STRATEJİK PLANI

Transkript

1 STRATEJİK PLANI T.C VİRANŞEHİR KAYMAKAMLIĞI DUMLUPINAR İLKOKULU İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ T.C. T.C VİRANŞEHİR KAYMAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2014 ŞANLIURFA 1

2 DÖNEMİ DUMLUPINAR İLKOKULU İLKOKULU STRATEJİK PLANI ŞANLIURFA

3 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK 3

4 İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Âkif ERSOY 4

5 ÖNSÖZ Eğitim "kafa, kalp ve ruh" üçlüsünün güçlü bir kombinasyonuyla gerçekleşen zorlu fakat zorlu olduğu kadar da eğlenceli olan bir süreçtir. Böyle bir süreci icraya kalkmak da öyle sanıldığı gibi tek bir kişinin halledebileceği, ele alabileceği, ortaya koyabileceği veya yapmaya cesaret edebileceği bir şey değildir. Dolayısıyla diğer insanların yaptıkları çalışmalar, ürettikleri eserler hatta konunun uzmanı ve deneyimli şahsiyetlerle irtibat kurmalar vs. gibi bir çok öz kaynaktan istifade etmek ve aile ile arkadaş çevresinin yardımını almak muhakkak gereklidir. Ama burada dikkat edilmesi gereken, "doğru bilgi", "doğru kaynak" ve "doğru yol ve yöntem"lerden faydalanma ve doğru zamanı kollamaktır. Bu inceliğe dikkat edilmediği takdirde eğitimde sorunlarla karşılaşılmanın yanı sıra başarının da noksan olabileceği göz ardı edilmemelidir. Çocuklarımızı kendilerine güvenme, sahip oldukları becerileri kullanma ve hayatları boyunca başarılı kişiler olma yolunda onları cesaretlendirmemizin önemini kavramak ve onları çok başarılı bir şekilde yönlendirmek lüzumuna inanmak ve zarureti bilip sorumluluklarımızı yerine getirmek durumunda olduğumuzu asla unutmamalı, bu sorumluluğun yükünü omuzlarımızda sürekli hissetmeliyiz. Geniş ufuklu, aydın soluklu, ışık yüklü, umut dolu, sağlıklı, mutlu ve müreffeh, verimli ve uyumlu gelecek kuşakların yetiştirilebilmesinde, topyekün anne ve babaların, eğitimci ve insan emekçilerin karşılıklı dayanışma ve yardımlaşma içinde olması inancındayım. Mutlu geleceğin yolu sağlıklı eğitimden, sağlıklı eğitim de sağlam bir planlamadan doğar. Bu inançla hazırladığımız planımızın başarısında herkesin yardım ve desteğini bekleriz. Adlan EMRE Okul Müdürü 5

6 İÇİNDEKİLER KONULAR SAYFA ÖNSÖZ.. 5 GİRİŞ. 7 BÖLÜM 1 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ..8 STRATEJİK PLANIN AMACI 10 STRATEJİK PLANIN KAPSAMI 10 STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI..10 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU.11 STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ.11 ÇALIŞMA TAKVİMİ..12 BÖLÜM 2 DURUM ANALİZİ 13 A) TARİHİ GELİŞİM..13 OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI.14 B) MEVCUT DURUM 14 MEVZUAT ANALİZİ..14 OKULUN PERSONEL YAPISI 15 OKULUN ÖRGÜT YAPISI..16 OKULUN ÖĞRENCİ DURUMU..18 -Öğrenci Sayısı Dağılımı..18 -Devamsız Öğrenci Sayısı 18 -Sosyal Etkinlikler Durumu 18 -Rehberlik Hizmetleri..19 -Öğrenci Sınıf Geçme Verileri 19 OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI..19 -Bina Durumu 20 -Fiziki Durumu..21 -Kuruluşun Teknolojik Altyapısı..21 MALİ DURUM 21 C)PAYDAŞ ANALİZİ 22 PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ..22 PAYDAŞLARIN ÖNCELİKLENDİRİLMESİ..23 D) GZFT (SWOT) ANALİZİ.24 KURUM İÇİ ANALİZ..25 KURUM DIŞI ANALİZ..26 BÖLÜM 3 GELECEĞE YÖNELİM..26 MİSYONUMUZ 26 VİZYONUMUZ 26 İLKELERİMİZ/DEĞERLERİMİZ 27 STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER, FAALİYETLER.29 STRATEJİK AMAÇ 1 29 Stratejik Hedef 1 Stratejik Hedef 2 Stratejik Hedef3 STRATEJİK AMAÇ 2 30 Stratejik Hedef1 Stratejik Hedef2 Stratejik Hedef3 STRATEJİK AMAÇ 3.31 Stratejik Hedef1 Stratejik Hedef2 Stratejik Hedef3 PERFORMANS VE BÜTÇELEME PERFORMANS GÖSTERGELERİ/HEDEF 32 MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME 32 -Maliyet Tablosu..32 -Kaynak Tablosu 33 BÖLÜM 4 İZLEME VE DEĞERLENDİRME 34 OKUL GELİŞİM PLANI 34 ÇALIŞMA PLANI 34 6

