ANAFİKİR: Demokratik anlayış toplumdaki insanları ve bakış

Transkript

1 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ ( ) Sayın Velimiz, tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılacaktır. Çalışmalar sırasında öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ İnsan yapısı sistemler ile toplulukların birbirleriyle olan bağlantıları hakkında sorgulama, örgütlerin yapısı ve işlevi, toplumun karar alması, ekonomik etkinlikler ve bunların insanlık, çevre üzerindeki etkisi. ANAFİKİR: Demokratik anlayış toplumdaki insanları ve bakış açılarını geliştirmede rol oynar.

2 SORGULAMA HATLARI Haklar ve sorumluluklar, Demokratik anlayış, Demokratik anlayışın insanlara ve yaşamlarına etkileri PYP Kendimizi Düzenleme Biçimimiz teması kapsamında öğrencilerle Sokakta Çocuk Var adlı Çocuk Hakları ile ilgili videolar izlendi. Sınıf kapısında yer alan 3-A sınıfı oy pusulası ve oy sandığı incelendi. Öğrencilerin videolarda yer alan durumlarla ilgili ortak bir görüşe ulaşmaları sağlandı. Temada yer alan konularla ilgili merak duyguları harekete geçirildi. Öğrencilere okulda gerçekleştirilen öğrenci meclisi seçiminden fotoğraflar gösterildi. Seçim nasıl yapılır ve demokratik bir ortam nasıl oluşturulur soruları üzerinden öğrenciler konu hakkında görüşlerini bildirdiler. Görüş bildirilenlere saygı duyulması gerektiği vurgulandı.

3 Tema kapsamında gerçekleştirilen Seçim etkinliğinde öğrencilere sonucu verilmemiş olan bir örnek olay verildi. Örnek olayın sonucunu öğrenciler demokratik bir yöntem seçerek tamamladılar. Demokratik anlayışın olumlu ve olumsuz durumlarını belirleyerek karar verdiler. Demokrasi kavramına dikkat çekilerek ana fikre ulaşıldı. (Profil: iletişim kuran, Disiplinlerüstü Beceriler: sosyal beceriler, özyönetim becerileri, Tutum: işbirliği) Ailede Görevlerim etkinliğinde öğrenciler ailede yer alan bireylerin görevlerini belirlediler. Ailedeki bireylerin görevleri konusunda verilen bir problemin çözümünü buldular. Ailedeki bireylerin görevlerinin adil olması gerektiği ve sorumluluklarını yerine getirdiği takdirde bir problem ile karşılaşılmayacağı sonucuna ulaştılar. Ailedeki problemin çözümü için fikir üreterek canlandırmayı gerçekleştirdiler. (Profil: iletişim kuran, Disiplinlerüstü Beceriler: sosyal beceriler, Tutum:işbirliği) Günümü Planlıyorum etkinliğinde öğrenciler gün içerisinde yapacakları işleri belirlediler. Bu işleri önem sırasına koydular. Planlanan gün sonunda yapılan işlerin nasıl ilerlediği ile ilgili kendilerini değerlendirdiler. Günlerini planlamanın olumlu ve olumsuz yanlarını belirleyerek planlama yapmanın önemini fark ettiler. Planlanan gün ile planlanmayan günleri kendileri yaşayarak iki gün arasındaki farkı değerlendirdiler. (Profil: ilkeli, Disiplinlerüstü Beceriler: özyönetim becerileri, Tutum:bağımsız davranma)

