TÜRKÇE MODÜLÜ BİREYSEL EĞİTİM PLANI (TÜRKÇE DERSİ) (1.ÜNİTE) GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE

Transkript

1 (1.ÜNİTE) GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE KISA DÖNEMLİ MATERYAL YÖNTEM- i doğru kullanır Söylenen sözcüğü tekrar eder. Gösterilen ve söylenen nesnenin adını söyler. Gösterilen nesnenin adını söyler. Resmi gösterilen nesnenin adını söyler. Resimli Kartlar Gerçek Nesneler Yazı araç-gereçlerini temiz ve düzenli kullanmaya özen gösterir. 1 Çubuk, fasulye, plâstirin vb. araçları çalışma sonunda kabına koyar. Kalem 2 i kırıştırmadan açar. 3 Kalemi gereksiz yere açmaz. 4 Kalemi fazla bastırmadan kullanır. Kalem Traş Silgi 5 i boş yer bırakmadan, yaprağını koparmadan kullanır. 6 Silgiyi gereksiz yere kullanmaz. Sesleri ayırt eder. 1. Ünlüleri kavrar. Sesler 1 Sözcük ve hecelerdeki ünlüleri gösterir. 2 Yazılı olarak verilen harflerin içinden ünlüleri gösterir. 3 Gösterilen ünlüyü okur. 4 Söylenen ünlüyü yazar. 5 Sözcük ve hecelerdeki benzer ünlüleri gösterir. 6 Verilen resim kartları içinden aynı ünlü ile başlayan resimleri işaretler. 7 Aynı ünlü ile başlayan sözcükleri gösterir. 8 Ünlüsü eksik verilen sözcüğü tamamlar. Bilgisayar Resimli Kartlar Gösterip Yaptırma Tümevarım

2 (1.ÜNİTE) GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE Seslerden heceler oluşturur. KISA DÖNEMLİ MATERYAL YÖNTEM Süreksiz ünsüzlerle hece oluşturur. Yazılı olarak verilen harflerin içinden istendiğinde süreksiz ünsüzleri gösterir. Heceler Cümleler 3 Gösterilen süreksiz ünsüzü okur. 4 Söylenen süreksiz ünsüzü yazar. 5 Süreksiz ünsüzleri önden açık hecelerin önüne getirerek (ç-ok, çok) okur/yazar. 6 Süreksiz ünsüzleri arkadan açık hecelerin arkasına getirerek (ya-p, yap) okur/yazar. 7 Ünlülerin önüne süreksiz ünsüzleri getirerek (t-a, ta) okur/yazar. 8 Ünlülerin arkasına süreksiz ünsüzleri getirerek (a-t, at) okur/yazar. 9 Verilen resim kartları içinden aynı süreksiz ünsüzle başlayan resimleri işaretler. 10 Yazılı verilen aynı süreksiz ünsüzle başlayan sözcükleri gösterir/yazar. 11 Süreksiz ünsüzü eksik olarak verilen sözcüğü tamamlar (ki ap). 2. Sürekli ünsüzlerle hece oluşturur. 2 Yazılı olarak verilen harflerin içinden sürekli ünsüzleri gösterir/yazar. 3 Gösterilen sürekli ünsüzü okur. 4 Söylenen sürekli ünsüzü yazar. 5 Sürekli ünsüzleri önden açık hecelerin önüne getirerek (ş-al, şal) okur/yazar. 7 Ünlülerin önüne sürekli ünsüzleri getirerek (ş-u, şu) okur/yazar. 8 Ünlülerin arkasına sürekli ünsüzleri getirerek (a-s, as) okur/yazar. 9 Verilen resim kartları içinden aynı sürekli ünsüzle başlayan resimleri işaretler. 10 Sürekli ünsüzü eksik olarak verilen sözcüğü tamamlar (ya.mur). İpucunun Geri Çekilmesi Tümevarım Ses Temelli Cümle Yöntemi

