi
DetaylıT.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ Kalite Komisyonu DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ DEKANLIĞINA
Evrak Tarih ve Sayısı: 23/10/2017-E.150208 *BE6P5TA6N* Sayı : 72796105-109.04- Konu : Kalite Güvencesi ACİL DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ DEKANLIĞINA Üniversitemiz 2019-2023 Stratejik Planı'nda yer almak üzere
DetaylıİDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU
İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU 2016 DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ İYİLEŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ TAKDİM 2006 yılında kurulan ve değer üreten üniversite sloganıyla yeni kurulan üniversiteler
DetaylıULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI ÇİFT ANADAL LİSANS DİPLOMA PROGRAMI KONTENJANLARI
İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ 436 İktisat 43 Tüm İktisat (İ.Ö) 43 Tüm Maliye 36 Tüm İkt. Ve İdari Bilimler Fak. Pr. Maliye (İ.Ö) 36 Tüm İkt. Ve İdari Bilimler Fak. Pr. 10 Tüm İkt. Ve İdari Bilimler
DetaylıULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI YANDAL PROGRAMI KONTENJANLARI
İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ 55 İktisat 5 Tüm İktisat (İÖ) 3 Tüm Maliye 5 Tüm İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Programları Maliye (İ.Ö) 3 Tüm İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Programları
DetaylıÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU
ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU 2016 DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ İYİLEŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ TAKDİM 2006 yılında kurulan ve değer üreten üniversite sloganıyla yeni kurulan üniversiteler arasında
DetaylıMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Kurumsal Değerlendirme Verileri
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi 2011-2013 Kurumsal Değerlendirme Verileri İSTATİSTİKSEL GÖSTERGE A. GENEL GÖSTERGELER NO 2011 2012 2013 1 Öğrenci Sayıları 2 Personel Sayıları A.1.1 Önlisans Öğrenci Sayısı
DetaylıECZACILIK FAKÜLTESİ DEKANLIĞINA
Evrak Tarih ve Sayısı: 06/03/2018-E.19228 Personel Daire Başkanlığı *BE6P3U4YK* Sayı : 83533471-050.01.04 Konu : İş Sağlığı ve Güvenliği Uygulama Yönergesi ECZACILIK FAKÜLTESİ DEKANLIĞINA Üniversitemiz
DetaylıFARABİ DEĞİŞİM PROGRAMI PROTOKOLÜ
FARABİ DEĞİŞİM PROTOKOLÜ Bizler, aşağıda imzaları bulunan yükseköğretim kurumları olarak, kurumlarımız arasında Farabi Değişim Programı kapsamında işbirliği yapmayı kararlaştırmış bulunmaktayız. 2547 sayılı
DetaylıBAŞKENT ÜNİVERSİTESİ BİLİMSEL TOPLANTI DÜZENLEMEVE DESTEKLEME İLKELERİ YÖNERGESİ
BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ BİLİMSEL TOPLANTI DÜZENLEMEVE DESTEKLEME İLKELERİ YÖNERGESİ Amaç Madde 1- Başkent Üniversitesinin Fakülte, Meslek Yüksekokulu, Konservatuvar, Enstitü ve Merkezler gibi akademik birimleri
Detaylı2016 YILI PERFORMANS PROGRAMI
2016 YILI PERFORMANS PROGRAMI Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı, Ocak 2016 Ocak-2016 PERFORMANS HEDEF VE GÖSTERGELERİ İLE FAALİYETLER PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU Amaç
DetaylıSÜREKLİ İYİLEŞTİRME HEDEFLER PLANLA UYGULA ÖNLEM AL HEDEFLERİ YÜKSELT KONTROL KSE