7 OKUL KİMLİK BİLGİSİ İLİ: ŞANLIURFA İLÇESİ:VİRA NŞEHİR OKULUN ADI: DUMLUPINAR İLKOKULU OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER Okul Adresi: CUMHURİYET MAHALLESİ KARACADAĞ CAD. NO:100 PERSONEL İLE İLGİLİ BİLGİLER KURUMDA ÇALIŞAN PERSONEL SAYISI Sayıları Erkek Kadın Okul Telefonu Yönetici 4 1 Faks Sınıf öğretmeni Elektronik Posta Adresi Branş Öğretmeni 3 7 Web sayfa adresi Öğretim Şekli Normal ( ) Rehber Öğretmen İkili ( X ) Memur Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1968 Yardımcı Personel 2 7 Kurum Kodu Toplam OKUL VE BİNA DONANIM BİLGİLERİ Toplam Derslik Sayısı 29 Kütüphane Kullanılan Derslik Sayısı 29 Çok Amaçlı Salon İdari Oda Sayısı 5 Çok Amaçlı Saha Var ( x ) Var ( x ) Var ( x ) Yok ( ) Yok ( ) Yok ( ) Laboratuvar Sayısı ÖĞRENCİ BİLGİLERİ Erkek Kız Toplam Sınıf Sınıf Sınıf Sınıf Genel Toplam

8 BÖLÜM 1 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Okulumuzun Stratejik Planına ( ) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejik planlama konusunda 2014 yılı Şubat ayında İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar- Ge Birimi tarafından gerçekleştirilen seminerlerle okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler ve bölüm şefleri olmak üzere paydaş katılımı sağlanmıştır. Seminerde Stratejik Plan hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler alınmıştır. Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar; 8

9 a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaştırır mı sorgulaması yapıldı. belirtildi. 4. Hedeflerin/faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı. 9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı. 9

10 Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Dumlupınar İlkokulu Kurumu İlkokulu dönemi stratejik planına son halini vermek üzere Viranşehir İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine elden götürülerek görüş istenmiştir. Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almış ve onaya sunulmuştur. STRATEJİK PLANIN AMACI AMAÇ Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI KAPSAM Bu stratejik plan dokümanı Dumlupınar İlkokulu yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır. STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI DAYANAK SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Kalkınma Planı ( ) 3 Yüksek Planlama Kurulu Kararları 4 DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 5 Maliye Bakanlığı T arafından Hazırlanan Performans Esaslı Bütçeleme Rehberi 6 Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin Diğer Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik Hükümet Eylem Planı 8 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı 9 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı /26 No lu Genelge Diğer Kaynaklar 10