4 Tasarruf etkinliğinde öğrenciler insanların nelerden ve nasıl tasarruf edebildiklerini araştırdılar. Öğrenciler çevrelerinde tasarruf etmeleri gereken nelerin olduğunu belirlediler. Tasarruf etmemizin bize kazandırdıklarının neler olduğu konusunda öğrenciler düşüncelerini belirttiler.sınıfa getirilen faturalar incelendi. Elektrik ve su tasarrufu yapmamız gerektiği ve çevremizdeki insanları bu konularda bilinçlendirmemiz gerektiği sonucuna ulaştılar. (Profil: duyarlı, Disiplinlerüstü Beceriler: araştırma becerileri ) ANAHTAR KAVRAMLAR Bakış açısı Sorumluluk Sebep-sonuç Türkçe dersinde okuduğunu anlama metinleri okunarak metin ile ilgili 5N 1K soruları yanıtlandı. Dilbilgisi konularından zamir ve sıfatlar konuları işlenerek dilbilgisi konuları tamamlandı. Atasözleri etkinliğinde Hayat Bilgisi dersinde yer alan Tasarruf etkinliği ile bağlantı kuracak şekilde atasözleri verildi. Öğrenciler atasözlerini açıkladılar. Damlaya damlaya göl olur. atasözü açıklandı ve afiş yazıldı. Yazılan afiş okul koridorunda sergilendi. (Profil: düşünen, Disiplinlerüstü Beceriler: araştırma becerileri, Tutum: şevk)

5 23 Nisan etkinlikleri kapsamında İstanbul Modern de Geleceği Aydınlatan Fenerler etkinliğinde kendi fenerlerimizi tasarladık. Matematik dersinde öğrencilere verilen veriler üzerinden çarpma ve bölme işlemi ile ilgili problem kurgulamaları istendi. Problem kurgulanırken veriler ve kurgulamanın arasındaki bağlantının olmasına dikkat çekildi.öğrenciler günlük hayatlarıyla ilişkili şekilde problem kurgulamalarını gerçekleştirdiler. ÖĞRENEN PROFİLLERİ iletişim kuran, ilkeli, duyarlı, düşünen, araştıran sorgulayan İngilizce dersinde öğrenenler sınıf içerisinde birbirlerinin fikirlerine saygı duymaları gerektiği ve demokratik bir sınıf ortamında ne yapmaları gerektiği ile ilgili must/mustn t kalıplarını içeren cümleler yazdılar. Kütüphane dersinde öğrenenler Demokrasi Yokuşu adlı belgeseli izlediler. Muhtarlıkta hangi işlerimizi yaptırabiliriz adlı video izlendi. İzlenen videolarda yer alan konular öğrenenler tarafından

6 belirlendi. Demokratik bir ortam yaratılarak öğrenenler video ile ilgili düşüncelerini belirttiler. Rehberlik dersinde öğrenenler ile okulumuza ait Öğrenci Hak ve Sorumlulukları kitapçığını incelediler. Öğrenci hak ve sorumluluklarının neler olduğunu ve neden olduğu ile ilgili düşüncelerini belirttiler. Öğrenci haklarının olmasının gerekliliği ve toplumların bakış açısını geliştirmede olumlu rol oynadığına vurgu yapıldı. Beden Eğitimi dersinde öğrenenlere 2 farklı oyun anlatıldı. Hangi oyunun oynanacağını belirlemek için öğrencilere oy çokluğuna göre seçileceği belirtildi. Oylama yapılarak çoğunluğun istediği oyun oynandı.demokrasi kavramı ile bağlantı kurularak bu duruma vurgu yapıldı. Müzik dersinde öğrenenlerden seçime girecek adaylar olduklarını düşünmeleri istendi. Vaatlerinden oluşan bir şiir yazıldı ve şarkı haline getirildi Görsel Sanatlar öğrenenlere seçim afişleri gösterildi. Örnek üzerinden neler yapılabileceği tartışıldı. Slogan ve propagandalarını belirlendi. Görsel bir tasarım üzerinden afiş çalışması yapıldı tarihi itibariyle 6 hafta boyunca Gezegeni Paylaşmak disiplinler üstü teması altında Değişim, insanların ve toplumların arasındaki ilişkileri etkiler. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda gerçekleştirilen etkinliklerle sizlerle birlikte olacak ve çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.