SÜREKLİ İYİLEŞTİRME HEDEFLER PLANLA ÖNLEM AL HEDEFLERİ YÜLT UYGULA KONTROL Bilgi Akışı EĞİTİM VE ÖĞRETİM SÜREÇLERİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME İYİLEŞTİRME ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME SÜREÇLERİ YÖNETSEL SÜREÇLER
DetaylıÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI KAYIT YENİLEME / DERSE YAZILMA DUYURUSU
2017-2018 ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI KAYIT YENİLEME / DERSE YAZILMA DUYURUSU Üniversitemiz 2017 2018 Eğitim Öğretim Yılı Bahar Yarıyılı Ders Kayıtları; 29 Ocak - 2 Şubat 2018 tarihleri arasında Kocaeli
DetaylıStratejik Niyet Hiyerarşisi
İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Stratejik Niyet Hiyerarşisi (Vizyon-Misyon-Amaç-Hedefler) 6 VİZYONUMUZ: Çağdaş ve evrensel değerlere bağlı eğitim-öğretim ve bilimsel faaliyetleriyle ulusal ve uluslararası
DetaylıÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI KAYIT YENİLEME / DERSE YAZILMA DUYURUSU
2016-2017 ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI KAYIT YENİLEME / DERSE YAZILMA DUYURUSU Üniversitemiz 2016 2017 Eğitim Öğretim Yılı Güz Yarıyılı Ders Kayıtları; Önlisans / Lisans öğrencileri için 5-9 Eylül 2016 tarihleri
DetaylıT.C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİMDE KALİTE ÇALIŞMALARI KOORDİNATÖRLÜĞÜ Raporun yazılma tarihi: Haziran 2011
T.C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİMDE KALİTE ÇALIŞMALARI KOORDİNATÖRLÜĞÜ Raporun yazılma tarihi: Haziran 2011 AKADEMİK PERSONEL VE ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMALARI SONUÇLARI, 2011 Bu raporda 2011 Mart ve
DetaylıANADOLU ÜNİVERSİTESİ ECZACILIK FAKÜLTESİ FAKÜLTEYE İLİŞKİN YENİ MEZUN GÖRÜŞLERİ ANKETİ
ANADOLU ÜNİVERSİTESİ ECZACILIK FAKÜLTESİ FAKÜLTEYE İLİŞKİN YENİ MEZUN GÖRÜŞLERİ ANKETİ FİZİKSEL KOŞULLAR, ARAÇ-GEREÇ VE DONANIM 1. Sınıfların temizliği sağlık koşullarına uygun olarak yapılmaktaydı. Gerekli
DetaylıSTRATEJİK HEDEFLER. Eğitim-Öğretim Stratejik Hedefleri
STRATEJİK AMAÇLAR Eğitim-Öğretim Stratejik Amaçları STRATEJİK HEDEFLER Eğitim-Öğretim Stratejik Hedefleri Tablolar 1.1 Akademik kadro ihtiyacı olan birimlerdeki kadro eksikliğinin 2019 yılına kadar kademeli
DetaylıKADRO DER. ADET BAŞVURU KRİTERLERİ ALES DİL BİRİMİ BÖLÜMÜ AD. / ASD. / PROG. UNVANI 2547 SAYILI KANUNUN 50/D MADDESİ UYARINCA ATANMAK ÜZERE FİZİK
Eskişehir Teknik Üniversitesi Rektörlüğünden: ÖĞRETİM ELEMANI ALIM İLANI Üniversitemizin aşağıda belirtilen birimlerine, 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 48. maddesi ile 2547 sayılı Kanunun ilgili
DetaylıFEDEK Öğrenci İlişkileri Alt Komisyonu Toplantısı ( ) Prof. Dr. Selehattin YILMAZ: Genel Olarak Üniversite ve tanıtımı (
Fen, Edebiyat, Fen-Edebiyat, Dil ve Tarih-Coğrafya Fakülteleri Öğretim Programlarını Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği (FEDEK) Öğrenci İlişkileri Alt Komisyonu Toplantısı (24.09.2018) Prof. Dr. Selehattin
DetaylıBOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ YERLEŞİM İSTATİSTİKLERİ 2005
BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ YERLEŞİM İSTATİSTİKLERİ 2005 Boğaziçi Üniversitesi Temmuz, 2005 Boğaziçi Üniversitesi İSTANBUL Copyright 2005 Boğaziçi University Library Cataloging in-publication Data Boğaziçi Üniversitesi
Detaylı