11 İMZA SİRKÜLERİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA 1 Adlan EMRE OKUL MÜDÜRÜ 2 Bekir AKKAYA MÜDÜR YARDIMCISI 3 Mustafa DEMİR ÖĞRETMEN 4 Mehmet ERKAN ÖĞRETMEN 5 Ali AYDIN GÖNÜLLÜ VELİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Adlan EMRE OKUL MÜDÜRÜ 2 Mustafa DEMİR ÖĞRETMEN 3 Mehmet ERKAN ÖĞRETMEN 4 Osman İLAN OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 Sevinç KARABOĞA OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ 11

12 ÇALIŞMA TAKVİMİ 12

13 BÖLÜM 2: MEVCUT DURUM ANALİZİ A) TARİHİ GELİŞİM OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI 13

14 1.1.OKULUMUZUN TARİHÇESİ eğitim öğretim yılında hizmete giren okulumuz açıldığı tarihte tek bir binada eğitimöğretim yapmakta iken, yılında yeni bir ek bina yapılmıştır. Okulumuza öğretim yılında Ana Sınıfı binası hizmete açılmıştır eğitim öğretim yılında yeni hizmet binamızın inşaatı biterek kullanıma başlanmıştır. Okulumuz 26 derslik (52 şube), 3 ana sınıfı (6 şube),, 1 Kütüphane ve 1 Konferans salonundan oluşmaktadır. B) MEVCUT DURUM MEVZUAT ANALİZİ YASAL DAYANAK YASAL DAYANAK YASAL DAYANAK 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 1702 Sayılı İlk Ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi 14

15 Ve Tecziyeleri Hakkındaki Kanun YASAL DAYANAK YASAL DAYANAK YASAL DAYANAK YASAL DAYANAK YASAL DAYANAK İlköğretim Kurumları Yönetmeliği MEB Norm Kadro Yönetmeliği MEB Eğitim Kurumları Yönetici Atama Yönetmeliği MEB Öğretmenlerin Atama Ve Yer Değiştirme Yönetmeliği MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği OKULUN PERSONEL YAPISI 2010 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU SIRA NO Görevi E K T Lisans Y.Lisans Uzman 1 MÜDÜR MÜDÜR BAŞ YARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI TÜRKÇE 5 SOSYAL BİLGİLER 6 MATEMATİK 7 İNGİLİZCE OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ TARİH ÖĞRETMENİ 11 FİZİK ÖĞRETMENİ 12 USTA ÖĞRETİCİ 13 ÜCRETLİ ÖĞRETMEN TOPLAM SIRA NO Görevi E K T 1 MEMUR HİZMETLİ SÖZLEŞMELİ PERSONEL 4 GEÇİCİ PERSONEL TOPLAM

16 OKULUN ÖRGÜT YAPISI Öğretmenler Kurulu 1.ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU 2.ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU Müdür Adlan EMRE okul aile birliği 1. Osman İLAN Komisyonlar 1.AR-GE KOMS. 2.MUAYENE VE TESLİM ALMA KOMS. Müdür Yardımcısı Bekir AKKAYA Müdür Yardımcısı Seyfettin ÇİFTÇİ Müdür Yardımcısı Gazi GÜNDÜZ Müdür yardımcısı Hayriye MUTLU Kurullar 1. ÖĞRENCİ KURULU 2. DEĞERLER EĞİTİMİ Büro Hizmetleri Öğretmenler Yardımcı Hizmetler Sosyal Kulüpler 1. Trafik Güvenliği ve İlk Yardım Kulübü 2. Tiyatro Kulübü Branş Öğretmenleri 1. Nihal PİROĞLU 2. Kader BAL 3. Furkan ACUN O kul Öncesi Ö ğretmenleri 1. Roza COŞKUN 2. Akif İPEKÇİ 3. EDA KALI Sınıf Öğretmenleri 1. ALİ DEMİREL 2. ALİ CEBE 3. BERRİN BULUT 3. Spor Kulübü 4. Yeşilay Kulübü 5. Sivil Savunma Kulübü 6. Gezi Tanıtım ve Turizm Kulübü 4. ZEYNEP İLHAN DAYARR 5. NİLGÜN YILDIRIM 6. NURAY EKİNCİ 4. BORA VURAL 5. DİDEM KARGIDAN 6. EYYÜP İPEK 7. FATMA TUBA GİRİŞ 8. FADİME VAROL Rehberlik Servisi 1-ALİ KIRBAŞ 2-ZEYNEP EKTİREN 3-FATMA UYSAL 7. Satranç Kulübü 8. Sağlık Temizlik ve Beslenme Kulübü 9. GÜLBAHAR KELEŞ 10. HALİL POLAT 9. Müzik Kulübü 11. HALİL İBRAHİM 16

