3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (07 Eylül-16 Ekim 2015 )

Transkript

1 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (07 Eylül-16 Ekim 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6 haftada bir iletilecektir. 07 Eylül-16 Ekim 2015 tarihleri arasındaki birinci temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANAFİKİR: Farklılıklara hoşgörüyle yaklaşmak ilişkilerimizi geliştirir. KİM OLDUĞUMUZ Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri, arkadaşları, toplulukları ve kültürleri içeren insan ilişkileri, haklar ve sorumluluklar, insan olmanın anlamı.

2 SORGULAMA HATLARI -Önyargının ilişkilerimize etkisi, -Çatışmalarda hoşgörünün önemi, -Farklılıkların ilişkilerimize etkisi. Önyargı, farklılık, hoşgörü ve sosyal etkileşim kavramları ile ilgili bildiklerimizi kavram haritası şeklinde gösterdik. Ana fikir ve sorgulama hatlarıyla ilgili merak etiğimiz soruları merak duvarımıza kaydettik.

3 Sınıfta uymamız gereken kuralları birlikte oluşturarak Temel Anlaşmaları mızı oluşturduk. Arkadaşlarımızla benzer ve farklı yanlarımızı gözlemleyerek sınıf içinde paylaştık. Hangi açılardan benzer ve farklı olduğumuzu düşündük. Bu çalışmayı yaparken iletişim becerilerimizi geliştirdik. Farklı kültüre ait konuğumuzla keyifli ve öğretici bir sohbet gerçekleştirdik.

4 Ana fikre ilişkin yöneltilen öğretmen sorularına cevaplar aradık. IB öğrenen profil özellikleri ve sorgulama hatlarıyla bağlantılar kurarak öğretmen sorularını daha iyi anladık. Farklı Düşünüyoruz, Birbirimizi Seviyoruz etkinliğinde; Altı Şapka Düşünce Tekniğini kullanarak aynı konuyu farklı bakış açılarıyla açıkladık. Farklı bakış açılarına sahip olma ve düşünceleri farklı şekillerde ifade etmenin ilişkileri nasıl etkilediği üzerine yazılı çalışmalar yaptık ve arkadaşlarımızla paylaştık. Okuduğumuz metin ve örnek olaylardaki benzer ve farklı yönleri Venn şemasında gösterdik. Açık uçlu sorulara cevaplar aradık ve durumları eleştirel bir bakış açısıyla açıkladık.

5 Metin parçaları üzerinde yer alan sorunlara çözüm yolları ürettik ve bulduğumuz yolları grup çalışması yaparak yazdık. Daha sonra sınıf panolarımızda sergiledik. Her insanın duygusunun farklı ya da aynı olabileceğini konuştuk ve bununla ilgili hikâyeler okuyarak örnek olaylar dinledik. Beş duyu organlarımızı işledikten sonra defterlerimize duyu organlarımızın görevlerini yazdık. Türkçe dersinde; Çıtır Çıtır Felsefe kitabındaki Büyük Merkez ve Alara nın Aynası metnini okuduk. Metinde geçen farklı fikir ve düşüncelerin altını çizdik. Önyargı, Çatışma ve Hoşgörü cümlelerinin üstlerini çizip yerine uzlaşma cümleleri yazdık. Farklı düşünme, sorgulama etkinlikleri de yaptık. 4 Ekim Hayvanları Koruma Günü ile ilgili yazılar sloganlar yazarak sınıf panolarımızda sergiledik.

6 Matematik dersinde; Ali Baba nın Çiftliği şarkısını söyleyerek veri toplama, sıklık tablosunu öğrendik. Grafikler konusuna giriş yaptık. Günlük hayatta veri toplamanın kolaylıklarını öğrendik. Şekil grafiklerinin özelliklerini yazdık. İngilizce dersinde; öncelikle sınıfta kendi özelliklerimize yönelik sıfatlarla ilgili konuştuk. Kendimize uyan sıfatları seçerek fikir paylaşımında bulunduk. Ardından herkesin farklı özelliklere sahip olduğu üzerinde tartıştık ve farklı özelliklere saygı duymamız gerektiği konusunda konuştuk. Daha sonra farklı özelliklere mensup kişilerle ilgili sunum izledik ve sunum üzerine tartıştık. Ardından duyarlı olma konusunda Caring adlı kitap sınıfta okuduk. Kitaptaki karakterlerin nasıl duyarlı profil özelliğine hizmet ettikleri üzerinde konuştuk ve konuyla ilgili çalışmalar yaptık.

7 Kütüphane dersinde; İstek Şehri isimli masal üzerinden ilişkilerle ilgili hazırlanmış sorulara kendi yanıtlarımızı verdik. Aynı sorulara verilen farklı yanıtları tespit ettik. Farklı yanıtlara hoşgörü ile yaklaşmak gerektiği üzerinde durduk. Beden Eğitimi dersinde; seçtiğimiz farklı kültürlere ait ( Yunan, Meksika, Polonya, Kafkas, Kore, Hint ) danslari hakkında araştırmalar yaptık. Araştırmalarımızı sınıf arkadaşlarımızla paylaştık. Dört gruba ayrılarak müzik eşliğinde bu ülkelere ait hazırladığımız dans figürlerini sergiledik. Rehberlik dersinde; ilişkilerimizde yaşadığımız çatışmalara örnekler verdik. Ardından uzlaşmaya varmanın yolları hakkında konuşarak Çatışma Çözme ve Uzlaşma yöntemleri üzerine konuştuk. Görsel Sanatlar dersinde; Fotoğraf sanatçısı James Mollinson un Dünya nın dört bir yanından farklı kültürlerdeki çocukların önce yüzlerini, sonra da uyudukları yerleri çektiği fotoğraflarını inceledik. Çocukların yüzlerinden nasıl bir hayat yaşadıklarını okuyabilecek misiniz? sorusunun cevabını aradık. Seçtiğimiz bir çocuğun odasında geçen bir hikayeyi eskiz defterlerimize yazdık. Yazdığımız hikâyeyi çizgi roman halinde yansıttık. Profil özelliklerinden açık görüşlü, dönüşümlü düşünen ve duyarlı özelliğini fark ettik. Yapılan çalışmada yaratıcılık, empati, hoşgörü tutumlarının üzerinde durduk.

8 Müzik dersinde; farklı kültürlere ait ( Yunan, Japonya, Polonya, Kafkas, Kore, Hint ) müzikler dinledik. Bu müziklerin hangi ülkeye ait olduğunu tahmin ettik. Farklı kültürlerin farklı müzik türleri olduğunu fark ettik. Bilişim Teknolojileri dersinde, internetten İstanbul daki dini mekânları araştırdık. Elde ettiğimiz bilgileri görselleriyle birlikte bir sunumda bir araya getirdik. Önümüzdeki PYP temasında neler yapacağız? 6 hafta boyunca Bulunduğumuz Zaman ve Mekân disiplinler üstü teması altında Seyahatler, farklı kültürleri tanıyarak kendimizi geliştirmemize yardımcı olur. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz. IB ÖĞRENEN PROFİLi - Düşünen, - Araştıran- Sorgulayan. ANAHTAR KAVRAMLAR - Sebep Sonuç, - Bağlantı, - Dönüşümlü Düşünme.