3 (1.ÜNİTE) GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE Hecelerden kelime oluşturur. Kelimelerden cümle oluşturur. okur. yazar. KISA DÖNEMLİ MATERYAL YÖNTEM- 1 Hece kartlarından yeni sözcükler oluşturur. Heceler 2 Oluşturduğu sözcükleri okur. 3 Oluşturduğu sözcükleri yazar. Cümleler 1 Verilen sözcüklerden cümle oluşturur. Heceler 2 Oluşturduğu cümleyi okur. 3 Verilen sözcüklerden oluşturduğu cümleyi yazar. Cümleler 4 Verilen cümleyi parmağıyla takip ederek okur 5 Verilen cümleyi gözüyle takip ederek okur. 6 Söylenen cümleyi yazar/okur. 5 Gözü ile takip ederek okur. 6 i tam ve doğru olarak söyler. 7 Tümcenin anlamına uygun tonlama ve vurgulamalara dikkat ederek okur. 8 Noktalama işaretlerine uygun duraklar. 1 Cümleyi büyük harfle başlayarak yazar. Kalem 2 Söylenen cümleyi kelimeler arasında gerekli boşluğu bırakarak yazar. 3 İki ve daha fazla kelimeden oluşan cümleyi yazar. 4 Cümlenin sonuna uygun noktalama işaretini koyar. So-Cev İpucu. Geri Çek. Ses Tem.Cüm.Yön. İpucunun Geri Çekilmesi Tümevarım Ses Temelli Cümle Yöntemi Düz anlatım- Model olma

4 (2.ÜNİTE) ATATÜRK Etkili okuma kurallarını belirtir. Etkili okuma kurallarına uyar. Kendi ve yakın çevresindeki kişilerin adlarını yazar. KISA DÖNEMLİ MATERYAL YÖNTEM- 1 2 Okurken dik oturulması gerektiğini söyler. Işığın sol arka taraftan gelecek biçimde ayarlanması gerektiğini söyler. 3 Okunan materyalin gözden yaklaşık 30 cm kadar ileride tutulması gerektiğini söyler. 4 nın konuşma sesiyle yapılması gerektiğini söyler. 5 Okurken ses tonunun, dinleyicilerin rahatça duyabileceği biçimde ayarlanması gerektiğini söyler. 6 Metindeki sözcüklerin doğru ve anlaşılır biçimde seslendirilmesi gerektiğini söyler. 7 Noktalama imlerine uygun duraklamalar yapılması gerektiğini söyler. 8 Metinde geçen kişilerin konuşmalarının canlandırılarak okunması gerektiğini söyler. 9 Metindeki sözcüklerin anlamlarına uygun olarak vurgulama yapılması gerektiğini söyler. 10 Okurken, satırların yalnızca gözle izlenmesi gerektiğini söyler. 11 Sessiz okurken, konuşma organlarının hareket ettirilmemesi gerektiğini söyler. 1 Dik oturur. Işığın geliş yönüne uygun durur. 2 Materyali, göze uygun uzaklıkta tutar. Metni, konuşma sesiyle okur 3 Ses tonunu, dinleyicilerin rahatça duyabileceği biçimde ayarlar. 4 i doğru ve anlaşılır biçimde söyler. 5 Noktalama imlerine uygun duraklamalar yapar. 6 Metinde geçen sözcüklerin anlamlarına uygun vurgulamalar yapar. 7 Satırları gözleriyle izler. CD 9 Sessiz okumada, konuşma organlarını hareket ettirmez. 1 Adını, soyadını yazar. Kalem 2 Öğretmenin adını, soyadını yazar. 3 Sınıf arkadaşlarının adını yazar. Aile bireylerinin adını, soyadını yazar. Düz Anlatım Düz Anlatım Yaşayarak Öğrenme