17 10. Kütüphanecilik Kulübü 11. Kızılay Kulübü 12. Fotoğrafçılık Kulübü 13. Folklor Kulübü 14. Çevre Koruma Kulübü 15. Bilim Fen ve Tek. Kulübü TAVŞAN 12. HASAN DEMİR 13. HASAN ERDEMCİ 14. HÜSEYİN OCAK 15. KENAN VAROL 16. KEREM AY 17. LEYLA TOPÇU SEÇİCİ 18. MEHMET ERKAN 19. M.SALİH ABA 20. MUSTAFA DEMİR 21. M.MÜCAHİT ÖZKANER 22. MÜKAYİL GİRİŞ 23. ÖMER EKTİREN 24. SEFA LALE 25. SELÇUK ARSLAN 26. SERDAR APAYDIN 27. SUAT DEMİRKOL 28. LOKMAN AKKAYA 29. YASİN YILDIZ 30. SATILMIŞ ENŞİCİ 31. YESEMİN ÇUKADAR 32. SERDAR APAYDIN 33. ŞEYDA SARILOĞLAN 34. BETÜL ATASOY 35. EDA ALUÇ 36. DAVUT OĞLAKKAYA 37. DERYA TAVŞAN 38. ÖZLEM ENŞİCİ 17

18 OKULUN ÖĞRENCİ DURUMU Öğrenci Sayısı Dağılımı 2012/ / /2015 SINIFLAR E K T E K T E K T ANASINIFLARI SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR TOPLAM Devamsız Öğrenci Sayısı Yıllar Sosyal Etkinlikler Durumu SOSYAL ETKİNLİK KULÜPLERİ Yıllar Sosyal kulüp sayısı Kulüp çalışmalarında belge alan Öğrenci Sayısı

19 Rehberlik Hizmetleri EĞİTİM Ö ĞRETİM YILI REHBERLİK HİZMETLERİNDEN YARARLANAN ÖĞRENCİ SAYISI Ö ĞRENCİ GÖ RÜŞMESİ VELİ GÖ RÜŞMESİ BİREYSEL PSİKO LOJİK DANIŞMADAN FAYDALANAN BİREYSEL EĞİTSEL DANIŞMADAN FAYDALANAN BİREYSEL MESLEKİ DANIŞMADAN FAYDALANAN GRUPLA EĞİTSEL REHBERLİK HİZMETİ ALAN Öğrenci Sınıf Geçme Verileri SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Doğrudan Geçen Öğrenci Sayısı Sorumluluğu bulunan öğrenci sayısı Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI Bina Durumu OKUL YERLEŞİMİ TOPLAM ALAN (m2) BİNALARIN ALANI (m2) BAHÇE ALANI (m2)

20 Fiziki Durumu FİZİKİ İMKANLAR SIRA NO FİZİKİ İMKÂNIN ADI SAYISI İHTİYAÇ 1 Müdür Odası Müdür Yardımcısı Odası Derslik sayısı Memur Odası Rehberlik Servisi Hizmetli Odası Spor Odası Bilgisayar Laboratuarı Fen Bilgisi Laboratuarı Çok Amaçlı Salon Müzik Odası Resim Odası Etüt Odası Veli Görüşme Odası Spor Salonu Konferans Salonu Arşiv Depo Kütüphane Kantin

