TC. ATAKUM KAYMAKAMLIĞI HURİYE SÜER ANADOLU LİSESİ

Transkript

1 TC. ATAKUM KAYMAKAMLIĞI HURİYE SÜER ANADOLU LİSESİ DUVARSIZ EĞİTİM BİYOLOJİ DERSİNİ DOĞADA ÖĞRENELİM

2 PROJE ADI DOĞADA DERS YAPIYORUM PROJE KONUSU Biyoloji dersinin; sınıf dışı(doğa)eğitimleri ile gözlem yaparak, inceleyerek, dokunarak ve merak duygularını gidererek öğrenilmesi,öğrenilen bilgilerin kalıcılığının sağlanması. Huriye Süer Anadolu Lisesinin, çevre okullardaki öğrencilere tanıtımının yapılması. PROJENİN AMACI Öğrencilerin,teorikten öteye geçemeyen,doğal bilimler hakkındaki bilgilerini uygulamalı ve drama eğitimleri ile zenginleştirilmiş bir tarzada öğrenmelerine fırsat tanıyarak,çevre ve doğa bilincinin yerleşmesine ve öğrenilen bilgilerin kalıcı olmasına katkı sağlamak. Huriye Süer Anadolu Lisesi nin kalitesini fark ettirme. PROJEYİ DÜZENLEYEN KURUM PROJEYİ DÜZENLEYEN KURUM YETKİLİSİ PROJE KAYNAK BİRİMİ Atakum Huriye Süer Anadolu Lisesi. Okul Müdürü Okul Aile Birliği PROJE UYGULAMA BİRİMİ KAPSAM Huriye Süer Anadolu Lisesi öğrencileri ve bölge sekizinci sınıf ortaokul öğrencileri

3 BİRİNCİ BÖLÜM 1.GİRİŞ Okulumuz öğrencilerine, başarılı olmaları konusunda Okulumuz Rehberlik servisi ve öğretmenlerimiz her türlü bilgiyi paylaşmakta, önderlik yapmaktadır. Bu bilgilerin yanında öğrencilerimize yol gösterecek çalışmalar planlı bir şekilde yapılmaktadır. 2-PROJENİN GEREKÇESİ 1-Öğrencileri ezbercilikten uzaklaştırmak, biyoloji dersini, görerek, inceleyerek ve gözlem yaparak öğretmek. 2-Öğrencilerin çevresiyle olumlu iletişim kurmasını, arkadaşlarıyla işbirliği yapmasını, grup çalışması, yaratıcılık ve sorumluluk bilincinin gelişmesiyle birlikte çevre ve doğa sevgisi kazandırmak. 3-Bu projemizle birlikte bölge ortaokul öğrencilerine yönelik okulumuz tanıtımının yapılmasının sağlamak. 3-PROJE KRİTERLERİ 1-Hayatımızın her alanında yer alan Biyoloji biliminin öğrenciler tarafından ezberci bir şekilde öğrenilmekte, öğrenilen bilgiler çabuk unutulmaktadır. 2-Konuların içeriğine göre bazı derslerin sınıf dışında yapılması. 3-Bu proje ile Biyoloji Bilimine değişik bir bakış açısı kazandırarak, eğlendirerek, ders başarı oranını yükseltmek. 4- Bu proje ile öğrenciler doğayı keşfedecek ve onun güzelliğini bizzat içinde yaşamayı öğrenecektir. Böylece öğrenci şahsi sorumluluğu yanında, hem doğayı hem de yaşadığı bölgede bulunan canlıların yaşamlarını sürdürme sorumluluğunu kendinde hissedecek ve onları koruyacaktır. 5-Geçmişi sağlam ve geleceği başarı vaat eden, okulumuz çalışmalarının farklı açılardan yapılarak, eğitim kalitemize dikkat çekilmesi. 4-PROJENİN KONUSU Biyoloji dersini sınıf dışında gözlem yaparak, inceleyerek, dokunarak ve merak duygularını gidererek öğretmek ve doğa bilincini geliştirmek. 5-AMAÇLAR 1-Çevre ve doğa sevgisi kazandırmak. 2- Algılama, düşünme yaratıcılık ve yorumlama kabiliyetlerini geliştirmek. 3-Öğrencileri ezbercilikten uzaklaştırmak ve bilgilerin kalıcılığını sağlamak. 4-İşbirliği ve sorumluluk bilincini geliştirmek. 5-Hayatın her alanında yer alan Biyolojiyi sevdirmek. 6-okul imajını yapılan faaliyetler ile bölge okullarına aktarabilmek.