5 (3.ÜNİTE) SAĞLIK VE ÇEVRE okur. yazar. Dinlediği ya da okuduğu masal ve öyküyle ilgili sorulara cevap verir. Dinlediği ya da okuduğu bir metni anlatır. KISA DÖNEMLİ MATERYAL YÖNTEM- 5 Gözü ile takip ederek okur. 6 i tam ve doğru olarak söyler. 7 Tümcenin anlamına uygun tonlama ve vurgulamalara dikkat ederek okur. 8 Noktalama işaretlerine uygun duraklar. 1 Cümleyi büyük harfle başlayarak yazar. Kalem 2 Söylenen cümleyi kelimeler arasında gerekli boşluğu bırakarak yazar. 3 İki ve daha fazla kelimeden oluşan cümleyi yazar. 4 Cümlenin sonuna uygun noktalama işaretini koyar. 1 Masal ve öyküdeki kahramanları söyler/yazar. Öykü 2 Masal ve öykünün geçtiği yeri söyler/yazar. Masal 3 Masal ve öykünün geçtiği zamanı söyler/yazar. 4 Masal ve öyküdeki olayları dizisini bozmadan anlatır. 5 Masal ve öykünün sonucunu söyler/yazar. 6 Masal ve öyküdeki aykırılıkları söyler/yazar. 7 Masal ve öyküye yeni bir başlık söyler/yazar. 1 Okuduğu ya da dinlediği bir metni resimlerle eşleştirir. Amaca 2 Okuduğu ya da dinlediği bir metnin konusunu söyler. 3 Okuduğu ya da dinlediği bir metnin konusunu yazar. 4 Metinle ilgili soruları yanıtlar. 5 Metne uygun yeni bir başlık söyler. 6 Metne uygun yeni bir başlık yazar. 7 Okuduğu ya da dinlediği bir metnin ana düşüncesini söyler. 8 Okuduğu ya da dinlediği bir metnin ana düşüncesini yazar. Düz anlatım- Model olma

6 (4.ÜNİTE) DOĞAL AFETLER Noktalama işaretlerini kullanır. KISA DÖNEMLİ MATERYAL YÖNTEM- 1 Nokta imleri verilmeden hazırlanmış bir metnin gerekli yerlerine nokta imini koyar. Amaca 2 Özneden sonra sıralama sözcüklerinden oluşan uzun tümcelerdeki metnin gerekli yerlerine virgül imini koyar. 3 Soru imleri verilmeden hazırlanmış bir metnin gerekli yerlerine soru imini koyar. 4 Ünlem imleri verilmeden hazırlanmış bir metnin gerekli yerlerine ünlem imini koyar 5 Noktalama imleri verilmeden hazırlanmış bir metnin gerekli yerlerine nokta, virgül, soru ve ünlem imlerini koyar. Yazım kurallarına uyar. 1 Özel adların ilk harfini büyük harfle yazar. Kalem 2 Tümcelerin ilk harfini büyük harfle yazar. 3 Noktadan sonra büyük harfle başlayarak yazar. 4 Unvan, devlet, kurum, şirket adlarının kısaltılmış biçimlerini yazar. 5 Satır sonuna sığmayan sözcükleri hecelerinden bölerek yazar. 6 Soru bildiren eki ayrı yazar. DİL KONUŞMA VE ALTERNATİF DİL BECERİLERİ MODÜLÜ BİREYSEL EĞİTİM PLANI (TÜRKÇE DERSİ) Bir konu hakkında istenen süre kadar konuşur. Dinlediği öyküyü canlandırır. 1 Öyküyü resimlerine bakarak istenilen süre kadar anlatır. 2 İzlediği oyunu/filmi istenilen süre kadar anlatır. 3 Başından geçen bir istenilen süre kadar olayı anlatır. 4 Dinlediği öyküyü/masalı istenilen süre kadar anlatır. 1 Tek kişilik öyküyü baştan sona kadar dinler. Amaca 2 Tek kişilik öykü ile ilgili sorulara cevap verir. 3 Tek kişilik öyküyü anlatır. 4 Tek kişilik öyküyü dramatize eden oyunu izler. 5 Tek kişilik öyküyü dramatize eden oyunu yardımla oynar. 6 Tek kişilik öyküyü dramatize eden oyunu bağımsız oynar.