21 Kuruluşun Teknolojik Altyapısı Donanım Türü Mevcut İhtiyaç Bilgisayar Projeksiyon 2 24 Faks 1 0 Tarayıcı 1 1 Fotokopi makinesi 1 1 Dizüstü bilgisayar 1 2 Lazer yazıcı 5 0 Nokta vuruşlu yazıcı 0 0 Mürekkep püskürtmeli 0 0 Akıllı Tahta MALİ DURUM OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI GELİRLER TUTARI GİDERLER TUTARI YILI GELİRLERİ YILI GELİRLERİ YILI GELİRLERİ YILI GİDERLERİ YILI GİDERLERİ YILI GİDERLERİ

22 C)PAYDAŞ ANALİZİ PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ İç Paydaşlarımız Dış Paydaşlarımız İÇ PAYDAŞLARIMIZ DIŞ PAYDAŞLARIMIZ 1.OKUL İDARESİ 2.ÖĞRETMENLER 3.ÖĞRENCİLER 4.YARDIMCI PERSONEL 5.OKUL AİLE BİRLİĞİ 6.KANTİN İŞLETMESİ 1. VALİLİK 2. İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 3.KAYMAKAMLIK 4. İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 5.VELİLER 6.YEREL YÖNETİMLER 7.MAHALLE MUHTARLARI 8.SAĞLIK KURULUŞLARI 9.EMNİYET/JANDARMA 10.DİĞER EĞİTİM KURUMLARI 22

23 PAYDAŞLARIN ÖNCELİKLENDİRİLMESİ ÖNEMLİ AZ ÖNEMLİ GÜÇLÜ ZAYIF İÇ PAYDAŞLAR 1.OKUL İDARESİ 2.ÖĞRETMENLER 3.ÖĞRENCİLER 4.YARDIMCI PERSONEL 5.OKUL AİLE BİRLİĞİ 6.KANTİN İŞLETMESİ 7.OKUL SERVİSLERİ DIŞ PAYDAŞLAR 1.MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 2.VALİLİK 3.KAYMAKAMLIK 4.İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 5.VELİLER 6.YEREL YÖNETİMLER 7.MAHALLE MUHTARLARI 23

24 D) GZFT (SWOT) ANALİZİ KURUM İÇİ ANALİZİ 1. GÜÇLÜ YÖNLER 2. ZAYIF YÖ NLER Öğretmenlerimizin genç ve dinamik oluşu İdare ve öğretmenler arasında güçlü bir iletişim olması Öğretmenlerimizin ekip çalışmasında istekli olması Bilgisayar laboratuarının bulunması Kütüphanenin bulunması ve işlek olması Sınıf mevcudunun standartlara uygunluğu Okulun ilçe merkezinde olması Okul içi güvenliğin sağlanmış olması Sosyal-kültürel etkinliklere katılımın yüksek olması Spor salonunun olmaması Okul bahçesinin geniş olmaması Hizmetli sayısının az olması Okul-veli işbirliğinin yeterli seviyede olmaması Normal öğretimin uygulanması Rehber öğretmenin olmayışı Velilerimizin ekonomik yetersizlikleri Öğrencilerin mevsimlik işlerde çalışmaları Eğitim bölgemizin geniş olması Toplantı salonunun olması 24

25 3. FIRSATLAR 4. TEHDİTLER Okulun olumlu bir imajının iyiye gitmesi Okulun merkezde olması Okul-çevre diyalogunun iyi olması Eğitim bölgemizde yeni okulların açılması Okulun sağlık ocağına yakın olması Sınıf mevcutlarının istenilen düzeyde olması Hizmet içi eğitime katılan öğretmenlerin olması Öğrenci sayısının her yıl artması Öğrencilerimizin geleceğe ümitle bakamamaları Öğretmen sirkülâsyonunun olması Sportif faaliyetlerin yapılacağı alanların Olmaması Velilerin sosyo-ekonomik şartlarının ilçe geneline göre iyi olmaması 25

