BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

Transkript

1 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN (28 Ekim Aralık 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz ikinci temamıza ait bilgiler, bu bültende yer almaktadır. Disiplinler üstü temamız ile ilişkilendirdiğimiz MEB kazanımlarına da öğrencilerimizin nasıl ulaştığını örneklerle görebilirsiniz. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. Anafikir: Seyahatler, farklı kültürleri tanıyarak kendimizi geliştirmemize yardımcı olur. BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN Yer ve zaman hakkında sorgulama, kişisel tarihimiz, evler ve seyahatler, insanlığın keşifleri, icatları ve göçleri, yerel ve küresel bakış açısından bireyler ve uygarlıklar arasındaki ilişkiler ve SORGULAMA HATLARI *Seyahatler ve nedenleri *Seyahat etmenin kendimizi geliştirmeye etkisi *Farklı kültürleri tanımanın önemi bunların birbirleriyle bağlantıları.

2 Öğrenenler sınıfa gelmeden istasyon halinde düzenlenen sıraların üzerine seyahatler ile ilgili olan çeşitli eşya, araç-gereç vb. malzemeler yerleştirildi. Bu malzemeleri gözlemleyerek çıkarımlarımızı anekdot olarak kaydettik. Sınıf içerisinde tema ile ilgili olan çeşitli kitaplar ve araç gereçler kullanılarak ayrı bir köşe oluşturuldu. Böylece öğrenenlerin merak, araştırma duygularını hedefledik. Öğrenenler, tema süresince istedikleri materyali veya kitabı köşeden alarak inceleme fırsatını buldular. Dünya haritası üzerinde Türkiye nin komşularına göre konumunu ve Türkiye haritası üzerinde İstanbul un Ankara ya göre konumunu tartışıp çıkarımlarımızı arkadaşlarımızla paylaştık.

3 4. sınıf öğrenenlerinden (Bugüne kadar nereye seyahat ettiniz?, Seyahat etme nedeniniz neydi? ve Seyahatin gelişiminize nasıl bir katkısı oldu? sorularıyla) veri toplayarak şekil grafiği oluşturduk. Seyahat etmenin kendi öğrenmelerine gelişimlerine etkisi ile ilgili çıkarımlarımızı kaydettik. Yurt içine ve yurt dışına seyahat eden konuklarımızı sınıfımıza davet ettik ve ana fikrimizi geliştirmek için sohbet ettik. Böylece öğrenenler, kendi kültürleri ile karşılaştırma yaparak farklı kültürleri tanımanın, gelişimlerine katkılarını fark ettiler. ANAHTAR KAVRAMLAR Şekil (Neye Benziyor?) Bağlantı (Diğer Şeyler ile Arasında Ne Bağlantı Var?) Dönüşümlü Düşünme (Nereden Biliyoruz? )

4 Öğrenenler, farklı kültürlerdeki selamlaşma şekillerini araştırarak ve farklılıkları eğlenerek canlandırdılar. Her bir kültürün kendine özgü özellikleri olduğunun ve hepsine saygı göstermenin önemini kavradık. Miniatürk e yaptığımız gezimiz ile ülkemizdeki farklı kültürleri tanımanın, kendimizi geliştirmesine olan etkisini gezi gözlem kitapçığımızı doldurarak açıkladık.

5 Türkçe dersinde; ana fikrimizle bağlantılı olarak işlediğimiz 80 Günde Devrialem ve Salyangoz Adam metinlerinin bağlantı, şekil kavramları ile ilgili paragraflarını tespit ederek arkadaşlarımızla paylaşımlarda bulunduk. Matematik dersinde; gruplara ayrılarak ışın, doğru, doğru parçası, doğru çeşitlerinin noktalardan oluştuğunu öğrendik ve uygulamalı olarak çalıştık. Ardından çevremizde bulunan örnekleri tespit ettik. ÖĞRENEN PROFİLLERİ Araştıran- Sorgulayan Düşünen Sonuç etkinliğinde; öğrenenler, seçtikleri yerler ile ilgili dört günlük sanal seyahati canlandırarak temayla ilgili öğrenmelerini sergilediler.

