OSMANLI EĞİTİM SİSTEMİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "OSMANLI EĞİTİM SİSTEMİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ"

Sefa Sezer
5 yıl önce
İzleme sayısı:

1 OSMANLI EĞİTİM SİSTEMİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ

2 Medreseler çok güçlü yaygın eğitimi kurumu haline gelmiş ve toplumu derinden etkilemiştir. Azınlık çocuklarının üst düzeyde yönetici yetiştirdikleri Enderun adında önemli bir örgün eğitim kurumu ortaya çıkmıştır İlköğretim 18. yy ortalarına kadar çok basit bir düzeyde kalmıştır Osmanlıların son dönemlerine kadar, ilkokul üstü örgün eğitim kurumlarında yalnızca erkekler okumuştur Eğitim ve öğretimin temel amacı dinidir Yöntem daha çok ezbercidir Tanzimat dönemine kadar eğitim her düzeyde ücretsizdir

3 Azınlık ve yabancılara eğitim hakkı tanınmıştır Osmanlıca denen bir dil geliştirilmiştir Yaygın eğitim daha çok din adamları tarafından yapılmıştır Eğitimde yenileşmelere askeri okullardan başlanmıştır Medreseler 1776 dan itibaren, kendisi dışında açılan askeri okullarda kısmen, sivil okullarda daha geniş ölçüde etkisini sürdürmüştür Eğitim daha çok vakıflar tarafından yürütülmüştür

4 Sıbyan Mektepleri Medreseler Enderun Mektebi Acemioğlan Kışlaları Rüşdiyeler İdadiler Sultaniler Darülfünun

5 Sıbyan Mektepleri İlköğretim seviyesinde 6-12 yaş çocuklarının devam ettiği 3-4 yıl süren okullardır. Okulların kuruluşu ve yürütülmesi vakıflar tarafından yapılırdı. Din derslerinin dışında, matematik ve okuma yazma da okutuluyordu. En küçük yerleşim birimlerine kadar yaygınlaşmıştı yılında sayıları civarındaydı. Camilere bitişik olarak yapılıyordu.

6 Medreseler Kendi içinde ilk, orta ve yüksek öğretim şeklinde örgütlenen bu okullarda islami ilimlerin yanında, pozitif ilimler de okutulmuştur. Osmanlı devletinde ilk medrese 1330 yılında İznik te Orhan Bey tarafından yaptırılmıştır. Medrese altın yıllarını Osmanlının yükseliş döneminde yaşamıştır. Bunların en ünlüleri Fatih ve Kanuni medreseleridir. Pek çok ilim adamı, kadı, din görevlisi, devlet memuru, müderris ve şeyhülislam bu medreselerden yetişmiştir. 16. yy dan sonra bozulma medreselerde de başlamıştır. Avrupa da yapılan atılımlar burada yapılamamış ve gün geçtikçe zayıflamışlardır.

7 Enderun Mektebi Kuruluş amacı genellikle Hıristiyan tebaadan alınan yetenekli çocukları devlet adamı ve asker yapma amacı gütmektedir. İlk kuruluşu Fatih zamanına dayanmaktadır. Bu okullar, Osmanlılık düşüncesini ayakta kamasına katkıda bulunmuştur. Okul altı odadan oluşmaktaydı. Her oda / sınıf- bölüm değişik işlere elaman yetiştirmek üzere oluşturulmuştu. Programda dini ve edebiyatın yanında, matematik, tarih, beden eğitimi dersleriyle birlikte kültür ve sanat faaliyetleri de yapılmaktaydı. Bu okullardan, 1850 ye kadar 79 sadrazam, 3 şeyhülislam, 36 kaptan-i derya, yanında pek çok bürokrat, yazar, hattat, nakkaş ve şair yetişmiştir. Okul 1922 ye kadar varlığını sürdürmüştür.

8 Acemioğlan Kışlaları Yeniçeri yetiştirilmek üzere kurulan bir meslek okulu gibiydi. Bu okula devşirme usulü öğrenci alınırdı. Devşirilen çocuklar Türk ailelerin yanına verilir, burada Müslümanlığı ve diğer örf ve adetleri öğrenirlerdi. Bundan sonra acemioğlan kışlalarına verilirdi. Bu okullarda, okuma- yazma, din bilgisi öğretilir, askeri talim ve spor yapılırdı.