26 BÖLÜM 3 GELECEĞE YÖNELİM MİSYONUMUZ Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı, öğrenmeyi öğrenen, bilgi ve birikimlerini tüm insanlık yararına kullanan, hayat boyu öğrenmeyi ilke edinen, eleştiren ve yaratıcı düşünen, ülkesini tüm dünyada temsil eden nitelikli bireyler yetiştirmek. Değişen dünya şartlarında bilgi toplumunun insanını yetiştirmek. VİZYONUMUZ Sürekli gelişme düşüncesinden hareketle, yaratıcılığı, yenilikleri destekleyen ve yetiştirdiği özgüveni yüksek bireylerle ülkesini tüm dünyada temsil eden bir okul olmak ve Sadece bilgiyi paylaşan değil, üreten, bilginin tek otorite olduğu, demokratik ilişkilerin tam anlamıyla uygulandığı bir kurum olmak. 26

27 İLKELERİMİZ 1. ATATÜRKÇÜLÜK 2. VATANSEVERLİK 3. DEMOKRATLIK 4. BİLİMSELLİK 5. YENİLİKÇİLİK 6. PAYLAŞIM 7. YARATICILIK 8. ARAŞTIRMAK 9. İNCELEMEK 10. SORGULAMAK 11. DAYANIŞMAK 12. İŞ BİRLİĞİ 13. SEVGİ 14. SAYGI 15. HOŞGÖRÜ 16. GÜVEN 17. DÜRÜSTLÜK 18. TEMİZLİK 19. ÇEVRE DOSTU OLMAK 20. ÇALIŞKAN OLMAK 21. SORUMLULUKTAN KAÇMAMAK 22. AHLAKLI OLMAK 23. DÜZENLİ OKUMAK 24. BARIŞSEVER OLMAK 25. ONURLU YAŞAMAK 26. HATALARDAN DERS ÇIKARMA 27. ZAMANI VERİMLİ KULLANMAK 28. BİRİMİZ HEPİMİZ, HEPİMİZ BİRİMİZ İLKELERİNE İNANMAK 29. ZARARLI ALIŞKANLARDAN KAÇINMAK 27

28 DEĞERLERİMİZ 1 - Atatürk ilke ve inkılaplarını esas alırız. 2 - Cumhuriyet ilkelerinden ödün vermeyiz 3 - Eğitimde Kalite anlayışını ön planda tutarız. 4 - Öğrencilerimizin geleceğinin bizim geleceğimiz olduğuna inanırız. 5 - Okulumuzda her öğrencinin öğrenmesi ve kendisini geliştirmesi için ortam hazırlarız. 6 - Başarının takım çalışması ile yakalanacağına inanırız. 7 - Değişimin ve sürekli gelişimin önemine inanırız. 8 - Demokratik anlayış ve katılımcılığı esas alırız. 9 - Karar alma sürecinde şeffaflık ve eşitlik ilkesini esas alırız Yaratıcı ve yenilikçi düşünceyi destekleriz Sürekli gelişimi esas alırız Okul personelimizin etkinlikleriyle gurur duyarız Çalışanların kendini güvende hissetmesini, işbirliğine dayalı çalışmasını ve kendini sürekli geliştirmesini sağlarız Ben değil Biz olmayı ilke ediniriz Sadece öğrenciyi değil, çevresini kültürel olarak yetiştiririz Yapıcı ve geliştirici her türlü fikrin desteklendiği demokratik bir ortam oluşturmak temel değerlerimizdendir. Bizim için karar alma sürecinde katılımcılık, şeffaflık ve eşitlik esastır. 28