7 DİL KONUŞMA VE ALTERNATİF DİL BECERİLERİ MODÜLÜ BİREYSEL EĞİTİM PLANI (TÜRKÇE DERSİ) (5.ÜNİTE) DEĞERLERİMİZ Bir gününü basit ifadelerle anlatır. Çoğul eklerini cümle içinde kullanır. Basit bir olayı başından sonuna kadar izler. KISA DÖNEMLİ MATERYAL YÖNTEM- 1 Sabah kalktıktan sonra yaptıklarını söyler. Yaparak 2 Okula gelirken yaptıklarını söyler. Yaşayarak 3 Okulda yaptıklarını söyler. Öğrenme 4 Evde yatıncaya kadar yaptıklarını söyler. 5 Hafta sonunda yaptıklarını söyler. 1 ler ekini cümle içinde kullanır. lar ekini cümle içinde kullanır. 1 Masal, öykü vb. okuyan kişiyi görebilecek şekilde oturur. Masal 2 Okunan masalın, öykünün okunması bitene kadar dinler. Hikaye 3 Dinlediğini jest, mimik ve hareketlerle gösterir. 4 Konuşmacıyı sessizce dinler. 5 Film, tiyatro vb. gösterileri izler. Dinlediği öyküyü anlatır. 1 İçinde en az 10 olay örgüsü bulunan öyküyü dinlediğini jest ve mimiklerle belli eder. Yarım bırakılan öykünün sonucunu tahmin eder. Bir konu hakkında istenen süre kadar konuşur. Amaca 1 Anlatılan veya okunan öyküyü dinler. Amaca 2 Anlatılan veya okunan öykünün sonucunu söyler. 3 Yarısı anlatılan veya okunan benzer bir öykünün sonucu hakkında tahmin yürütür. 1 Öyküyü resimlerine bakarak istenilen süre kadar anlatır. 2 İzlediği oyunu/filmi istenilen süre kadar anlatır. 3 Başından geçen bir istenilen süre kadar olayı anlatır. 4 Dinlediği öyküyü/masalı istenilen süre kadar anlatır.

8 (6.ÜNİTE) BİREY VE TOPLUM Dinlediği ya da okuduğu masal ve öyküyle ilgili sorulara cevap verir. Dinlediği ya da okuduğu bir metni anlatır. Noktalama işaretlerini kullanır. KISA DÖNEMLİ MATERYAL YÖNTEM- 1 Masal ve öyküdeki kahramanları söyler/yazar. Öykü 2 Masal ve öykünün geçtiği yeri söyler/yazar. Masal 3 Masal ve öykünün geçtiği zamanı söyler/yazar. 4 Masal ve öyküdeki olayları dizisini bozmadan anlatır. 5 Masal ve öykünün sonucunu söyler/yazar. 6 Masal ve öyküdeki aykırılıkları söyler/yazar. 7 Masal ve öyküye yeni bir başlık söyler/yazar. 1 Okuduğu ya da dinlediği bir metni resimlerle eşleştirir. Amaca 2 Okuduğu ya da dinlediği bir metnin konusunu söyler. 4 Metinle ilgili soruları yanıtlar. 5 Metne uygun yeni bir başlık söyler. 6 Metne uygun yeni bir başlık yazar. 7 Okuduğu ya da dinlediği bir metnin ana düşüncesini söyler. 8 Okuduğu ya da dinlediği bir metnin ana düşüncesini yazar. 1 Nokta imleri verilmeden hazırlanmış bir metnin gerekli yerlerine nokta imini koyar. 3 Soru imleri verilmeden hazırlanmış bir metnin gerekli yerlerine soru imini koyar. 4 Ünlem imleri verilmeden hazırlanmış bir metnin gerekli yerlerine ünlem imini koyar Amaca 5 Noktalama imleri verilmeden hazırlanmış bir metnin gerekli yerlerine nokta, virgül, soru ve ünlem imlerini koyar. Yazım kurallarına uyar. 1 2 Özel adların ilk harfini büyük harfle yazar. Tümcelerin ilk harfini büyük harfle yazar. Kalem 3 Noktadan sonra büyük harfle başlayarak yazar. 5 Satır sonuna sığmayan sözcükleri hecelerinden bölerek yazar. 6 Soru bildiren eki ayrı yazar.

