3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

Transkript

1 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılacaktır. Çalışmalar sırasında öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları ve değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını sorgulama, yaratıcılığımız hakkında düşünme, yaratıcılığımızı geliştirme ve yaratıcılığımızdan zevk duyma yolları, estetik olanı takdir etmemiz. ANAFİKİR: Farklı yazın türleri, duygu ve düşüncelerimizi ifade etmeye ve bakış açımızı zenginleştirmeye yardımcı olur.

2 PYP Kendimizi İfade Etme Yollarımız teması kapsamında öğrencilerle işaret dili ile anlatılan bir şarkının klibi izledik. SORGULAMA HATLARI Öğrenciler sözsüz iletişim kurulduğunu Yazın türleri fark ettiler. Klipte işaret dili ile ilgili olan Duyguları düşünceleri kısma dikkat çekildi ve şarkı ile işaret dili ifade etme biçimleri ilişkilendirildi.(profil: dönüşümlü düşünme) Farklı bakış açıları ve Tema kapsamında öğrencilere verilen bunlara saygı farklı yazın türü örneklerini öğrencilerin incelemeleri istendi. İncelenen örneklerin özellikleri yazıldı. Öğrenciler grup olarak farklı yazın türleri köşeleri oluşturdular ve köşelerde yazın türlerini birbirlerine anlattılar. Yazın türleri arasındaki farklılık ve benzerlikleri belirlediler.(profil: dönüşümlü düşünme, ilkeli, Tutum: doğruluk) Öğrenciler araştırma yaparak farklı yazın türlerinin örnekleri buldular ve sınıfta arkadaşlarıyla paylaştılar. Nasreddin Hoca fıkraları, Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler, Bremen Mızıkacıları masalları okundu ve canlandırma yoluyla ders eğlenceli bir şekilde tamamlandı.(profil: düşünen, araştıran sorgulayan) Öğrencilere fabl örneği okundu. Öğrenciler okunan örnekle ilgili duygu ve düşüncelerini belirterek masal şeklinde yazdılar.(profil: iletişim kuran, duyarlı, Tutum: Kendini başkalarının yerine koyabilme, işbirliği)

3 Öğrenciler günlük tutmanın bize kazandırdıkları üzerinde konuştular ve bundan sonraki günlerde günlük tutmaya başladılar.(profil: duyarlı, Tutum: bağımsız davranma) Öğrenciler televizyondaki haberleri işaret dili ile anlatan bir kanal araştırdılar ve bu ANAHTAR KAVRAMLAR tür haberlerin işitme engelli insanlar için Bakış açısı yararları konusunda düşüncelerini Dönüşümlü düşünme belirttiler.(profil: araştıran sorgulayan) Türkçe dersinde okuduğunu anlama metinleri okunarak metin ile ilgili 5N 1K soruları yanıtlandı. Sesli sessiz harfler, kelimeleri sözlük sırasına göre sıralama ve büyük ünlü uyumu ile ilgili etkinlikler tamamlandı. Fabl, hikaye, masal, şiir örnekleri incelendi. İncelenen yazın türlerine uygun farklı örnekleri öğrenciler araştırarak sınıfta arkadaşlarına sundular. Yazın türleri ile ilgili köşeler oluşturuldu ve bu köşelerde öğrenciler belirlenen yazın türü ile ilgili özellikleri birbirlerine anlattılar.