29 STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER, FAALİYETLER STRATEJİK AMAÇ VE HEDEFLER 2015/2019 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI STRATEJİK YÖNETİM PLANI Stratejik Amaç 1: Okulumuzdaki akademik öğrenci başarısını arttırabilmek. Stratejik Hedef.1. Ara sınıflarda okuma yazma bilmeyen %5 oranında öğrencilerin oranını her yıl %1 kademeli olarak düşürme 2019 yılı sonunda 0 düşürmek, Performans Göstergeleri: Öğrencilere yılları ve devam eden eğitim öğretim dönemlerinde yapılan Okuma yarışmaları Kütüphaneden alınan kitap sayısının kontrolü ETKİNLİKLER 1 : Öğrencilere okuma alışkanlığı kazandıracak seminer 2 : Kütüphanenin faydaları konulu yazıların panolara asılması 3 : Her ay en çok okuyan öğrencinin ödüllendirilmesi 4 : En çok kitap okuyan öğrencinin resminin okul panosuna asılması Stratejik Hedef 2 Öğrencilerin, %40 olan kitap okuma oranını 2015 yılında %45, 2016 yılında %50, 2017 yılında %55, 2018 yılında %60, ve 2019 yılında %65 e çıkartmak. Performans Göstergeleri: Okuldaki sınıf kitaplıklarından yararlanan öğrenci sayısı Okul kütüphanesinden yararlanan öğrenci sayısı Kitap okuma alışkanlığının bilincine varan öğrenci sayısı ETKİNLİKLER Etkinlik 1 : Veli toplantılarında kitap okumanın önemi her zaman bir gündem maddesi olarak alınması Etkinlik 2 : Yapılan planlamayla haftada 20 dk. tüm okul aynı anda kitap okunması, Etkinlik 3 : Her öğrenciye bir kitap aldırılarak sınıf seviyelerinde öğrenciler arasında değişim yaptırılarak az maliyetle çok kitap okumaları sağlanması, Etkinlik4 : Okul Aile Birliği ve hayırsever katkıları ile alınan yeni kitaplar okul öğrencilerinin kullanımına sunulması, Etkinlik 5 : Dönem içerisinde en çok kitap okuyan ilk üç öğrenci karne törenlerinde ödüllendirilmesi 29

30 Stratejik hedef sınıf öğrencilerinin Sınıflarda öğrenimlerine devam edebilmeleri için gerekli İngilizce dil yeterliliğine 2014 teki %30 oranından 2015 yılında % yılında % %45, 2018 eğitim yılında %50, 2019 yılında ise %55oranına sahip olmalarını sağlamaktır. Performans göstergeleri: -İlkokul 4.sınıfının sonunda beş temel dil becerilerini ölçmeye yönelik hazırlanan sınavlar sonundaki karşılaştırmalar. -ilkokulun (1-4) İngilizce derslerine ait iletişimsel amaçlara yönelik olarak hazırlanan etkinliklerin güncellenerek düzenli bir şekilde öğretmenlerin kullanımına sunulması. -4.sınıf öğrencilerinin sınav sonuçları. Etkinlikler: Etkinlik1: 2.sınıftan itibaren düzeylerine uygun kelime kartları dağıtmak. Etkinlik 2: Görsel materyallerin sınıflara ve koridorlara yeterli seviyede asılması. Etkinlik 2: Çok amaçlı salonda İngilizce sunumların yapılması. STRATEJİK AMAÇ 2: öğrenci ve velilerimizin okul ve çevre memnuniyetini %70 den 2015 yılında %75, 2016 yılında % yılında % yılında % yılı sonuna kadar %95 e taşımak. HEDEF NO 1: Okul çevresinin güzelleştirilmesi ETKİNLİKLER: Etkinlik 1:Ağaçlandırma Etkinlik 2: Çiçeklendirme Etkinlik 3:Çevre ile ilgili özlü sözler tabelaları HEDEF NO 2: Okul çevresini ve fiziki özelliklerini güzelleştirmek için maddi gelir sağlamak ETKİNLİKLER: Etkinlik 1:Okul kantini ihalesi Etkinlik 2:Okul Aile Birliği hesabına bağış kabul etmek Etkinlik 3:Belediye vs gibi kurumları ziyaret Etkinlik 4: En Temiz Sınıf Yarışması 30