9 İdadiler Orta öğretim ikinci kademe olarak eğitim-öğretim veren mekteplerdir Maarifi Umumiye nizamnamesine göre 1000 haneden fazla yerlere idadi kurulacaktır, idadilerin bütün masrafları vilayet maarif idadisi sandığından karşılanacaktır, İdadilerin süresi üç yıldı bu okullar daha sonra orta okullara dönüştürüldü

10 Sultaniler İdadiler seviyesinde Fransızca ve Türkçe ile eğitim ve öğretim yapan bir mekteptir. 1 Eylül 1868 tarihinde Galatasaray Sultanisinin açılışıyla maarifimize giren bu Fransız modeli mektepler hazırlık devresiyle birlikte 9 yıllık bir süreyi kapsamaktadır. Bu mektebin açılışı sultan Abdülaziz in 1867 Paris ziyaretine dayanır.

11 II. Mahmut tarafından ( ) ilk defa bir fermanla herkes için ilköğretim zorunluluğu getirilmiştir. Yeni bir okul türü olarak Rüştiye Mektepleri açılmıştır, Sıbyan mektebini bitirenler burada 2 yıl eğitim görmekteydi.

12 Daru l Fünun Avrupa üniversitelerini taklit etmek amacıyla İlk kez 1869 da açılan darül funun bu tarihten sonra birkaç kez kapanıp açılmış 1908 tarihine gelindiğinde İstanbul darülfünunu olarak adı değiştirilmiş ve yeniden teşkilatlandırılmıştır de şubeler fakülteye çevirilmiş ve I.Dünya savaşında Almanya dan fen edebiyat ve hukuk alanında 20 profesör çağırılarak üniversitelerin kadroları güçlendirilmeye çalışılmıştır.

13 Camii yapılan her köye/beldeye bir tane de okul yapıldı Kız okullarının sayısı arttı Hukuk, ticaret, ziraat yüksekokulları açıldı 1895 te TC sınırlarına tekabül eden bölgede bine yakın (835) ortaokul ve lise varken, 1923 te bu sayı 95 e düşmüştür teki öğrenci sayısı (97.837), sezonunda aşağı yukarı aynı seviyede seyretmektedir (90.356). Tahta geçtiği yıl 250 olan rüştiye sayısı 1909 da 900 e, 6 olan idadi sayısı 109 a çıkmıştır de İstanbul da sadece 200 tane modern ilkokul varken 1905 te 9 bine çıkmıştı. Her yıl ortalama 400 ilkokul açılmıştır ki, bu, Cumhuriyet döneminde bile kırılamamış bir rekordur.

14 1.Cumhuriyetin ilk yıllarında halkın %10 u okur yazar değildi 2.Atatürk bizzat kara tahtanın başına geçerek eğitim hamlesini başlatmıştır 3. Eğitimde sayısal olarak önemli gelişmeler sağlanmıştır 4. Eğitim laikleşmiş ve demokratikleşmiştir 5.Tarih ve dil konularında milli amaca yönelme olmuştur 6. Latin harfleri kabul edilmiştir 7. Kadın eğitimine önem verilmiştir 8.Eğitimin gelişmesi için zaman zaman batılı eğitimcilerden yararlanılmıştır 9. Pek çok kez eğitim sorunlarının tartışıldığı şuralar toplanmıştır 10. İstikrarlı bir eğitim politikası izlenememiştir Öğretmenlik mesleği laik olduğu yere yükseltilememiştir

15 Meşrutiyet Dönemi, ( ) özellikle öğretmen yetiştirme konusu üzerinde durulmuş, ilk defa öğretmen örgütleri kurulmuş, eğitimde bazı nicel artışlar sağlanmış, eğitim programları güncellenmiştir.

16 Cumhuriyet Sonrası Türkiye de Eğitim Anadolu nun işgal edilmesi eğitimi olumsuz biçimde etkilemiştir. Ancak bu güçlükler içerisinde Ankara da Maarif Kongresi toplanabilmiştir. Kongrede Milli Eğitim ile ilgili temel görüşler açıklanmış ve öğretmenlerin gelecekteki kurtuluşun saygıdeğer öncüleri olduğu belirtilmiştir.

17 Cumhuriyet Sonrası Türkiye de Eğitim Halk Evleri: 1930 lardan itibaren köylerde Halk Okuma Odaları açılmıştır. Cumhuriyet sonrası dönemde ilk, orta ve yüksek öğretimde önemli sayısal gelişmeler sağlanmıştır te bir üniversite reformu yapılarak İstanbul Darülfünunu nun adı İstanbul Üniversitesi olarak değiştirilmiştir.

18 -SON- HAZIRLAYAN: SEFA SEZER İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ

Benzer belgeler

BĠR MESLEK OLARAK ÖĞRETMENLĠK

BĠR MESLEK OLARAK ÖĞRETMENLĠK Meslekleşme ölçütleri Öğretmenlik Mesleğinin Yasal Dayanakları Öğretmenlik Mesleğinin Temel Özellikleri Türkiye de Öğretmenliğin Meslekleşmesi Öğretmenlerin hizmet öncesinde