4 Matematik dersinde öğrencilere veriler verildi. Verilen veriler üzerinden toplama ve çıkarma işlemi ile ilgili problem kurgulamaları istendi. Problem kurgulanırken veriler ve kurgulamanın arasındaki bağlantının olmasına dikkat çekildi. Öğrenciler günlük hayatlarıyla ilişkili şekilde problem kurgulamalarını gerçekleştirdiler. Tema kapsamında yazın türleri ile bağlantı kurularak beyaz eşyanın kullanım kılavuzu incelendi. İncelenen kılavuzda kullanılan dil ve açıklamalara dikkat çekildi. Öğrenciler bir beyaz eşya seçtiler. Seçilen beyaz eşyanın kullanımı ile ilgili örnek kılavuzdan hareketle öğrenciler seçtikleri eşyaya bir kılavuz hazırladılar. İngilizce dersinde farklı yazın türleri kavramlarının İngilizce karşılıkları öğrencilere görseller yoluyla öğretildi. Öğrenciler kendi ilgi alanlarına hitap eden yabancı bir karakterin biyografisini araştırıp sınıfta sundular. (Profil: araştıran ÖĞRENEN PROFİLLERİ sorgulayan) iletişim kuran, dönüşümlü düşünen, Kütüphane dersinde kütüphanede yer alan ilkeli, farklı yazın türleri ile ilgili kitaplar incelendi. duyarlı, Yazın türlerini karşılaştırıp türler arasındaki düşünen, farklar üzerinde beyin fırtınası yapıldı. araştıran sorgulayan Farklı yazın türleriyle ilgili metinler okuyarak bu metinlerle ilgili hayal kurmaları

5 sağlandı. Bu metinlerin, duygu ve düşüncelerimizi ifade etmeye ve bakış açımızı zenginleştirmeye nasıl yardımcı oldukları fark edildi. Rehberlik dersinde öyküleştirilmiş farklı durumlar üzerine konuşuldu, tartışıldı ve benzeri durumlarla karşılaştığımızda yaşayabileceğimiz duygular ile ilgili ön görülerde bulunarak düşüncelerimiz ifade edildi. Duygu ve düşüncelerimizi daha iyi ifade edebilmek amacıyla yaptığımız dersimizde, öğrencilerimiz benzer yaşantılarını da sınıf içerisinde paylaştılar. Görsel Sanatlar dersi kapsamında öğrencilerimizle kıtalarda yaşam, yeni yıl çalışmaları, kış ve kar oyunları, kolaj çalışması ve üç boyutlu Dragon çalışması yapıldı. Renkli çalışmalar kompozisyon bilgisi ile pekiştirildi. Görsel Sanatlar dersi atölye çalışmalarımızda çocuklarımıza özgürce kendilerini ifade edebilmelerine olanak sağlarken, diğer ders temaları ile bağlantı kurmaları böylece tam öğrenmeleri sağlanmaya çalışıldı. 3.Sınıflar PYP üniteleri Kendimizi ifade etme yollarımız teması kapsamında, Öğrencilerimiz Dragon efsanesini araştırdılar ve Hayalimdeki Dragon (nokta - çizgi - lekesel) resmini çizip atık malzemelerle üç boyutlu çalışmalarını yapmışlardır.

6 Beden Eğitimi dersinde öğrenciler spor sahasında iki gruba ayrılarak, atletizm bayrak yarışı yaptırıldı. Kazanan gurubun sevinç yaşadıkları anı ve kaybeden grubun üzüntülü anlarını çekilen resimlerle kendilerine gösterildi. Kaybedenlerden kazanan grubu tebrik etmeleri istendi. Kazanmanın da kaybetmenin de doğal bir durum olduğunu anlamaları sağlandı. Kendi aralarındaki ilişkileri dostluk ve arkadaşlık çerçevesi içerisinde yürütülmesi gerektiği çıkarımına ulaşmaları sağlandı. Müzik dersinde öğrencilerle belirlen konuyla ilgili kısa bir tiyatro metni oluşturuldu ve hazırlık aşamasında müzikal bir hale getirilerek canlandırıldı. 11 Şubat 2013 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca Dünyanın İşleyişi disiplinler üstü teması altında Dünyamızın da içinde bulunduğu güneş sistemi, birbirine bağlı ve/veya birbirini etkileyen gök cisimlerini içerir. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Bu tema aynı zamanda 4. Sınıfların Sergi Ünitesi teması olarak belirlenmiştir. Tema sonunda yapılacak etkinliklerde sizlerle birlikte olacak, tema sonunda çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.

7