6 Kütüphane dersinde; İyi Seyahatler Türkiye videosunu izledik. Seyahat etmek istediğimiz bir ülkeyi araştırarak gezi yapma amacımıza uygun bir sunum hazırladık. Zaman Tüneliyle Sümer e Yolculuk adlı kitaptan parçalar okuduk ve beyin fırtınası yaptık. Bu çalışmalar ile öğrenenler, Seyahatler, farklı kültürleri tanıyarak kendimizi geliştirmemize yardımcı olur ana fikrine ulaştılar. İngilizce dersinde; öğrenenlere öncelikle seyahat ettikleri ülkede kullanabilecekleri terimler ve soru kalıplarının İngilizce karşılıkları hakkında bilgi verildi. Ardından konuyla ilgili video izledik. Daha sonra If I had a chance, I would travel to cümle kalıbının yer aldığı çalışma kağıdını tamamladık ve seyahat etmek istediğimiz ülkenin resmini çizdik. Çeşitli ülkelerin ve bayrakların görselleri inceledik ve ülke adlarının İngilizce karşılıklarının yazımları öğrendik. Çalışmalarımızı sınıfta sergiledik ve arkadaşlarımızla paylaşarak keyifli vakit geçirdik.

7 Görsel Sanatlar Seramik Heykel dersinde; öğrenenler, 18 yaşına kadar görmeyi istedikleri yer / yerlerin önceden araştırmasını yaptılar. Neden bu ülkeyi seçtiklerini yazdılar. Miniatürk gezisi sırasında ilgilerini çeken ve merak ettikleri tarihi eserler hakkında bilgi verildi. Öğrenenler, bu eserlerin fotoğraflarını farklı açılardan çektiler ve yapılan araştırmalar sonucu; yerin kültürel özelliğini yansıtan polimer killerle bu eserlerin üç boyutlu heykel modellemesini yaptılar. Beden Eğitimi dersinde; öğrenenler, daha önce hiç görmedikler spor branşlarını tanıma fırsatı buldular. Avustralya da oynanan Avustralya futbolu, Hollanda da bulunup geliştirilen Dünya da kız ve erkek birlikte oynanan takım sporu Korfball u tanıyıp oyun kurallarını, malzeme bilgilerini, saha ölçülerini öğrendik ve kız erkek karma takım oluşturup oynadık.

8 Müzik dersinde; öğrenenler, hangi ülke müziklerini sevdiklerini ifade ettiler. Merak ettikleri ülkeye konser izlemek için gidip gitmedikleri sorularak paylaşıldı. Örnek müzikler dinleyerek keyifli bir ders geçirdik. Psikolojik Danışma ve Rehberlik dersinde; öğrenenlere çeşitli ülkelerin resimleri slayt gösterisi halinde sunuldu. Ana fikir ile olan ilişkisi hakkında görüşlerimizi bildirdik. Daha sonra grup şeklinde slayt gösterisinin önüne geçip kendimize bir ülke seçtik ve o an o ülkede olduğumuzu düşündük, arkadaşlarımıza o ülkenin bir özelliğini veya ülkeye ait yeni öğrendiğimiz bir şeyi aktardık. Böylece seyahat ettiğimiz ülkelerin öğrenmemize ne gibi bir katkı sağladığını canlandırma yapıp fark etmiş olduk. Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız? 16 Aralık 2013 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca Kendimizi İfade Etme Yollarımız disiplinler üstü teması altında Duygu ve düşünceleri ifade etme yolları çeşitlilik gösterir. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz. ANAHTAR KAVRAMLAR - Bakış Açısı - Bağlantı - Dönüşümlü Düşünme IB ÖĞRENEN PROFİLi - Araştıran-Sorgulayan - Düşünen