9 (7.ÜNİTE) HAYAL GÜCÜ Hecelerden kelime oluşturur. Kelimelerden cümle oluşturur. okur. yazar. KISA DÖNEMLİ MATERYAL YÖNTEM- 1 Hece kartlarından yeni sözcükler oluşturur. Heceler 2 Oluşturduğu sözcükleri okur. 3 Oluşturduğu sözcükleri yazar. Cümleler 1 Verilen sözcüklerden cümle oluşturur. Heceler 2 Oluşturduğu cümleyi okur. 3 Verilen sözcüklerden oluşturduğu cümleyi yazar. Cümleler 4 Verilen cümleyi parmağıyla takip ederek okur 5 Verilen cümleyi gözüyle takip ederek okur. 6 Söylenen cümleyi yazar/okur. 5 Gözü ile takip ederek okur. 6 i tam ve doğru olarak söyler. 7 Tümcenin anlamına uygun tonlama ve vurgulamalara dikkat ederek okur. 8 Noktalama işaretlerine uygun duraklar. 1 Cümleyi büyük harfle başlayarak yazar. Kalem 2 Söylenen cümleyi kelimeler arasında gerekli boşluğu bırakarak yazar. 3 İki ve daha fazla kelimeden oluşan cümleyi yazar. 4 Cümlenin sonuna uygun noktalama işaretini koyar. 2 i kırıştırmadan açar. 3 Kalemi gereksiz yere açmaz. 4 Kalemi fazla bastırmadan kullanır. 5 i boş yer bırakmadan, yaprağını koparmadan kullanır. 6 Silgiyi gereksiz yere kullanmaz. So-Cev İpucu. Geri Çek. Ses Tem.Cüm.Yön. İpucunun Geri Çekilmesi Tümevarım Ses Temelli Cümle Yöntemi Düz anlatım- Model olma

10 DİL KONUŞMA VE ALTERNATİF DİL BECERİLERİ MODÜLÜ BİREYSEL EĞİTİM PLANI (TÜRKÇE DERSİ) (8.ÜNİTE) EĞİTSEL VE SOSYAL ETKİNLİKLER Çoğul eklerini cümle içinde kullanır. Basit bir olayı başından sonuna kadar izler. KISA DÖNEMLİ MATERYAL YÖNTEM- 1 ler ekini cümle içinde kullanır. 2 lar ekini cümle içinde kullanır. 1 Masal, öykü vb. okuyan kişiyi görebilecek şekilde oturur. Masal 2 Okunan masalın, öykünün okunması bitene kadar dinler. Hikaye 3 Dinlediğini jest, mimik ve hareketlerle gösterir. 4 Konuşmacıyı sessizce dinler. 5 Film, tiyatro vb. gösterileri izler. Dinlediği öyküyü anlatır. 1 İçinde en az 10 olay örgüsü bulunan öyküyü dinlediğini jest ve mimiklerle belli eder. Dinlediği eksik cümleyi tamamlar. Yarım bırakılan öykünün sonucunu tahmin eder. 1 Eksik bırakılan Şimdiki zamanı ifade eden üç veya daha fazla sözcüklü cümleyi tamamlar. 2 Eksik bırakılan Gelecek zamanı ifade eden üç veya daha fazla sözcüklü cümleyi tamamlar. Amaca Amaca 3 Eksik bırakılan Geçmiş zamanı ifade eden üç veya daha fazla sözcüklü cümleyi tamamlar. 1 Anlatılan veya okunan öyküyü dinler. Amaca 2 Anlatılan veya okunan öykünün sonucunu söyler. 3 Yarısı anlatılan veya okunan benzer bir öykünün sonucu hakkında tahmin yürütür. 4. SINIF ÖĞRETMENİ REHBER ÖĞRETMEN OKUL MÜDÜRÜ