31 HEDEF NO 3:Okul iç boyasını yenilemek. Etkinlik 1: Velilerden destek almak, Etkinlik 2: Öğretmenlerden Destek almak. Etkinlik 3: Okul-Aile Birliğinden destek almak. STRATEJİK AMAÇ 3: Okul-veli işbirliğini geliştirmek HEDEF NO 1: Veli, öğretmen ve öğrenci işbirliğini %50 den 2015 yılında %55, 2016 yılında %60, 2017 yılında %65, 2018 yılında %70 ve 2019 yılında %75 e çıkarmak. ETKİNLİKLER: Etkinlik 1: Veli toplantıları yapmak Etkinlik 2:Okul gecesi düzenlemek Etkinlik 3:Veli ziyaretleri yapmak HEDEF NO 2: %60 olan Veli desteğini 2015 yılında %65,2016 yılında %70, 2017 yılında %75, 2018 yılında %80 ve 2019 yılı sonunda %85 taşımak. ETKİNLİKLER: Etkinlik 1: Durumu iyi olan velilerden bağış toplamak Etkinlik 2: Okul-Aile Birliğini aktifleştirmek Etkinlik 3: velilerle okul gezileri düzenlemek HEDEF NO 3: Davranış bozukluğu olan öğrencilerin %15 olan oranını 2015 yılında %13,2016 yılında %11,2017 yılında %9, 2018 yılında %7 ve 2019 yılı sonunda %5 e düşürmek. Etkinlik1: Rehberlik servisinin aktif kullanımı. Etkinlik2: Davranış bozukluğu ile ilgili velilere seminer verilmesi. Etkinlik3: Davranış bozukluğu olan öğrencilere seminer verilmesi. Etkinlik 4: Davranış bozukluğu olan öğrencilere sorumluluk verilmesi. 31

32 PERFORMANS VE BÜTÇELEME PERFORMANS GÖSTERGELERİ/HEDEF Performans Veri Mevcut PG SA SH Göstergeleri Türü Durum PG Okuma Yazma Bilmeyen Oranı Oran % 5 % 4 % 3 % 2 % 1 % 0 PG Kitap Okuma Oranı Oran % 40 % 45 % 50 % 55 % 60 % 65 PG İngilizce Öğrenme Oranı Oran % 30 % 35 % 40 % 45 % 50 % 55 Öğrenci ve Veli PG 2 Memnuniyeti Oran % 70 % 75 % 80 % 85 % 90 % 95 PG Okul Çevresini Güzelleştirmek Oran PG Çevre Düzeni İçin Maddi Olanak Oran PG Veli Öğretmen ve Öğrenci İş Birliği Oran % 50 % 55 % 60 % 65 % 70 % 75 PG Veli desteği Oran % 60 % 65 % 70 % 75 % 80 % 85 PG Davranış Bozukluğu Oran % 15 % 13 % 11 %9 %7 %5 SP Dönemi Hedefi MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME MALİYET TABLOSU S.A. NO: STRATEJİK AMAÇ AÇIKLAMASI MALİYET(TL) 1 Okulumuzdaki akademik öğrenci başarısını arttırabilmek Çevre düzenlemesi Okul veli işbirliğini geliştirmek TOPLAM MALİYET

33 KAYNAK TABLOSU KAYNAKLAR (TL) (TL) (TL) Genel Bütçe (TL) (TL) Bağışlar Etkinlikler Kantin Okul Aile Birliği Otopark Diğer Toplam

34 BÖLÜM 4 İZLEME VE DEĞERLENDİRME İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır: Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır. Her çalışma yılı /dönemi de ekiplerce her hedef için bir çalışma/iyileştirme planı hazırlayıp okul idaresine teslim edeceklerdir. Sorumlu kişi veya ekipler 6 ayda bir rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır. Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir. Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir. Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir. İMZA SİRKÜLERİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA 1 Adlan EMRE OKUL MÜDÜRÜ 2 Bekir AKKAYA MÜDÜR YARDIMCISI 3 Mustafa DEMİR ÖĞRETMEN 4 Mehmet ERKAN ÖĞRETMEN 5 Ali AYDIN GÖNÜLLÜ VELİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Adlan EMRE OKUL MÜDÜRÜ 2 Mustafa DEMİR ÖĞRETMEN 3 Mehmet ERKAN ÖĞRETMEN 4 Osman İLAN OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 Sevinç KARABOĞA OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ 34

35 35