4 6-HEDEFLER 1-Biyolojiyi eğlenerek, görerek, ve inceleyerek öğrenmek. 2-Çevre bilinci geliştirmek. 3-Okul tanıtımını yapmak 7-KAPSAM Huriye Süer Anadolu Lisesi öğrencileri ve bölge ortaokulu 8.sınıf öğrencileri 8-İLKELER Okulumuzun başarısını ilçe ve il bazında daha yükseklere taşımak. Çevre ve doğaya duyarlı bireyler yetiştirmek. 9-DAYANAK Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları yönetmeliği, Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği, Ortaöğretim Kurumları Rehberlik ve Yönlendirme Dersi Etkinlikleri İKİNCİ BÖLÜM 1-UYGULAMA Okul Müdürü Kurumlar arası iletişim sorumlusu... Müdür Yardımcısı Ekip Sorumlusu Biyoloji Öğretmeni Ekip Sorumlusu&Proje tanıtım Sorumlusu Rehber Öğretmen Ekip sorumlusu&proje tanıtım Sorumlusu Bilişim Teknolojileri Öğretmeni Ekip sorumlusu&proje tanıtım Sorumlusu 2-UYGULAMA SÜRECİ 1-Rehberlik servisi ile Biyoloji öğretmeni iletişime geçerek proje çalışması planlaması yapıldı. 2-Çalışmanın yararları belirlendi.

5 EYLEM PLANI ÜNİTE VE KONU KAZANIMLAR YAPILACAK FAALİYETLER KASIM PROJENİN HAZIRLANMASI Başarı ve motivasyon 1-Biyoloji ezberlenerek öğrenilemez. Bu önyargıdan kurtulalım. 2-Biyoloji hayatın her alanında. Eğlenerek öğrenelim. ARALIK OCAK ÜNİTE:CANLILAR DÜNYASI KONU:HÜCRE VE HÜCRE ZARINDAN MADDE GEÇİŞLERİ KONU:SİTOPLAZMA VE ORGANELLER 1-Canlının temel yapı biriminin hücre olduğunu kavrar. 2-Farklı hücre çeşitlerini öğrenir. 1-Sitoplazma ve organellerin organizma bütünlüğünden yola çıkarak hücre içindeki görevlerini öğrenir. -Doğada Biyoloji- -Okul çevresindeki bitkilere ait yaprak örnekleri ile su birikintilerinden örnekler alınır, okul labaratuvarında mikroskopta incelenir. -Hücre ye ait yapıların ve organellerin yazılmış olduğu kartları öğrenciler okul bahçesinde uygun yerlere koyarlar, hücre ve organelleri koydukları yerle ilişkilendirirler. ŞUBAT 10.SINIFLAR KONU:KALITIM VE BİYOÇEŞİTLİLİK 1-Eşeye bağlı kalıtım hemofili ve kısmi renk körlüğü gibi hastalıklar bağlamında incelenir. 2- Akraba evliliğinin olası riskleri tartışılır. 3-Soyağacı örneklerle açıklanır. Soyağacı etkinliği yapılır. MART KONU:CANLILARIN ÇEŞİTLİLİĞİ VE SINIFLANDIRILMASI 1-Çeşitliliğin anlaşılması açısından sınıflandırmanın önemi tartışılır. 2-Tür, Cins, Aile, Takım, Sınıf, Şube ve Âlem kategorilerinin genel özellikleri incelenir. Türkiye Cumhuriyeti Futbol Takımı Saha Da Şut Attı etkinliği yapılır. Okul bahçesi ve civarında bol miktarda bulunan Pinus nigra(kara çam)ın sistematiği yapılır. NİSAN MAYIS ÜNİTE:GÜNCEL ÇEVRE SORUNLARI KONU: BİYOLOJİK ÇEŞİTLİLİĞİN KORUNMASI 10.SINIFLAR ÜNİTE:DÜNYAMIZ KONU:EKOSİSTEM EKOLOJİSİ 1-Biyoçeşitliliğin öneminin farkına varır. 2-Biyoçeşitliliğin korunmasına yönelik çözüm önerisinde bulunur. 1-Ekosistemin canlı ve cansız bileşenlerini kavrar ve aralarındaki ilişkiyi irdeler. 2-Canlılar arasında beslenme yönünden farklılıklar olduğunu kavrar. Ormandaki yaşam çeşitliliğini keşfedelim etkinliği yapılır. -Bölge ortaokullarına tanıtım yapılır- Besin zinciri oluşturalım etkinliği yapılır.

6 DEĞERLENDİRME Proje yürütme kurulu tarafından hazırlanan proje değerlendirme raporu eğitim öğretim yılı Haziran ayı içinde İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne gönderilecektir. 5-UYGULAMA TAKVİMİ eğitim öğretim yılı boyunca. 6-MALİYET Okul-Aile Birliği 7-YÜRÜRLÜLÜK Bu proje 7 aylık periyotlar halinde uygulanacak olup eğitim öğretim yılında yapılacak Duvarsız Eğitim. Biyoloji Dersini Doğada Öğrenelim. Projesi hazırlanmış olup Samsun Valiliği, Atakum Kaymakamlığı tarafından onaylandığı tarihte yürürlüğe girer. 8-YÜRÜTME Bu yönergenin hükümleri Proje Yürütme Kurulu tarafından yürütülür... Müdür Yardımcısı Biyoloji Öğretmeni Rehber Öğretmen Bilişim Teknolojileri Öğretmeni Okul Müdürü